Ennen kuin otat askeltakaan, Asenne

1. NATU - neljä askelta tulevaisuuteen ohjausmenetelmä Roni Mikkonen, Sosiaalikasvattaja, YTM sosiaalipedagogi, ammatillisten aineiden opettaja, Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja

2. Ennen kuin otat askeltakaan, Asenne Roni Mikkonen, Sosiaalikasvattaja, YTM sosiaalipedagogi, ammatillisten aineiden opettaja, Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja

3. Tapahtumat eivät määrää elämää Suhtautumistapa, asenne, sisäinen puhe

4. Ajattelu ja todellisuus Se miten yleensä ajattelen todellisuudesta, elämästä, ihmisestä, ongelmista, ja muutoksista näkyy työssäni • Miksi toimin, niin kuin toimin? • Hyvä yhteistyö on kuuntelemista, rohkaisua, tuen antamista ja jopa innostuneisuutta • Ymmärrys Pedagogille ymmärtäminen on ammatti • Kunnioitus

5. Yhteinen näkemys työn pohjana • Opettajan oma elämän kokemus historia kulttuuri kasvatus kulttuuri arvot, päämäärät/tavoitteet -MERKITYSHORISONTTI- • Opiskelijan oma elämän kokemus historia kulttuuri kasvatus kulttuuri arvot, päämäärät/tavoitteet -MERKITYSHORISONTTI-

6. Yhteinen näkemys huolesta

7. Keinot ratkaisuun • Samalle taajuudelle virittäytyminen • Maaston tunteminen • Vieras kulttuuri ja kieli • Löytyykö tartuntapintaa? • Onko tulkin tarvetta?

8. Yhteistyösuhde, motivaatio ja sitoutuminen • Luottamus ja kunnioitus • Tietoisesti myönteinen näkökulma • Avoimuus ja konkreettisuus • Vallasta luopuminen • Kun jokin on elossa, siinä on jotain mikä toimii • Auttaa asiakasta itse tekemään työ • Asiakkaantodellisuus ohjaa • Keskittyä ratkaisusysteemeihin

9. SitouttaminenMotivoiminen • Avoin viestintä, säännölliset keskustelut jotka lisäävät vuorovaikutusta • Kaikilla on ajatuksia joista voivat turvallisesti kertoa, avoimien ovien politiikkaa • Tiedota mitä ollaan yhteisesti tavoittelemassa ja mitkä päämäärät, mikä on meidän yhteinen juttu ja bisnes • Varmista, että kaikki tietävät mitä heiltä odotetaan

10. Sitouttaminen • Kannustimet ja kehut jotka motivoivat ja palkitsevat • Suunnittele sitouttamisen ohjelma johon opiskelija keskittyy ja johon innostuu • Anna mahdollisuuksia ja osoita polku jossa tilaa edetä, sekä edistyä matkalla kohti mielekästä tulevaisuutta

11. Sitouttaminen • Välitä: haastattele, kysy, ole kiinnostunut jos opiskelijalla keskeyttämisaikeita • Tiedustele mitä voisin muuttaa ja parantaa • Käytä informaatiota vahvistuaksesi ja rakentaaksesi uuta strategiaa

12. Sitouttamisessa tärkeää • Ryhmänohjaajuus • oppimisympäristöt • mahdollisuus vaikuttaa • mitä tehdään • Ilmapiiri • Vahvistaa huolenpito ja tukea luoden hyvät kontaktit verkostoon

13. Työskentelyn kulmakivet • Myötäeläminen • Vuorovaikutustaidot • Yhteistyökyky • Tavoitteellisuus • Oikeudenmukaisuus • Johdonmukaisuus • Jämäkkyys • Mielenkiinto omaan työhön • Ajankäytön hallinta • Itsestä huolehtiminen Huumori

14. Työskentelyn kompastuskivet • Lempilapset • Kaikentietävä asiantuntijuus • Oman elämänhistorian kohtaamattomuus • Kuoliaaksi ymmärtäminen • Pelko • Lempityöntekijäksi asettuminen • Asiakkaan kanssa ”veljeily” • Rajojen asettamisen vaikeus • Rutiinilla työskentely • Oman työn arvostamisen vaikeus

15. VERKOT ESILLE

16. VERKOT ESILLE • Mallia heimokulttuureista ja alkuperäiskansoista • Alkuperäiskansojen keskuudessa kriisit koko yhteisön kriisejä jotka ratkaistaan yhdessä • Parempi, että meistä juorutaan selän takana kuin että meistä ei puhuta mitään

17. VERKOT ESILLE • Yksityistä ihmistä ei kannata eristää hänen tukiverkostostaan • Auttamisen oltava osa sitä sosiaalista kontekstia, jossa asiakkaat elävät • Auttamista on kaikkien voimanlähteiden yhdistäminen • Mikään ei vaikuta aivojemme kemiaan yhtä voimakkaasti kuin toinen ihminen

18. Natu-ohjausmenetelmä Mikä on tärkeää? • ei ole tärkeää kuvata ja selittää vain ongelmien syntymekanismeja ja ilmenemismuotoja • olennaista on mitä ongelmille voidaan yhdessä tehdä? • Ei tarjota omia valmiita ratkaisuja • Kaikki asiat eivät aina ole ratkaistavissa

19. Natu-ohjausmenetelmä Tavoitteena: • Mitä hyvä elämä on? • Merkityksien metsästys • Turvallisen keskusteluilmapiirin syntyminen Joka lisää yhteistyötä ja luovuutta ja edistää toimivien ratkaisujen syntymistä

20. Natu-ohjausmenetelmä Tärkeää: - luottamus - dialogisuus - aikaa riittävästi - innostaminen - riittävä vapaus - voimaannuttaminen - toisten kunnioittaminen - itseapuun auttaminen - Jokaisella oma polku - luova toiminta - hyväksytyksi tuleminen

21. Natu-ohjausmenetelmä Lisätä: - Elämänkaariajattelua - Ryhmätyötaidot - Itseilmaisua - Arjen hallintaa - Tulevaisuustaitoja - Tunteiden hallintaa

22. Natu-ohjausmenetelmä - Tärkeää nuorten omat totuudet - Ei mestarointia, jotain muuta… ”ihmisen täytyy tietää hyvin paljon tietääkseen, että hän tietää hyvin vähän” - Voimakas tapahtuma - Itsekasvatuksella oman tiensä kulkijaksi

23. Inhimillisistä vaikeuksista ja ongelmista • Kaikki muuttuu koko ajan • Mitään lopullista ymmärrystä ei ole • Tulevaisuus ja menneisyyden merkitys • Varmistus?

24. Inhimillisistä vaikeuksista ja ongelmista • Yllätyksiä tulee aina, osa yllätyksistä on ongelmallisia • Kuinka kohtaan ongelmat? • Mikä on meidän bisnes? Pekka Holmia mukaillen

25. 1.askel. • Jos on ongelma… • Mihin keskityn… • Mikä syy… voi saada helpotusta vaikka ei aina tietäisikään kaikkea Natu.pdf

26. Jos ollaan eri mieltä, mistä olemme samaa mieltä? Tosiasiat Päämäärät Keinot Arvostukset Millaista tietoa olemme saaneet asiasta? Kuinka olemme tulkinneet tiedon?

27. Tavoitteellinen työskentely • Työn selkeä kohdentaminen tarkoittaa tietoa siitä • mitä yritetään saavuttaa? • miten tavoite aiotaan saavuttaa? • milloin tavoite on saavutettu? • Tavoitesopimukseen perustuva työskentelymalli jäsentää, sekä rajaa työtä

28. Tavoitteiden asettamisesta • Mitattavissa • Realistinen • Pilkottavissa • Rajattu ajallisesti • Edistymistä arvioitava ja tarkistettava • Natu.pdf

29. 2.askel.Havajilainen katse tulevaisuuteen • Kun pysyy polulla on sinut itsensä kanssa, kun poikkeaa on polulta pois • Ensisijaisen tärkeää on auttaa ihminen takasin omalle polulleen • Natu.pdf

30. 3.askel. MUUTOSMikään ei muutu niin johdonmukaisesti kuin menneisyys…Gerald W. Johnson, Heroes and Hero- Worshsip • Voidaan saada aikaan vaikka ei tiedetä mitä kaikkea alla on

31. Muutoksen edellytyksiä ovat: • ihminen itse määrittelee • Ihminen itse haluaa • Ihminen kokee hyötyvänsä • Ihminen pitää muutosta todennäköisenä • Ihminen itse aikaansaa muutoksen • Ihminen tietää, että hän on aikaansaanut muutoksen • Natu.pdf

32. 4.askel. Suunnitelmat,vaihtoehtoinendokumentti Kirje, kunniakirja, todistus, julistus, jne. • Suunnitelmissatilaa myönteisille tarinoille! • Subjektin asema muuttuu • Myötävaikuttaa uusien merkityksien/tarinoiden eloonjäämistä ja vahvistumista • Muuttaa aikaisempia (ehkä haitallisia) merkityksiä /tarinoita

33. Tarinat ja ratkaisut”Voi kun joku kannustaisi opinnoissa” • Ensimmäiset tarinat minusta jo ennen minua • Humberto Maturana: Ihminen tietää vain sen minkä tietää • Tiedemaailman ”totuusdiskursseja” • Luonnonlakeina otettuina vaarallisia • Saanko olla tarinasi arvoinen kuulija?

34. Tarinat ja ratkaisut Dialogisuuden taito työntekijän toiminnassa • turvallinen keskusteluilmapiiri • Aktiivinen kuuntelu • Kytkeytyminen toisen puheeseen • Omien ”sisäisten” tarinoiden kuunteleminen • Sisäisten mielikuvien ja ulkoisen dialogin erottaminen • Epävarmuuden sietäminen(varmuus tappaa herkkyyden) • Ahdistuksen kestäminen(ahdistuksen sietäminen tuo toivoa) • Luottamus ihmisiin • Luottamus työryhmään • Tunnista omat rajat (ikään muin nuoren elämä meistä kiinni) ”silleen” jättämisen taito! *nykyajan ihmiset haluavat ymmärtää kaiken, selittää kaiken *on paljon asioita joita ei voi selvittää ja selittää

35. FILOSOFIAN KOLME RAPPUSTA • Jos ei ole rikki-älä korjaa • Kun jokin toimii-tee lisää sitä • Jos jokin ei toimi-tee jotain toisin

36. KOULUSSA VIIHTYMISEN SÄÄNTÖ!

37. KOHTAAMINEN • Luottamuksellisella vuorovaikutuksella toimivaan asiakas-työntekijäsuhteeseen • Kohtaamisella on merkitystä ja siihen kannattaa satsata!