1 / 24

Seputar Kurikulum

Seputar Kurikulum. Kelompok 1. Arief Bachtiar. Risna Rizki Ananda. Lusy Widya Utami. Rohim Isnain S. W. Tanti Handayani. Tika Sartika A. Yuliyanti. Dwi Tisa Pratiwi. Tim Kelompok 1. Permasalahan 1. Bagaimana perkembangan kurikulum di Indonesia ?.

iolana
Download Presentation

Seputar Kurikulum

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Seputar Kurikulum Kelompok 1

  2. AriefBachtiar RisnaRizkiAnanda LusyWidyaUtami RohimIsnain S. W Tanti Handayani TikaSartika A. Yuliyanti Dwi Tisa Pratiwi Tim Kelompok 1

  3. Permasalahan 1 Bagaimana perkembangan kurikulum di Indonesia ?

  4. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum  1947 (Rentjanapelajaran1947) Cirinya : lebih menekankan pada pembentukan karakter manusia yang berdaulat dan sejajar dengan bangsa lain.

  5. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum1952 (RentjanaPelajaranTerurai1952) Cirinya : Fokusnya terletak pada pengembangan daya cipta, rasa, karsa, karya, dan moral (Pancawardhana)

  6. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum1964 (RentjanaPendidikan1964) Cirinya : pembelajaran dipusatkan pada program Pancawardhana (Hamalik, 2004), yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional/artistik, keprigelan, dan jasmani.

  7. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum 1968 Cirinya : Kurikuluminimerupakankurikulumterintegrasipertama. Beberapamatapelajaran, sepertiSejarah, IlmuBumi, danbeberapacabangilmusosialmengalamifusimenjadiIlmuPengetahuanSosial. Beberapamatapelajaran, sepertiIlmu Hayat, IlmuAlam, dansebagainyamengalamifusimenjadiIlmuPengetahunAlam (IPS) atau yang sekarangseringdisebutSains

  8. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum 1975 Cirinya : pengaruh konsep di bidang manejemen, yaitu MBO (management by objective) yang terkenal saat itu, kata Drs. Mudjito, Ak, MSi, Direktur Pembinaan TK dan SD Depdiknas.

  9. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum 1984 Cirinya : Kurikulum 1984 mengusung process skill approach. Meski mengutamakan pendekatan proses, tapi faktor tujuan tetap penting. Kurikulum ini juga sering disebut “Kurikulum 1975 yang disempurnakan”

  10. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum 1994 danSuplemenKurikulum 1999 Cirinya : Kurikulum 1994 bergulir lebih pada upaya memadukan kurikulum-kurikulum sebelumnya.

  11. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Tahun 2004 (KurikulumBerbasisKompetensi) Cirinya : Kurikulum 2004 atau lebih dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Setiap pelajaran diurai berdasar kompetensi apakah yang mesti dicapai siswa

  12. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Tahun2006 (KurikulumTingkat SatuanPendidikan) Cirinya : Perbedaan yang paling menonjol adalah guru lebih diberikan kebebasan untuk merencanakan pembelajaran sesuai dengan lingkungan dan kondisi siswa serta kondisi sekolah berada.

  13. Perkembangan kurikulum di Indonesia • Kurikulum 2013 Cirinya : PadaKurikulum 2013 ini, terdapatsembilansistempenilaian, yaitupenilaiandiri, ulanganharian, ujiantengah semester, ujiansekolah, ujiannasional, ujiantingkatkompetensi, ujianmututingkatkompetensi, penilaianproyekdanpenilaianautentik. Sumber : http://panutan.com/perubahan-kurikulum-pendidikan-dari-masa-ke-masa.html

  14. Permasalahan 2 apa yang mengawali gagasan diterapkannya kurikulum 2013?

  15. Gagasan diterapkannya Kurikulum 2013 Kurikulum yang dianut harus bisa menjawab tantangan yang dihadapi, diantaranya ; • Dinamika Era Global • Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi • Perkembangan peradaban dan budaya berbagai bangsa • Pengaruh dan imbas tekhnosains • Perkembangan ekonomi berbasis pengetahuan • dll

  16. Gagasan diterapkannya Kurikulum 2013 Tujuan : Demi terwujudnya lulusan yang mampu bersaing tidak hanya di tingkat lokal tapi di tingkat nasional dan internasional. Dalam hal dintaranya: • Kompetensi berkomunikasi, • Kompetensi berfikir jernih dan kritis, • Kompetensi mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan, • Menjadi warga negara yang bertanggungjawab, • dll

  17. Gagasan diterapkannya Kurikulum 2013 Bukan hanya itu, tapi untuk dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang akan datang seperti: • Degradasi citra bangsa, • Dekadensi moral, • Degradasi karakter bangsa, • Degradasi kepemimpinan nasional, • Perkelahian pelajar, • Narkoba, • KKN, • Bahaya plagiyarisme, • Kecurangan dalam ujian, • Aspirasi dan tuntutan masyarakat, • Persoalan-persoalan lain yang muncul kemudian.

  18. Gagasan diterapkannya Kurikulum 2013 Jadi, untuk menyiapkan dan membangun generasi muda Indonesia masa depan yang tangguh dan madani, generasi muda yang beradab, bermartabat, berbudaya, berkarakter, beriman dan bertaqwa kepad Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab dalam mengawal kehidupan bangsa dan negara, maka Kurikulum 2013 diterapkan.

  19. Permasalahan 3 Permasalahan apa saja yang terkait dalam pelaksanaan kurikulum 2006?

  20. Permasalahan yang terkait dalam pelaksanaan kurikulum 2006 1.Kontenkurikulummasihterlalupadat yang ditunjukkandenganbanyaknyamatapelajarandanbanyakmateri yang terlaluluasdankesukarannyamelampauitingkatperkembanganusiaanak. 2.Kurikulumbelumsepenuhnyaberbasiskompetensisesuaidengantuntutanfungsidantujuanpendidikannasional.

  21. Permasalahan yang terkait dalam pelaksanaan kurikulum 2006 3.Kompetensibelummenggambarkansecaraholistik domain sikap, keterampilan, danpengetahuan. 4.Beberapakompetensi yang dibutuhkansesuaidenganperkembangankebutuhan (misalnyapendidikankarakter, metodologipembelajaranaktif, keseimbangansoft skills danhard skills, kewirausahaan) belumterakomodasi di dalamkurikulum.

  22. Permasalahan yang terkait dalam pelaksanaan kurikulum 2006 5.Kurikulumbelumpekadantanggapterhadapperubahansosial yang terjadipadatingkatlokal, nasional, maupun global. 6.Standar proses pembelajaranbelummenggambarkanurutanpembelajaran yang rincisehinggamembukapeluangpenafsiran yang beranekaragamdanberujungpadapembelajaran yang berpusatpada guru.

  23. Permasalahan yang terkait dalam pelaksanaan kurikulum 2006 7.Standarpenilaianbelummengarahkanpadapenilaianberbasiskompetensi (sikap, keterampilan, danpengetahuan) danbelumtegasmenuntutadanyaremediasisecaraberkala. 8.  Dengan KTSP memerlukandokumenkurikulum yang lebihrinci agar tidakmenimbulkan multi tafsir. sumber :kurikulum2013.kemdikbud.go.id/

  24. Thank You !

More Related