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COOPERATIVA D’ALUMNES PINISAN

COOPERATIVA D’ALUMNES PINISAN. Escola Rel Cursos: 2012-13 2013-14. NUESTRA ESCUELA. Cooperativa creada en 1976 Atención a alumnos con N.E.E de 5 a 21 años. CREACIÓN DE LA COOPERATIVA DE ALUMNOS (Curso 2012-13). Inicio con 6 cooperativistas. Edades entre los 12 y 14 años.

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COOPERATIVA D’ALUMNES PINISAN

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  1. COOPERATIVA D’ALUMNES PINISAN Escola Rel Cursos: 2012-13 2013-14

  2. NUESTRA ESCUELA • Cooperativa creada en 1976 • Atención a alumnos con N.E.E de 5 a 21 años

  3. CREACIÓN DE LA COOPERATIVA DE ALUMNOS (Curso 2012-13) Inicio con 6 cooperativistas. Edades entre los 12 y 14 años.

  4. PRIMERAS DECISIONES EN ASSAMBLEA • Tipo de empresa: parada de meriendas. • Temporalidad: 1 vez a la semana (martes) • Finalidad: vender meriendas. • Nombre: PINISAN. • Financiación: Aportaciones socios/as y préstamo. • Proceso previo a la obertura. Calendario. • Elección de los miembros del Consejo Rector.

  5. 1a Asamblea

  6. LOS PRIMEROS PASOS • Carta a los socios para aportar los 3 €. • Encuesta sobre las meriendas más habituales. • Salida al supermercado: mirar productos y precios. • Selección de comidas y decidir precios. • Pedir un prestamo a secretaria. • Comprar los productos y la caja de monedas. • Carteles y carta de presentación a las familias. • Carta de bienvenida de la presidenta de Rel y respuesta. • Presentación de la cooperativa al claustro.

  7. EL 29 DE ENERO ABRE LA PARADA DE MERIENDAS DE LA COOPERATIVA PINISAN

  8. LOS PRODUCTOS ATENDIENDO A LOS CLIENTES

  9. EL FUNCIONAMENTO DE LA PARADA TAREAS IMPLICADAS

  10. 1.- LA COMIDA • Almacenaje y conservación. • Reposición. • La lista de la compra. • La compra semanal. Turnos. Proceso hacia la compra autónoma. • Valoración continuada de las ventas, descartar productos o escoger otros nuevos.

  11. 2.- EL DIA DE LA PARADA • Organizar la parada. • Preparar los bocadillos. • Atender a los clientes. • Resolver imprevistos. • Cajeros/as: cálculo de totales, cambios. • Recogida y limpieza final.

  12. 3.- EL DINERO · Contar el dinero de la caja. · Registrar los ingresos y gastos en una libreta. · Devolver el préstamo.

  13. ELABORACIÓN DE LOS ESTATUTOS • Proceso largo y complejo. • Se parte de modelos de otras cooperativas de alumnos. • Primero se hacen en asamblea y los terminan el presidente y el secretario. • Se aprueban en asamblea.

  14. ALGUNAS DECISIONES... • Todos los alumnos/as de la escuela pueden ser cooperativistas. • Duración mínima de la cooperativa un curso. • Faltas leves y graves y las sanciones.

  15. DOS ENCARGOS DE LA ESCUELA Preparar una merienda para la Coordinadora de maestros 0-18 de Horta-Guinardó. Preparar una merienda para las familias en la Segunda Reunión Pedagógica de la etapa. Establecer el coste de cada servicio.

  16. LA FERIA DE ENTIDADES DE SANTS • Presencia en el stand de la FeCEC con otras cooperativas de alumnos. • Difusión de la cooperativa. Distribución de folletos de propaganda. • La cooperativa, proyecto común, compartido y diversificado.

  17. EL STAND A PUNTO DE REPARTIR FOLLETOS

  18. CUENTASFINALES

  19. ÚLTIMAS DECISIONES • Carta de agradecimiento a las familias. • Destino del 20% de las ganancias: Banco de alimentos. Compra de productos el último día de clase. • Ganancias: Bolera y merienda en un McDonalds.

  20. COMIDA PARA EL BANCO DE ALIMENTOS

  21. MERENDANDO EN EL MCDONALDS

  22. CURSO 2013-2014: AMPLIACIÓN DE LA COOPERATIVA 5 nuevos socios/as. La tienda abre dos días. Proyectos de difusión de la cooperativa. Nuevos encargos.

  23. NUEVOS COOPERATIVISTAS

  24. Y MUY BUEN ROLLO

  25. VALORACIÓN DEL PROYECTO

  26. Delegació progresiva de la gestión al alumnado Proceso de decisiones continuado y compartido. Mayor autonomía individual y grupal . Mayor iniciativa. Gestión de los imprevistos y de los cambios. Gestión de los errores. Progresión desde la inmediatez a la globalidad.

  27. Aplicación de aprendizajes escolares en un proyecto con sentido y finalidad reales. Crecimiento personal. Desarrollo de las habilidades relacionales.Implicación de la comunidad escolar: alumnado, profesorado y familias. El proyecto nos permite desarrollar y vivir los valores democráticos y cooperativos.

  28. Escola RelNoviembre 2013 Gracias

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