Eje temático II. Un proyecto escolar de cultura escrita: instalar y usar la biblioteca escolar.

1. Eje temático II. Un proyecto escolar de cultura escrita: instalar y usar la biblioteca escolar. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. M.D. María Zeferina Azúa Estrada

2. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. • Proyectos • Didácticos • Biblioteca • Escolar • ¿Mejoran el aprendizaje y desempeño escritor del alumno?

3. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. ¿De dónde hay que partir para generar un proyecto escolar de cultura escrita? • Integrar al Proyecto Escolar del plantel educativo, estrategias para: • Mejorar el estado y funcionalidad de las Bibliotecas escolar y de aula. • Estrategias asociadas a la mejora de la competencia lectora. • Acciones para fortalecer la creación y publicación de textos. • Integrar de manera pertinente los elementos dediagnóstico, con base en el trabajo colaborativo del Consejo Escolar Técnico, sobre: • Estado y función de las bibliotecas escolar y de aula en el centro escolar. • Lectura. • Escritura.

4. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. ¿Qué se debe considerar sobre las bibliotecas para generar la cultura escrita? * • Estado y función de las bibliotecas escolar y de aula en el centro escolar. • Instalada • Disponible • Accesible • En movimiento • Desarrollo de colecciones. • Actividades lectoras y escritoras que impulsa la biblioteca. *Aspectos de autoevaluación de lo que sucede con nuestra biblioteca escolar

5. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. ¿Qué aspectos hay que revisar sobre la lectura en el centro escolar? • La lectura en el centro escolar: • Ubicación del alumnado en las dimensiones de la competencia lectora. • Servicio de préstamo de libros. • Índice de Circulación de Libros. • Índice Lector de la Escuela. • Índice Lector del Grupo.

6. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. ¿Qué aspectos hay que revisar sobre la lectura en el centro escolar? • Atención a la preferencia lectora del alumno. • Momentos y espacios donde se lee. • Las actividades lectoras en actividades de aprendizaje de diferentes asignaturas. • Actividades lectoras y escritoras que impulsa la bibliotecapor acuerdos del colectivo o por sugerencia de la asesoría. • Participación de diferentes mediadores en la escuela y los grupos.

7. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. ¿Qué mirar de la escritura en el centro escolar? • La escritura en el centro escolar: • Funcionalidad de la escritura en el centro escolar. • Desarrollo de actividades de escritura con diferentes propósitos. • Organización de actividades permanentes en la biblioteca para que se lea y escriba.

8. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. ¿Qué mirar de la escritura en el centro escolar? • Nivel de conceptualización de la escritura desde los alumnos de primer grado. • Textos de la biblioteca escolar y de aula que invitan a escribir. • Tipos de textos a crear en los bloques de (los) programa(s).

9. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Textos a crear en los bloques de (los) programa(s)?

10. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Acuerdos que impulsan la cultura escrita a partir de la biblioteca escolar. ÁREAS DE OPORTUNIDAD: No se usan los libros de la biblioteca escolar, las actividades de escritura se concretan solo a los ejercicios que marcan los libros de texto,no hay libertad para escribir temas libres o investigar en otros textos, en la biblioteca no se realizan actividades para que los alumnos disfruten leyendo y escribiendo: ACUERDO: Los docentes incorporan el uso de libros de la biblioteca escolar en el Plan de clase y dar uso a los libros en cada proyecto didáctico y bloque de la asignatura. ACUERDO: Dar la oportunidad a los alumnos de argumentar, investigar, reflexionar, intercambiar ideas, manifestar sentimientos y emociones al leer y escribir. ACUERDO: Identificar en cada bloque el tipo de texto a crear, características del mismo y evaluar el mismo durante el grado, bloque o proyecto didáctico.

11. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Acuerdo aplicados a la práctica en el centro escolar Actividades didácticas 7. ESCRIBE 1. OBSERVA 2. PIENSA 6. REFLEXIONA 3. ESCUCHA 5.JUEGA 4. LEE

12. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Conclusiones y/o propuestas • El proyecto escolar de cultura escrita debe estar asociado a las necesidades de lectura y escritura de manera indisociable, como los libros a la lectura. • El proyecto escolar de escritura requiere de docentes convencidos de que la escritura es una práctica permanente en las diversas asignaturas. • Los acuerdos se generan en el colectivo y se evalúa el cumplimiento de los mismos.

13. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Conclusiones y/o propuestas • Considerar en los acuerdos la interacción con diversos tipos de texto, porque estos permiten identificar, valorar y discriminar las características de los textos para crear otros y recrear los ya conocidos.

14. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Conclusiones y/o propuestas • La actividad escritora no debe ser un acto de improvisación. • Impulsar las primeras ideas del escritor con la mediación del docente para inducir el tema, el tipo de texto, el destinatario. • Generar acuerdos sobre la planeación didáctica, incluyendo el uso de los libros de la biblioteca escolar en actividades escritoras.

15. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Conclusiones y/o propuestas • Los acuerdos aplicados a la práctica pedagógica sobre la escritura han de considerar: partir de la lectura y considerar los organizadores de ideas, que permiten a los alumnos buscar, investigar, seleccionar, extraer y construir información en un texto diferente: • Generar modelos de tipos de texto por • su estructura y sus características.

16. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Un proyecto escolar de escritura necesita de lectura, la lectura se realiza con libros, los libros aspiran a ser parte la biblioteca; la biblioteca instalada, disponible, accesible y en movimiento entre los usuarios fortalece el hábito lector, la expresión escrita y los aprendizajes. María Zeferina Azúa Estrada.

17. Generar la cultura escrita desde la biblioteca escolar y los proyectos didácticos. Contacto: • http://pnl.tamaulipas.gob.mx • www.facebook.com/pnltamaulipas • coordinacion.pnl@pnltamaulipas.gob.mx • zae_zefe@hotmail.com