1 / 38

Analyse av strategisk plan

Analyse av strategisk plan. SWOT analyse av årets strategiske plan. Strengths : Intern faktorer Potensielle interne sterke sider. Sterke sider eller styrker er positive egenskaper, noe organisasjonen er god til og som kan gi trygghet internt i organisasjonen i forhold til måloppnåelse.

jackie
Download Presentation

Analyse av strategisk plan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Analyse av strategisk plan

  2. SWOT analyse av årets strategiske plan • Strengths: • Intern faktorer • Potensielle interne sterke sider. Sterke sider eller styrker er positive egenskaper, noe organisasjonen er god til og som kan gi trygghet internt i organisasjonen i forhold til måloppnåelse.

  3. SWOT analyse av årets strategiske plan • Weaknesses: • Internfaktorer: Potensielle interne svakheter. Svakheter er det organisasjonen mangler eller utfører dårlig i forhold til måloppnåelsen

  4. SWOT analyse av årets strategiske plan • Opportunities: • Eksterne faktorer • Potensielle eksterne muligheter som bør ivaretas i framtiden

  5. SWOT analyse av årets strategiske plan • Threats: • Eksterne faktorer: • Potensielle eksterne trusler eller hindringer som organisasjonen kan støte på hvis man søker å realisere foreliggende muligheter.

  6. Nasjonale prøver 2012 Lesing, engelsk og regning 5.kl

  7. Regning 5 trinn

  8. Analyse av resultater • Spørsmål vi har stilt oss: • Er det elever som har overrasket oss i positiv/negativ retning? Hva og hvorfor? • Hvorfor er det såpass stor forskjell på klassene? • Tiltak på kort sikt, tiltak på lengre sikt • Hvilke områder trenger vi bedre kompetanse på?

  9. Kartleggingsprøvene 1.-3. trinn2012 • Lesing • Regning • Engelsk

  10. Lesing 1. trinn

  11. Lesing 2. trinn

  12. Lesing 3. trinn

  13. Kommentarer til lesing • §2-8 elevene skårer generelt lavere • §5-1 elevene skårer lavere • Jentene gjør det litt bedre enn guttene (unntatt 1. trinn) • Skårer lavere på tekstlesing (setninger, fabel og fakta) Tiltak for å styrke leseferdighetene : • 1. trinn: intensivkurs, to lærere pr. klasse • 2. trinn: Bokkafé, stasjonsundervisning, ulike grupper, styrket med tre lærere på trinnet, Lus • 3. trinn: lesegrupper, Lus • Mengdetrening og lesing i alle fag Langsiktige tiltak: • Alle skal bruke Lus • Utarbeide en helhetlig leseplan for 1. – 7. trinn • TIEY

  14. Regning 1. trinn

  15. Regning 2. trinn

  16. Regning 3. trinn

  17. Kommentarer til regning • §2-8 elevene skårer generelt lavere • §5-1 elevene skårer lavere • Guttene gjør det bedre enn jentene • Vansker med oppgaver som ser ut som ligninger, divisjon og tekstoppgaver Tiltak for å styrke matematikk: • Økt lærertetthet • Grupper, kurs og stasjonsundervisning • Mengdetrening • Regning i alle fag • Lek og spill med tall • Den matematiske samtalen Langsiktige tiltak: Tell og regn og TIEY

  18. Engelsk 3. trinn

  19. Kommentarer til engelsk • Kun §2-8 og §5-1 elevene ligger på eller under bekymringsgrense • Jentene gjør det litt bedre enn guttene • Skårer litt lavere på lyttedelen • Tiltak: • Ekstra fokus på lytteoppgaver • Deling i grupper • Ekstra styrking på trinnet

  20. Naturfag 4. trinn

  21. Kommentarer til nat. prøven • Mly gjør det bedre enn Oslosnittet, men har litt lavere skår på nivå 3 enn Oslo • Jentene gjør det bedre enn guttene (73,8%/72,3%) • Elevene med §2-8 gjør det dårligere enn i Oslo (50,8%/57,8%) • Vår utfordring: Heve elevenes norskspråklige kompetanse • Hvordan: Øke ordforråd og begreper gjennom mengdetrening, begrepsinnlæring og lesing i alle fag

  22. Digital kompetanse 4. trinn

  23. Kommentarer til dig. Komp. • Mly gjør det bedre enn Oslosnittet, men har lavere skår på nivå 3 enn Oslo • Jentene gjør det litt bedre enn guttene. • §2-8 elevene (gutter) skårer lavere • Vår utfordring: Få flere elever over på nivå tre, og heve elevenes norskspråklige kompetanse • Hvordan: Aktiv bruk av IKT i alle fag, ha en helhetlig IKTplan. Øke ordforråd og begreper gjennom mengdetrening, begrepsinnlæring og lesing i alle fag

  24. 8. og 9. trinn Nasjonale prøver lesing og regning

  25. 9. Trinn regning

  26. Regning 9 trinn

  27. 11 47 36 50 Regning 9. trinn antall elever pr nivå

  28. Regning 8. Trinn gruppegjennomsnitt

  29.  3 13 40 28 32 Regning 8. trinn - Antall elever pr nivå

  30. Regning 8 trinn

  31. 3 9 22 43 64 Lesing 9. trinn

  32. 6 11 29 39 30antall elever pr nivå 8. trinn lesing

  33. Mestringsnivåfordeling i prosentegenskole

  34. Kommentarer til nat.prøven • Mly gjør det bedre enn Oslosnittet • Hele prøven lik tendens med Oslo, best i forskerspiren, verdensrommet og mangfold i naturen • Jenter gjør det spesielt godt på nivå 4 ift gutter/Oslo • Jentene gjør det bedre enn guttene • Elever med annet morsmål gjør det dårligere enn Oslo • Vår utfordring: å øke begrepsapparatet til fremmedspråklige elever i alle fag. • Hvordan? Kursing, fokus på begrepsinnlæring, krav til elevene

  35. Eksamen 2012 • Eksamen 2013: • Norsk 4,0 • Engelsk 4,0 • Matte 4,0

  36. Brukerundersøkelsene • Gjennomført i ukene 41-44 • Temaene er: tilpasset opplæring, mobbing, kunst og kultur, skolebyggets kvalitet, ro og orden, trivsel, samarbeid med skolen, oppfølging av resultater, oppfølging av lekser og leksehjelp. • Foreldrene svarer telefonisk på en skala fra 1-5 pluss vet ikke • Feilmarginen er +- 0,8-1,8 • 70 respondenter fra Marienlyst skole

More Related