Grundz ge einer mehrgenerationalen systemischen Psychotraumatologie

1. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Grundz�ge einer mehrgenerationalen systemischen Psychotraumatologie Bindungstraumata und Pers�nlichkeitsst�rungen

2. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Fallanalyse im Sinne der mehrgenerationalen systemischen Psychotraumatologie (MSP) Festellen des Symptombildes Bindungsanalyse (Biografie, Genogramm, Aufstellung) Traumaanalyse (Patient, Eltern, Gro�-, Urgro�eltern) Bew�ltigungsstrategien des Klientensystems Kontakte des K.s. mit dem Hilfesystem Reflexion der Resonanzen im Helfersystem

3. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Symptombild von Sabine(12 Jahre) �berm��iges Essen � strenge Di�ten Sehr kindliches � pseudoerwachsenes Verhalten Totaler R�ckzug � distanzloses Verhalten Umfassende Sch�nheitspflege � weitgehende Vernachl�ssigung Aufgedrehte Fr�hlichkeit � Antriebslosigkeit Geringe Frustrationstoleranz, Ritzen

4. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Bindungen von Sabine Chaotische Mutterbeziehung: 0- 1 Lj. zusammen mit der Mutter in Mutter-Kind-Heim; 1.-2. Lj. Trennung von der Mutter, Kinderheim; kein Schutz vor sexuellem Missbrauch; Ab 10. Lj.: Unterbringung in HP-WG, Vernachl�ssigung durch die Mutter Anschuldigungen, Verletzungen

5. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Bindungen von Sabine Keine Beziehung zum eigenen Vater (zugleich Stiefvater der Mutter); Missbrauch durch Stiefvater Keine sichere Beziehung zu den Geschwistern Intensivere Beziehung mit einem 18j�hrigen Jungen aus der Wohngruppe

6. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Sabine findet keinen sichereren emotionalen R�ckhalt im m�tterlichen wie v�terlichen Herkunftssystem. Sie wird im Gegenteil durch ihre Herkunftsfamilie k�rperlich und seelisch verletzt.

7. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Traumata von Sabine Mit einem Jahr Trennung von der Mutter Vom 5.-10. Lebensjahr 2-3mal w�chentlich sexueller Missbrauch durch den Stiefvater

8. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Merkmale von Sabines Mutter Sexueller Missbrauch durch den Stiefvater Kind (Sabine) ist vom Stiefvater Gibt Tochter in ein Heim Heiratet einen heroinabh�ngigen, spiels�chtigen Mann ��bersieht� sexuellen Missbrauch ihrer Tochter H�lt keinen Kontakt zur Tochter, m�chte sie aber h�ufiger sehen Blockt Gespr�che �ber den sexuellen Missbrauch ab

9. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Bew�ltigungsstrategien des Klientensystems Wegsehen Verleugnen Verdr�ngen Verstricken Spalten

10. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen In Anspruch genommene Hilfesysteme Mutter-Kind-Heim Kinderheim Sozialhilfe ASD, Jugendamt Heilp�dagogische Wohngruppe Familiengericht Betreuungsverein

11. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Bei sozialen Hilfesystemen besteht die Gefahr, im Umgang mit gespaltenen Klienten �u�erungen des Opferanteils als Angriff zu erleben und abzuwehren �u�erungen des T�teranteils nur als Hilferuf zu erleben.

12. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Die Spaltungen der Klienten finden sich in den Spaltungen eines Helferteams wieder.

13. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen �Borderline�Begriff �Borderland�-Syndrom wird erstmals von C. H. Hughes 1884 verwendet.Borderline-St�rung = PsychopathieBei Freud entspricht �Borderline� am ehesten dem Begriff �Hysterie�.

14. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen �Etwa von 1920 bis 1980 fand der �Borderline-Begriff� in der Psychiatrie haupts�chlich bei Psychoanalytikern Verwendung. In der Regel diente er der Beschreibung von Patienten, deren Zustand in einem �Zwischengebiet� zwischen einer eindeutigen Indikation f�r die psychoanalytische Behandlungsmethode und einer eindeutigen Kontraindikation � im allgemeinen Patienten mit einer l�nger dauernden Psychose � lag.� (Stone in Kernberg, Dulz, Sachsse 2000, S. 3)

15. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Otto Kernberg, Birger Dulz, Ulrich Sachsse (Hg.) (2000).Handbuch der Borderline-St�rungen. Stuttgart: Schattauer Verlag.

16. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Theorien zur Entstehung der Borderline-Pers�nlichkeitsst�rung �Hysterie� (Freud) �Fr�hst�rung�, nichtbew�ltigter Aggressionstrieb (Kernberg) �kumulative Kindheitstraumata� (Rhode-Dachser) Gewalterfahrung und sexueller Missbrauch (Reddemann, Sachsse) Folgen von Bindungstraumata (Ruppert)

17. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen BindungstraumaDas menschliche Urbed�rfnis nach Bindung wird traumatisiert.

18. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Bindungsgef�hle stellen die Basis der seelischen Struktur dar Angst Wut Trauer Schmerz Schuld Scham Liebe Freude Mitgef�hl Stolz Hoffnung Optimismus

19. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Ein Kind, das von der Bindung an seine Mutter existentiell abh�ngig ist, ist ohnm�chtig, seine Bindung an seine Mutter zu sichern.

20. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Wenn Erfahrungen seelisch nicht mehr integrierbar sind, liegt eine Traumatisierung vor. Um zu �berleben muss sich die Pers�nlichkeitsstruktur spalten.Die getrennten Anteile existieren dann eigenst�ndig.

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23. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Merkmale von gesunden seelischen Anteilen Wahrnehmungs-offenheit F�higkeit zur Gef�hlsregulation Grundvertrauen Bindungsf�higkeit Einf�hlungsverm�gen Kontaktbereitschaft Gute Merkf�higkeit Reflexionsf�higkeit Verantwortungs-bereitschaft Wahrheitsliebe Realit�ts-orientierung Hoffnung

24. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Merkmale von gesunden seelischen Anteilen besitzen Grundvertrauen bleiben eigenst�ndig auch im n�heren Kontakt K�nnen Innen und Au�en sicher unterscheiden empfinden authentisch k�nnen extreme Gef�hle auffangen stimmen im F�hlen, Denken und Handeln �berein �bernehmen die volle Verantwortung f�r eigene Handlungen anerkennen auch schwierige Realit�ten sind zuversichtlich f�r die eigene Zukunft

25. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Merkmale des traumatisierten Anteils Verharrt auf der Alterstufe zum Zeitpunkt des Traumas Speichert die Erinnerung an das Trauma Sucht noch immer nach einem Ausweg aus dem Trauma Kann �getriggert� werden

26. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Merkmale des �berlebens-Ichs Verdr�ngt und leugnet das Trauma Wird zum W�chter der seelischen Spaltung Vermeidet Kontrolliert Kompensiert macht sich Illusionen

27. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das �berlebens-Ich ist das Spiegelbild des Trauma-Ichs.Je extremer das Trauma, desto extremer das �berlebens-Ich.

28. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (1) Traumatisierte M�tter verlieren ihre Bindungsf�higkeit. Kinder traumatisierter M�tter erleiden eine Bindungstrauma. S�hne werden leicht zur n�chsten Generation traumatisierender M�nner (�T�terstruktur�). Frauen werden leicht zur n�chsten Generation traumatisierter Frauen (�Opferstruktur�). Das Bindungstrauma setzt sich in der n�chsten Eltern-Kind-Generation fort.

29. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (2) Eine traumatisierte Mutter reagiert auf emotionale N�hebed�rfnisse ihres Kindes mit ihrem �berlebens-Ich. Sie kann dem Kind keinen Halt, keine W�rme, kein Geborgenheitsgef�hl geben. Sie kann sich in das Kind nicht einf�hlen.

30. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (3) Je mehr das Kind emotionale N�he einfordert, desto extremer werden die Reaktionen des �berlebens-Ichs der Mutter. Zur�ckweisungen Beschimpfen, Bedrohen Vernachl�ssigung Wird das Trauma einer durch Gewalt traumatisierte Mutter zu sehr getriggert, erlebt sie das Kind als T�ter und wehrt sich mit Gewalt dagegen.

31. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Symbiose Strategie durch Anpassung an die Bed�rfnisse eines anderen Lebewesens das eigene (�ber)Leben zu sichern. Dadurch entsteht eine (�ber)Lebensgemeinschaft zum gegenseitigen Vorteil.

32. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (4) Das Kind ist von Anfang seines Lebens existentiell bedroht. Angst wird abgespalten. Das bindungsbed�rftige Kind liebt seine Mutter trotz aller Zur�ckweisung und Gewalt. Wut, Schmerz und Trauer werden abgespalten.

33. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (5) Das Kind bietet sich der Mutter als �berlebenshilfe an. Es entwickelt einen extrem verstrickten symbiotischen Anteil. Schuld und Schamgef�hle werden abgespalten.

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35. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (6) In seiner Not weicht das Kind, wenn m�glich, auf die Vaterbindung als Ersatz aus. Dies birgt oft die Gefahr des emotionalen und sexuellen Missbrauchs des Kindes durch den Vater in sich. Das Kind spaltet sich auch in Bezug auf den Vater.

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37. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das bindungstraumatisierte Kind ist in realer Gefahr, es wird missbraucht, ihm wird die Wahrheit verdreht.Seine traumatisiertenEltern sind unberechenbar.

38. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (7) In einem Bindungssystem, das durch Gewalt traumatisiert wird, dominieren negative Gef�hle wie Angst oder Wut Liebe kann als integrierende, stressreduzierende und traumaheilende emotionale Kraft nicht wirksam werden.

39. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Folgen eines Bindungstraumas Dauerhafte Angst vor dem Verlassenwerden von den eigenen Eltern, Vernichtungs�ngste Wut- und Hassgef�hle auf die eigenen Eltern, zugleich Hunger nach ihrer Liebe Schwanken zwischen Hoffnung und Resignation, die Eltern emotional doch noch zu erreichen Sich als Retter der Eltern verantwortlich f�hlen

40. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen �berlebensstrategien von Menschen mit einem Bindungstrauma Vermeidung von emotionaler N�he Anklammern (z.B. auch Stalking) Flucht in die Sucht Flucht in Illusionen (z.B. auch Kunst, Schauspiel, Sexualit�t) Streben nach Machtpositionen (um andere zu beherrschen, zu erniedrigen und zu bestrafen)

41. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Konzept des Bindungstraumas (8) Bindungstraumatisierte Menschen w�hlen oft Partner mit Bindungstrauma-Strukturen. Die Beziehungen pendeln zwischen dem Versuch einer symbiotischen Verschmelzung und der Erniedrigung und Bek�mpfung des Partners hin und her. Gewaltexzesse, gemeinsamer Drogenkonsum, Eifersuchtsdramen, Fremdgehen, Vers�hnungsrituale ...

42. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Bindungstraumatisierte Frauen mit sexuellen Missbrauchserfahrungen k�nnen unbewusst in Panik geraten, wenn ihre Tochter in das Alter kommt, in dem sie selbst missbraucht wurden. Sie provozieren dann die Scheidung vom Mann.

43. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Histrionische Pers�nlichkeitsst�rung (ICD 10, F60.4) (1) Dramatisierung bez�glich der eigenen Person, theatralisches Verhalten, �bertriebener Ausdruck von Gef�hlen Suggestibilit�t, leichte Beeinflussbarkeit durch andere Personen oder Umst�nde Oberfl�chliche und labile Affektivit�t

44. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Histrionische Pers�nlichkeitsst�rung (ICD 10, F60.4) (2) Andauerndes Verlangen nach Aufregung, Anerkennung durch andere und Aktivit�ten, bei denen die betreffende Person im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit steht Unangemessen verf�hrerisch in Erscheinung und Verhalten �berm��iges Interesse an k�rperlicher Attraktivit�t

45. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Histrionische Pers�nlichkeitsst�rung (ICD 10, F60.4) (3)Egozentrik, Selbstbezogenheit, anhaltendes Verlangen nach Anerkennung, erh�hte Kr�nkbarkeit und andauernd manipulatives Verhalten zur Befriedigung eigener Bed�rfnisse

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47. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Dissoziale Pers�nlichkeitsst�rung (ICD 10, F60.2) (1) Herzloses Unbeteiligtsein gegen�ber den Gef�hlen anderer Deutliche und andauernde Verantwortungslosigkeit und Missachtung sozialer Normen, Regeln und Verpflichtungen Unverm�gen zur Beibehaltung l�ngerfristiger Beziehungen, aber keine Schwierigkeiten, Beziehungen einzugehen

48. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Dissoziale Pers�nlichkeitsst�rung (ICD 10, F60.2) (2) Sehr geringe Frustrationstoleranz und niedrige Schwelle f�r aggressives, auch gewaltt�tiges Verhalten Unf�higkeit zum Erleben von Schuldbewusstsein oder zum Lernen aus Erfahrung besonders aus Bestrafung Neigung, andere zu beschuldigen oder vordergr�ndige Rationalisierungen f�r das eigene Verhalten anzubieten, durch welches die Person in einen Konflikt mit der Gesellschaft geraten ist.

49. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Thesen zur Psychopathologie Adolf Hitlers Nekrophiler Charakter (Erich Fromm) �gebundener Delegierter� (Helm Stierlin) Opfer einer schwarzen P�dagogik (Alice Miller) �bernommene Traumatisierung, Bindungstrauma (Franz Ruppert)

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51. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Literatur Fromm, E. (1977). Anatomie der menschlichen Destruktivit�t. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Verlag. Stierlin, H. (1995). Adolf Hitler. Frankfurt/M.: Suhrkamp Verlag. Miller, A. (1981). Am Anfang war Erziehung. Frankfurt/M.: Suhrkamp Verlag. Ruppert, F. (2004). Verwirrte Seelen. M�nchen: K�sel Verlag.

52. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Narzissmus Selbstbezogenheit Selbstverliebtheit �bersteigerter Egoismus Was ist ein gesundes Selbst(wert)gef�hl?

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54. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen �Gottes-�hnlich-Komplex� (Ernest Jones 1913) St�ndige Suche nach Ruhm �bersteigertes Anerkennungsbed�rfnis Omnipotente �berzeugungen Exhibitionismus Sprachverliebtheit Subtile Lerndefizite Falsche Bescheidenheit

55. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Narzisstische Pers�nlichkeitsst�rung (DSM IV, 301.81) (1) Ein tiefgreifendes Muster von Gro�artigkeit (in Phantasie und Verhalten). Bed�rfnis nach Bewunderung und Mangel an Empathie. Beginn im fr�hen Erwachsenenalter, zeigt sich in verschiedenen Situationen Hat ein grandioses Gef�hl der eigenen Wichtigkeit (�bertreibt z.B. die eigenen Leistungen und Talente; erwartet, ohne entsprechende Leistungen als �berlegen anerkannt zu werden)

56. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Narzisstische Pers�nlichkeitsst�rung (DSM IV, 301.81) (2) Ist stark eingenommen von Phantasien grenzenlosen Erfolgs, Macht, Glanz, Sch�nheit oder idealer Liebe Glaubt von sich, �besonders� und einzigartig zu sein und nur von anderen besonderen oder angesehenen Personen (oder Institutionen) verstanden zu werden oder nur mit diesen verkehren zu k�nnen

57. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Narzisstische Pers�nlichkeitsst�rung (DSM IV, 301.81) (3) Verlangt nach �berm��iger Bewunderung Legt ein Anspruchsdenken an den Tag, d.h. �bertriebene Erwartungen an eine besonders bevorzugte Behandlung oder automatisches Eingehen auf die eigenen Erwartungen Ist in zwischenmenschlichen Beziehungen ausbeuterisch, d.h. zieht Nutzen aus anderen, um die eigenen Ziele zu erreichen

58. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Narzisstische Pers�nlichkeitsst�rung (DSM IV, 301.81) (4) Zeigt einen Mangel an Empathie: ist nicht willens, die Gef�hle und Bed�rfnisse anderer zu erkennen oder sich mit ihnen zu identifizieren Ist h�ufig neidisch auf andere oder glaubt, andere seien neidisch auf ihn/sie Zeigt arrogante, �berhebliche Verhaltensweisen oder Haltungen

59. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Unterschiedliche Entstehungstheorien zum pathologischen Narzissmus Eltern verw�hnen das Kind und setzen im keine Grenzen (Anpassung der Eltern an das Kind) Kinder versuchen den �berh�hten Vorstellungen und narzisstischen Bed�rfnissen der Eltern gerecht zu werden (Anpassung der Kinder an die Eltern)

60. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Psychopathologie Adolf Hitlers Die Kriterien der narzisstischen Pers�nlichkeitsst�rung treffen auf ihn zu. Sein �falsches Selbst� (�vitaler als die fr�h verstorbenen Geschwister�) bildet sich in der Bindung an seine traumatisierte Mutter aus. Narzisstische �berh�hung (�berlebens-Ich) als Unterdr�ckung von Todesangst (symbiotisch verstricktes Trauma-Ich) �berwindung der Todesangst im Kampf mit der sozialen Umwelt

61. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Strategien des �berlebens-Ichs von Adolf Hitler Vermeidung: keine Auseinandersetzung mit dem Tod seiner Geschwister Kontrolle: Ausmerzen des vermeintlich Schwachen im Au�en Kompensation: Deutschland als starke Ersatzmutter Illusion: eigene Unsterblichkeit

62. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Die auf Vermeidung, Kontrolle, Kompensation und illusion�re Vorstellungen ausgerichteten Strategien des �berlebens-Ichs ziehen h�ufig k�rperliche und psychische Sch�digungen und Verstrickungen im sozialen Bereich nach sich.

63. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Verstrickung durch Manipulation Angst erzeugen Wut anstacheln Falschen Trost spenden Gemeinsame Illusionen pflegen

64. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Umgangsweisen mit seelischen Spaltungen 1. Ver�nderungen im Au�en vornehmen 2. Symptombek�mpfung 3. Verst�rkung der Strategien des �berlebens-Ichs 4. Aufgespaltene Pers�nlichkeitsanteile wahrnehmen, annehmen, integrieren Auf der 4. Stufe kommt es zu innerer Heilung.

65. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen �emotional instabile Pers�nlichkeitsst�rung� (F60.3): �Eine Pers�nlichkeitsst�rung mit deutlicher Tendenz, impulsiv zu handeln ohne Ber�cksichtigung von Konsequenzen, und mit wechselnder, instabiler Stimmung. Die F�higkeit, vorauszuplanen, ist gering und Ausbr�che intensiven �rgers k�nnen zu oft gewaltt�tigem und explosiblem Verhalten f�hren. Dieses Verhalten wird leicht ausgel�st, wenn impulsive Handlungen von anderen kritisiert und behindert werden.� (Dilling, Mombour und Schmidt, 1994, S. 230f.)

66. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen �Borderline Typus (F60.31): �Einige Kennzeichen emotionaler Instabilit�t sind vorhanden, zus�tzlich sind oft das eigene Selbstbild, Ziele und �innere Pr�ferenzen� (einschlie�lich der sexuellen) unklar und gest�rt. Meist besteht ein chronisches Gef�hl innerer Leere. Die Neigung zu intensiven, aber unbest�ndigen Beziehungen kann zu wiederholten emotionalen Krisen f�hren mit �berm��igen Anstrengungen, nicht verlassen zu werden, und mit Suiziddrohungen oder selbstsch�digenden Handlungen (diese k�nnen auch ohne deutliche Ausl�ser vorkommen).� (a.a.O., S. 230)

67. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Borderline Pers�nlichkeitsst�rung (DSM-IV Diagnosekriterien) Angst vor Verlassenwerden Instabile, intensive Beziehungen Identit�tsst�rung Selbstsch�digendes Verhalten Suizidalit�t Instabile Gef�hle Gef�hle der Leere Unangemessene Wut Dissoziative Symptome

68. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Wie entstehen psychiatrische Diagnosen? Auflisten auff�lliger Verhaltens- und Erlebensmerkmale (Symptome) B�ndelung der Merkmale (Syndrom) Belegen des Merkmalb�ndels mit einem Begriff (�Krankheit�, �St�rung�)

69. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Diagnosen sind Beschreibungen von Beobachtungen Auf dem Hintergrund eines theoretischen Konstrukts

70. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen M�glicher logischer Denkfehler bei psychiatrischen Diagnosen: Das geistige Konstrukt wird zu einer Sache gleichgesetzt. Reifizierung/Verdinglichung

71. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Menschen mit einem Bindungs-trauma sind schwer erreichbar Weil sie Angst vor einer emotionalen �ffnung und der Konfrontation mit ihrem traumatisierten Anteilen haben. Weil sie niemandem mehr vertrauen. Weil sie von anderen nur weitere Gewalt und Abwertungen bef�rchten. Sie existieren die meiste Zeit in einem �berlebensmodus.

72. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Der �berlebensmodus sieht sich in seiner Umwelt gespiegelt, ohne sich dadurch selbst erkennen und verstehen zu k�nnen.

73. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Der �berlebensmodus ist auf der Suche nach Hilfe im Au�en. Er kann nur die Hilfe annehmen, die ihm bei seinen Strategien des �berlebens unterst�tzen.

74. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Das Grundprinzip des �berlebensmodus ist das Aufrechterhalten und Vermehren von seelischen Spaltungen.

75. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Hilfe im Sinne des �berlebensmodus Ist symptom-, nicht ursachenorientiert Ist idealistisch, blendet traumatische Realit�ten aus Reagiert und agiert mit Arbeitet mit Beschuldigungen und Bewertungen statt mit Erkl�rungen Kann neue Traumata erzeugen

76. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Interventionsprinzipien bei Bindungstraumatas im Sinne der inneren Heilung Spaltungen bei Klienten erkennen und spiegelnd benennen Verstrickungsangebote des �berlebens-Ichs nicht annehmen; Grenzen setzen, um sich selbst zu sch�tzen Das gesunde Ich in seiner Entwicklung unterst�tzen. Das Trauma-Ich annehmen; die Wahrheit von Vernachl�ssigung, Gewalt, Missbrauch v.a. durch die Eltern best�tigen

77. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Psychische Ressource�... der Kern einer Ressource ist ein positives K�rpererleben mit einer wohltuenden Emotion.�Ebner und Rost (S. 200f. inLamprecht (2006) (Hg.), Praxisbuch EMDR. Stuttgart: Pfeiffer Verlag.

78. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Emotionale Ressourcen Liebe, W�rme, Geborgenheit, Zugeh�rigkeit Freude, Gl�ck Ruhe, Gelassenheit, innerer Friede Angemessener Stolz auf eigene Leistungen Anerkennung, Zugeh�rigkeit

79. Prof. Dr. Franz Ruppert KSFH M�nchen Materielle Ressourcen wie Geld, Wohnung oder Arbeit wirken nur dann positiv, wenn sie mit positiven Emotionen gekoppelt sind.