KETERAMPILAN menjelaskan dalam bk

1. KETERAMPILAN menjelaskan dalam bk Oleh : Agus Dian Kusdiana

2. LATAR BELAKANG Yang dimaksud dengan keterampilan dasar mengajar menjelaskan dalam pembelajaran ialah keterampilan menyajikan informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan antara satu bagian dengan lainnya, misalnya antara sebab dan akibat, definisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui. (Hasibua, Raflis Kosasi dalam Suwarna, 2009 : 68).

3. A. PENGERTIAN KETERAMPILAN MENJELASKAN • Penyampaianinformasi yang terencanadenganbaikdandisajikandenganurutan yang cocok, merupakanciriutamakegiatanmenjelaskan.Pemberianpenjelasnmerupakansuatuaspek yang sangatpentingdalamkegiatanseoang guru. Interaksididalamkelascenderungdipenuhiolehkegiatanpembicaraanbaikolehtenagapendidiksendiri, olehtenagapendidikdanpesertadidik, maupunantarpesertadidik.

4. B. TUJUAN • 1. Untukmembimbingpikiranpesertadidikdalammemahamikonsep, prinsip, dalilatauhukum-hukum yang mejadibahanpelajaran. • 2. Untukmemperkuatstrukturkognitifpesertadidik yang berhubungandenagnbahanpelajaran. • 3. Membantupesertadidikdalammemecahkanmasalah. • 4. Membantukmemudahkanpesertadidikdalammengasimilasidanmengakomodasikankonsep. • 5. Mengkomunikasikanidedangagasankepadapesertadidik. • 6. Melatihpesertadidikmandiridalammengmabilkeputusan. • 7. Melatihpesertadidikberfikirkritisapabilapenjelasan guru kuerangsistematis.

5. C. PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN • Prinsippenggunaanketrampilanmenjelaskandalampembelajarandapatdilakukan: (1) padaawal, ditengah, ataupadaakhirpembelajaran; penjelasanharusrelevandengantujuanpembelajaran; (2) penjelasanharusrelevandengantujuanpembel;ajaran yang hendakingindicapai; penjelasandapatdiberikanapabilaadapertanyaanataudiperlukanoleh guru untukmenjelaskan, yang berartitidaksemuatopikataubahanpelajarandijelaskanoleh guru; dan (4) penjelasanharussesuaidenganlatarbelakangkemampuansiswa, terutamadalamhalpenggunaanbahasa.

6. D. PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN MENJELASKAN • Untukdapatmenje;askansuatuhaldenganjelas, makadituntutuntukpenguasaaanmateri yang lengkap, kemampuanmenganalisispokokpersoalan yang dibahas, sertaperencanaan yang matangbagaimanalangkah-langkahnyautukmenjelaskanmateritertentukepadaorang lain. • 1. Perencanaan • Penjelasan yang akandiberikanoleh guru perludipersiapkandenganperencanaan yang baik. Dalammerencanakansuatuenjelasan, adaduahal yang perludiperhatikantersendiriyaitu: • A. Isipenjelasan, denganmengadaakananalisispengertianataupersoalan yang akandibahas. • B. Kepadasiapapenjelasanituakandiberikan • a. Perencanaaninianalisispengertian/persoalan

7. Dalammerencanakanisipenjelasan yang disampaikan guru perlumenjelaskan • a) Analisispengertian yang diterangkan • b) Analisispokokpersoalan yang hendakdijelaskan • 1) Menerangkansuatupengertian • Denganmenerangkansuatupengertiandimaksudberartimenguraikanjawabanartaspertanyaanapaataubagaimanasesungguhnyasesuatuitu • Untukmenerangkansuatupengertian, jalan yang terbuktibaikadalahpoladeduktif • 1. Tetukanpengertian yang perluditerangkandandefinisinya • 2. Carilahciri-ciri yang khasatauunsur-unsurpokoknya yang paling relevan. • 3. Berilahcontoh-contohnya • 4. Carilahcontoh/penerapan agar bisamengecekpakahsiswatelahmenangkappenjelasan guru denganbaikataubelum.

8. 2). Menjelaskansesuatu • Denganmenjelaskansesuatuberartimenguraikanjawabanataspertanyaanmengapaatauuntukapasesuatuituterjadidenganmenunjukanhubunganantaraduapengertianataulebihsehinggamenjadijelasbagaimanaduahalataulebihituberkaitasatusama lain. • Langkah-langkahpokokdalammerencanakansuatupenjelasanadalahsebagaiberikut: • 1. Menegaskanapa yang perludijelaskan • 2. Menegaskanhubunganataukaitanya • 3. Menegaskanprinsipumum yang melandasihubungantersebut. • b. Penerimapesanolehmurid • Penjelasan yang diberikanoleh guru barudapatdikatakanberhasilbilamenimbulkanpengertiandalamdirisiswa. Kalaupenjelasanitubetul-betuljelas, haliniakankelihatandarihasilsiswa yang baik. • 2. Pelaksanaan • Setelahmerencanakanpenjelasan yang baik, pelaksanaanakanbaik pula. Mutupelaksanaandapatditingkatkandengan : • 1. OrientasiatauPengarahan

9. 1. OrientasiatauPengarahan • Denganmemberikanorientasiberartimengantarkansiswapadapokokpersoalan yang akandibahasdanmenempatkanpenjelasan yang akandisampaikanitudalamsuatukerangka yang lebihluas. • 2. Bahasa yang Sederhana • Penjelasanhendaknyadiberikandenganmenggunakanbahasa yang mudahdimengertiolehsiswa. Hindaripenggunaanberbagaiucapandanistilah yang tidakdimengertiolehsiswa • 3. PenggunaanContohatauIlustrasi • Dalammemberikanpenjelasansebaiknyamenggunakancontoh-contoh yang adahubungannyadandapatditemuisiswadalamkehidupansehari-hari • 4. PemberianTekanan • Dalammemberikanpenjelasan, guru harusmengarahkanperhatiansiswa agar terpusatpadamasalahpokokdanmengurangiinformasi yang tidakpenting • 5. Variasi • Sesekaliperlu pula diselingiinformasi lain yang ringandanlucupadasituasi yang kurangmenguntungkansepertisiang, panas, materisulit, dansebagainya. Variasijugaberlakudalampenggunaanmetodedanalatperaga. • 6. Feed Back atauumpanBalik • Memberikankesempatankepadasiswauntukmenunjukkankeraguannyaketikapelajaranberlangsungdenganmengajukanpertanyaan. Perhatikanmimiksertatingkahmerekasaatpenjelasanberlangsung, sehingga guru dapatmengadakanpenyesuaian.

10. TERIMAKASIHSEMOGA BERMANFAAT