1 / 52

SUNUM

SUNUM. OLAĞAN GENEL KURULLARIN GÜNDEMİNDEKİ EĞİTİM MADDESİ HAKKINDA GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİMİZ.

jaimie
Download Presentation

SUNUM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SUNUM

  2. OLAĞAN GENEL KURULLARIN GÜNDEMİNDEKİ EĞİTİM MADDESİ HAKKINDA GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİMİZ

  3. GİRİŞ: Bu sunumun amacı: oda başkanlarımızın 2010 yılı Ocak-Şubat-Mart aylarında yapacakları olağan genel kurullarında 5362 sayılı yasamızın 43. maddesinin j bendinde belirtilen “yeni dönem çalışma programı ile bu programda yer alacak olan eğitim, teorik ve pratik kurs programları ve tahmini bütçenin kabulü veya reddi” maddesindeki eğitim konuları hakkında oda başkan ve yöneticilerine yardımcı olmaktır.

  4. Esnaf ve sanatkârlarımızın ülkemizde çeşitli yönlerden önem taşıyan bir toplumsal kesim olduğu bilinmektedir. Çeşitli ürün ve hizmetleri üreten, sayıları 2 milyona ulaşan esnaf ve sanatkârların sorunları Konfederasyonumuzca, hem sektörel, hem de bölgesel bazda net bir şekilde bilinmektedir.

  5. Sorunların nasıl çözülebileceği konusunda da hazırlanan rapor tüm ilgililere iletilmiştir (ESNAF VE SANATKÂR RAPORU – Kasım 2008 – Ankara). Bu raporda, üzerinde önemle durulan konuların başında “esnaf ve sanatkârların eğitimi” konusu gelmektedir. Esnaf ve sanatkârlarımızın bağlı bulunduğu odalarımızın, üyelerinin eğitimi konusunda rol ve sorumluluk alması son derece önemlidir.

  6. Bilindiği gibi Sanayi ve Ticaret Bakanlığı’nın başkanlığında görev yapan komisyonca, esnaf ve sanatkârların faaliyet alanlarına girdiği tespit edilmiş 491 meslek dalı vardır. Bunların 131’inin teorik eğitimleri mesleki eğitim merkezlerince yapılmaktadır. Ancak yeterli olmadığı bilinmektedir. Pratik eğitimlerini ustalarının yanında gören çırakların eğitimi ise zayıf kalmaktadır. Yani; hem teorik eğitim veren öğretmenler, hem de işyerlerinde pratik eğitimden sorumlu usta öğreticilerin nitelik ve nicelikleri, gelişen teknolojinin gerisinde kalmaktadır.

  7. Bunlara ilaveten Mesleki Eğitim Kanunu kapsamı dışında kalan 360 meslek dalında çalışan ustalar ve yanlarında çalışanların TESK kalfalık ve ustalık veya esnaflık belgeleri almaları için, eğitim ve sınavlarının ülke genelinde bir standardı olmadığından, meslek odalarının görüş, düşünüş ve uygulamalarının kalitesine bağlı olarak yürütülmektedir.

  8. Odaların bu konularda etkin rol oynaması için yasalara dayalı olarak kurulan “Meslek Eğitimi Danışmanlığı Birimi – İşyeri Denetleme ve Danışmanlığı Grubu” muhtelif nedenlerle sadece kâğıt üzerinde görülmekte, çok az sayıdaki odalar hariç diğerlerinde çalışmamaktadır. Konfederasyonumuzca yapılan ankette işyeri sahiplerine sorulan “en önemli sorunlarınızı sıralayın” sorusuna verilen cevaplarda eğitim sorunu 5. sırada yer almıştır.

  9. Esnaf ve sanatkârlarımızın % 60’ı hizmet sektöründe, %40’ı ise teknik içerikli olan meslek dallarında çalışmaktadır. Her iki kesim için tehlike; eğitime ilginin az olmasıdır. Günün şartlarına uygun eğitim alamamak, giderek meslekten uzaklaşmaya, hatta işsiz kalmaya bile yol açabilecektir.

  10. Değerli oda başkan ve yöneticilerimizin meslektaşlarının eğitimi konusunda ihtiyaçları olan konularda eğitim vermeleri, bunu bir stratejik plan dahilinde yapmaları, eğitim birimleri olan Mesleki Eğitim Danışmanlığı Birimlerini – İşyeri Denetleme ve Danışma Gruplarını 3308 ve 5362 sayılı yasalara uygun olarak etkin bir şekilde çalıştırmaları ile mümkündür.

  11. Eğitim konularının çeşitliliği, işyeri sahiplerinin kültürel özellikleri dikkate alınarak, odalarımızın, işyeri sahipleri – ustaları ve yanlarında çalışanların eğitilmesini uygun gördükleri konuları tespit edip Birliğimize bildirmeleri halinde, Birliğimizce kendilerine yardım edici ve yol gösterici çalışmaların yapılacağı tabiidir. Birlik olarak yaptığımız incelemeler, katıldığımız seminerler ve tecrübelerimiz doğrultusunda odaların üyelerine vermelerinde faydalı olacağını düşündüğümüz konu başlıklarını sıralayalım.

  12. Kanun-Yönetmelik ve Genelgeler: • 5362 sayılı Esnaf ve Sanatkârlar Meslek Kuruluşları Kanunu • 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu • Çıraklık Eğitimi Yapılmayan Meslek Dallarında Mesleki Belgelerin Verilmesine İlişkin Yönetmelik • Oda Mesleki Eğitim Danışmanlığı Biriminin (O.M.E.D.B.) çalışma esasları • Oda İşyeri Denetleme ve Danışma Grubunun (O.İ.D.D.G.) çalışma esasları

  13. Oda eğitim bütçesinin hazırlanması ve kullanılması esasları • Oda eğitim müdürünün görevleri • Vergi mevzuatı • 4077 sayılı Tüketicilerin Korunması Kanunu • Sosyal Güvenlik Kurumu Kanunu • Belediye Kanunu • Trafik Kanunu • 4045 sayılı Rekabetin Korunması Kanunu

  14. Önemli Gördüğümüz Diğer Eğitim Konuları: • İşletme yönetimi (muhasebe-pazarlama) • Müşteri ilişkileri • İletişim • Verimlilik • Üretimde kalite • İnsan sağlığı ve bulaşıcı hastalıklar

  15. İşçi sağlığı ve iş kazalarını önleme • Çevre sağlığı • Temizlik • İlk yardım • Meslek hastalıkları • Çocuk işçiliği

  16. Kişisel Gelişim Konuları: • Yöneticilik • Toplantı yönetimi • Zaman yönetimi • Beden dili • Stratejik planlama nasıl yapılır? • Dinleme sanatı

  17. Görgü kuralları • Mutluluk nedir? İş yaşamında mutluluğu nasıl yakalarız? • Takım oyunu (iş hayatında) • Stres nedir? Nasıl kurtuluruz? • Eğitim ve önemi • Hayat boyu eğitim anlayışı

  18. Ve: • Bilgisayar kullanımı • Yabancı dil • Vitrin düzenleme • Malzeme seçimi ve mal depolama Bu konulara siz de uğraş alanınıza göre ilaveler yapabilirsiniz. Gerek ihtisas odaları gerekse karma odalar, üyelerine vermeyi düşündükleri eğitim konularını bu listeden ve teknik konuları kendi sıralamalarından sonra;

  19. Bir yıl içinde yapacakları eğitimi 1,2,3,4,5,… gibi önem sırasına göre sıralamalı ve uygulayacakları eğitim konu başlıklarını da olağan genel kurul gündeminde belirtmelidirler. Ayrıca ekte örneğini verdiğimiz çizelgeyi hazırlayıp Birliğimize göndermeleri halinde Birliğimizde hangi tarihte odada hangi eğitim konularının nerede ve hangi kuruluşlar işbirliğinde ya da hangi kişi tarafından verileceğini öğrenip, Birliğimizden de doküman, kişi-kurum konusunda yardım alabilirler. Ayrıca Birliğimizden eğitimlerin takip edilebilmesi de sağlanmış olacaktır.

  20. …………………………………………………… ODASI’NIN …………… YILINA AİT EĞİTİM PROGRAMIDIR Genel Sekreter Eğitim Müdürü Başkan

  21. Konumuzu eğitimle ilgili birkaç güzel sözle bitirelim. • İŞİNİZ İYİ GİDİYORSA EĞİTİM HARCAMANIZI İKİ KATINA, KÖTÜ GİDİYORSA DÖRT KATINA ÇIKARIN. • SORMAZ Kİ BİLSİN, SORSA BİLİRDİ. BİLMEZ Kİ SORSUN, BİLSE SORARDI. • DAHA İYİ OLMAYA ÇALIŞMAYAN İYİ OLARAK DA KALAMAZ. Saygılarımızla BİRLİK EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

  22. İNSAN HAKLARI HAFTASI

  23. İnsan sosyal bir varlıktır. İnsanlar aile, büyük aile, mahalle, belde, köy ve kentlerde toplu olarak yaşarlar. Topluluklar halinde yaşayan insanlar, tarih boyunca çeşitli yönetim biçimleriyle organizeli olarak idare edilmişlerdir. Kral, padişah, imparator, çar, firavun, şah, sultan gibi diktatörlerce tek kişinin hakimiyetinde insanlar yüzlerce yıl yönetilmişlerdir. Bu dönemlerde insana saygı gösterilmemiş, hiçbir hak ve hukuku olmamış, zorla çalıştırılmış, alınıp satılmıştır.

  24. İnsanın köleleştirilmesine ilk örgütlü karşı çıkan Spartacus olmuştur. Roma İmparatorluğu’na karşı İ.Ö. 73-71 yıllarına kadar Spartacus başkaldırısı devam etmiştir. Spartacus, insan eşitliğini savunmuştur. 13. yüzyılda İngiliz halkı, fazla vergi toplandığı gerekçesiyle Kral’a karşı ayaklanmıştır. Bunun sonucu olarak İngiliz halkı; “Hürriyetlerinin Büyük Belgesi (Magna Karta)” adlı belgeyi Kral’a kabul ettirmiştir. Tarihsel olarak insan hak ve özgürlükleriyle ilgili ilk belge 15 Haziran 1215 tarihli Magna Karta Antlaşması’dır.

  25. Avrupa’nın değişik ülkelerinde halkın hoşnutsuzluğu artarak, devleti yönetenlere karşı çeşitli tepkiler ortaya çıkmıştır. Bilgi ve bilince dayanan bu uyanış, insanların özgür ve eşit olduklarını, kendi kendilerini yönetebilme hakkına sahip bulunduklarını eylemleriyle ortaya koymuşlardır. İnsan haklarıyla ilgili çalışma süreci ve bilinçlenme, aydınların öncülüğünde, 17. yüzyıl sonları ile 18.yüzyıl başlarında tüm dünyada görülmeye başlanmıştır.

  26. İngilizlere karşı Amerikalıların insanın insanı sömürmesini reddederek4 Temmuz 1776’da “Bağımsızlık Bildirisi” yayınlayarak, insanların doğuştan eşit ve özgür oldukları vurgulanmıştır. Jean Jack Rousseau, Montesquieu, Volter gibi düşünürler tarafından gerçekleştirilen 1789 Fransız Devrimi sonucunda, “İnsan Hakları Bildirisi” yayınlanmıştır. Bu bildiride insanların; özgürlük, eşitlik, adalet, mülk edinme, işkenceye karşı direnme gibi vazgeçilmez ve başkalarına devredilemez hakları ve hukukları olduğu vurgulanmıştır.

  27. Ülkemizde insan hakları 1839 Tanzimat Fermanı ile gündeme gelmiştir. Osmanlı aydınları, Avrupa’daki insan hakları gelişimini benimseyerek halkı aydınlatmış ve öncülük etmiştir. Atatürk, Cumhuriyet’i kurduktan sonra insan haklarında ve kadın haklarında gelişmeler olmuş ve Anayasa’mıza girmiştir.

  28. 1. Dünya Savaşı’ndan sonra bireysel insan hakları ve toplumsal haklar batı ülkelerinde benimsenmiştir. 2. Dünya Savaşı, insanlığı felâkete sürüklediğinden, bir daha böylesi yıkımların olmaması için, Birleşmiş Milletler’e bağlı ülkelerin yoğun çabası sonucu; 10 Aralık 1948’de “İNSAN HAKLARI EVRENSEL BİLDİRİSİ” kabul edilmiştir.

  29. İNSAN HAKLARIYLA İLGİLİ KURULUŞLAR: 1. İnsan Hakları Avrupa Komisyonu: 3 Eylül 1954’te yürürlüğe giren “İnsan Hakları Avrupa Sözleşmesi”ne göre kuruldu. Sözleşmeyi imzalayan devletlerin (Avrupa Konseyi) hukukçu üyelerinden oluşur. Sözleşmenin ihlal edildiğine ilişkin iddiaları, ya da kişisel başvuruları inceler; ihlale yol açan devletleri uyarır; dostane bir çözüm bulmaya çalışır.

  30. 2. İnsan Hakları Avrupa Divanı: Avrupa Birliği’ne üye devletlerin hukukçu temsilcilerinden oluşur. Yüksek bir mahkemedir. Kararları kesin ve bağlayıcıdır. Avrupa Birliği’nin aldığı kararları, şartları ve sözleşmeleri imzalayan Türkiye’de tüm bu kural ve kriterler iç hukuk haline gelmiştir. Türkiye; Avrupa İnsan Hakları Adalet Divanı’nca verilen kararlara uymak zorundadır.

  31. 3. Uluslararası Af Örgütü: İnsan haklarının ihlal edilmesi olaylarını saptamak ve dünya kamuoyuna duyurmak amacıyla, Londra’da 1963’te kurulmuştur. 1977 yılında Nobel Barış Ödülü’nü almıştır. 4. İnsan Hakları Dernekleri: Türkiye dahil çeşitli ülkelerde insan haklarını savunan ve haksızlığa uğrayan insanların haklarını arayan dernekler ve vakıflar kurulmuştur.

  32. İNSAN HAKLARI EVRENSEL BEYANNAMESİ 10 Aralık 1948 Birleşmiş Milletler Genel Kurulu’nun 10 Aralık 1948 tarih ve 217 A(III) sayılı kararıyla ilan edilmiştir. 6 Nisan 1949 tarih ve 9119 Sayılı Bakanlar Kurulu ile "İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin Resmi Gazete ile yayınlanması yayımdan sonra okullarda ve diğer eğitim müesseselerinde okutulması ve yorumlanması ve bu Beyanname hakkında radyo ve gazetelerde münasip neşriyatta bulunulması" kararlaştırılmıştır. Bakanlar Kurulu Kararı 27 Mayıs 1949 tarih ve 7217 Sayılı Resmi Gazete'de yayınlanmıştır.

  33. Birleşmiş Milletler Genel Kurulu; İnsanlık topluluğunun bütün bireyleriyle kuruluşlarının bu Bildirgeyi her zaman göz önünde tutarak eğitim ve öğretim yoluyla bu hak ve özgürlüklere saygıyı geliştirmeye, giderek artan ulusal ve uluslararası önlemlerle gerek üye devletlerin halkları ve gerekse bu devletlerin yönetimi altındaki ülkeler halkları arasında bu hakların dünyaca etkin olarak tanınmasını ve uygulanmasını sağlamaya çaba göstermeleri amacıyla tüm halklar ve uluslar için ortak ideal ölçüleri belirleyen bu İnsan Hakları Evrensel Bildirgesini ilan eder.

  34. Madde 1- Bütün insanlar özgür, onur ve haklar bakımından eşit doğarlar. Akıl ve vicdana sahiptirler, birbirlerine karşı kardeşlik anlayışıyla davranmalıdırlar. Madde 2- Herkes, ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasal veya başka bir görüş, ulusal veya sosyal köken, mülkiyet, doğuş veya herhangi başka bir ayrım gözetmeksizin bu Bildirge ile ilan olunan bütün haklardan ve bütün özgürlüklerden yararlanabilir. Ayrıca, ister bağımsız olsun, ister vesayet altında veya özerk olmayan ya da başka bir egemenlik kısıtlamasına bağlı ülke yurttaşı olsun, bir kimse hakkında, uyruğunda bulunduğu devlet veya ülkenin siyasal, hukuksal veya uluslararası statüsü bakımından hiçbir ayrım gözetilmeyecektir.

  35. Madde 3 -Yaşamak, özgürlük ve kişi güvenliği herkesin hakkıdır. Madde 4- Hiç kimse kölelik veya kulluk altında bulundurulamaz, kölelik ve köle ticareti her türlü biçimde yasaktır. Madde 5- Hiç kimseye işkence yapılamaz, zalimce, insanlık dışı veya onur kırıcı davranışlarda bulunulamaz ve ceza verilemez. Madde 6- Herkesin, her nerede olursa olsun, hukuksal kişiliğinin tanınması hakkı vardır.

  36. Madde 7- Herkes yasa önünde eşittir ve ayrım gözetilmeksizin yasanın korunmasından eşit olarak yararlanma hakkına sahiptir. Herkesin bu Bildirgeye aykırı her türlü ayrım gözetici işleme karşı ve böyle işlemler için yapılacak her türlü kışkırtmaya karşı eşit korunma hakkı vardır. Madde 8- Herkesin anayasa yada yasayla tanınmış temel haklarını çiğneyen eylemlere karşı yetkili ulusal mahkemeler eliyle etkin bir yargı yoluna başvurma hakkı vardır. Madde 9- Hiç kimse keyfi olarak yakalanamaz, tutuklanamaz ve sürgün edilemez.

  37. Madde 10- Herkesin, hak ve yükümlülükleri belirlenirken ve kendisine bir suç yüklenirken, tam bir şekilde davasının bağımsız ve tarafsız bir mahkeme tarafından hakça ve açık olarak görülmesini istemeye hakkı vardır. Madde 11- 1. Kendisine bir suç yüklenen herkes, savunması için gerekli olan tüm güvencelerin tanındığı açık bir yargılama sonunda, yasaya göre suçlu olduğu saptanmadıkça, suçsuz sayılır. 2. Hiç kimse işlendiği sırada ulusal yada uluslararası hukuka göre bir suç oluşturmayan herhangi bir eylem veya ihmalden dolayı suçlu sayılamaz. Kimseye suçun işlendiği sırada uygulanabilecek olan cezadan daha ağır bir ceza verilemez.

  38. Madde 12- Kimsenin özel yaşamına, ailesine konutuna ya da haberleşmesine keyfi olarak karışılamaz, şeref ve adına saldırılamaz. Herkesin bu gibi karışma ve saldırılara karşı yasa tarafından korunmaya hakkı vardır. Madde 13- 1. Herkesin bir devletin toprakları üzerinde serbestçe dolaşma ve oturma hakkı vardır. 2. Herkes , kendi ülkesi de dahil olmak üzere, herhangi bir ülkeden ayrılmak ve ülkesine yeniden dönmek hakkına sahiptir.

  39. Madde 14- 1. Herkesin zulüm altında başka ülkelere sığınma ve sığınma olanaklarından yararlanma hakkı vardır. 2. Gerçekten siyasal nitelik taşımayan suçlardan veya Birleşmiş Milletlerin amaç ve ülkelerine aykırı eylemlerden doğan kovuşturma durumunda bu haktan yararlanılamaz. Madde 15- 1. Herkesin bir yurttaşlığa hakkı vardır. 2. Hiç kimse keyfi olarak yurttaşlığından veya yurttaşlığını değiştirme hakkından yoksun bırakılamaz.

  40. Madde16- 1. Yetişkin her erkeğin ve kadının, ırk, yurttaşlık veya din bakımlarından herhangi bir kısıtlamaya uğramaksızın evlenme ve aile kurmaya hakkı vardır. 2. Evlenme sözleşmesi, ancak evleneceklerin özgür ve tam iradeleriyle yapılır. 3. Aile, toplumun, doğal ve temel unsurudur, toplum ve devlet tarafından korunur.

  41. Madde 17- 1. Herkesin tek başına veya başkalarıyla ortaklaşa mülkiyet hakkı vardır. 2. Hiç kimse keyfi olarak mülkiyetinden yoksun bırakılamaz. Madde 18- Herkesin düşünce, vicdan ve din özgürlüğüne hakkı vardır. Bu hak, din veya topluca, açık olarak ya da özel biçimde öğrenim, uygulama, ibadet ve dinsel törenlerle açığa vurma özgürlüğünü içerir.

  42. Madde 19- Herkesin düşünce ve anlatım özgürlüğüne hakkı vardır. Bu hak düşüncelerinden dolayı rahatsız edilmemek, ülke sınırları söz konusu olmaksızın, bilgi ve düşünceleri her yoldan araştırmak, elde etmek ve yaymak hakkını gerekli kılar. Madde 20- 1. Herkesin silahsız ve saldırısız toplanma, dernek kurma ve derneğe katılma özgürlüğü vardır. 2. Hiç kimse bir derneğe girmeye zorlanamaz.

  43. Madde 21- 1. Herkes, doğrudan veya serbestçe seçilmiş temsilciler aracılığı ile ülkesinin yönetimine katılma hakkına sahiptir. 2. Herkesin ülkesinin kamu hizmetlerinden eşit olarak yararlanma hakkı vardır. 3. Halkın iradesi hükümet otoritesinin temelidir. Bu irade, gizli veya serbestliği sağlayacak benzeri bir yöntemle genel ve eşit oy verme yoluyla yapılacak ve belirli aralıklarla tekrarlanacak dürüst seçimlerle belirlenir.

  44. Madde 22- Herkesin, toplumun bir üyesi olarak, sosyal güvenliğe hakkı vardır. Ulusal çabalarla ve uluslararası işbirliği yoluyla ve her devletin örgütlenmesine ve kaynaklarına göre, herkes onur ve kişiliğinin serbestçe gelişim için gerekli olan ekonomik, sosyal ve kültürel haklarının gerçekleştirilmesi hakkına sahiptir.

  45. Madde 23- 1. Herkesin çalışma, işini serbestçe seçme, adaletli ve elverişli koşullarda çalışma ve işsizliğe karşı korunma hakkı vardır. 2. Herkesin, herhangi bir ayrım gözetmeksizin, eşit iş için eşit ücrete hakkı vardır. 3. Herkesin kendisi ve ailesi için insan onuruna yaraşır ve gerekirse her türlü sosyal koruma önlemleriyle desteklenmiş bir yaşam sağlayacak adil ve elverişli bir ücrete hakkı vardır. 4. Herkesin çıkarını korumak için sendika kurma veya sendikaya üye olma hakkı vardır.

  46. Madde 24- Herkesin dinlenmeye, eğlenmeye, özellikle çalışma süresinin makul ölçüde sınırlandırılmasına ve belirli dönemlerde ücretli izne çıkmaya hakkı vardır. Madde 25- 1. Herkesin kendisinin ve ailesinin sağlık ve refahı için beslenme, giyim, konut ve tıbbi bakım hakkı vardır. Herkes, işsizlik, hastalık, sakatlık, dulluk, yaşlılık ve kendi iradesi dışındaki koşullardan doğan geçim sıkıntısı durumunda güvenlik hakkına sahiptir. 2. Anaların ve çocukların özel bakım ve yardım görme hakları vardır. Bütün çocuklar, evlilik içi veya evlilik dışı doğmuş olsunlar, aynı sosyal güvenceden yararlanırlar.

  47. Madde 26 - 1. Herkes eğitim hakkına sahiptir. Eğitim, en azından ilk ve temel eğitim aşamasında parasızdır. İlköğretim zorunludur. Teknik ve mesleksel eğitim herkese açıktır. Yüksek öğretim, yeteneklerine göre herkese tam bir eşitlikle açık olmalıdır. 2. Eğitim insan kişiliğini tam geliştirmeye ve insan haklarıyla temel özgürlüklere saygıyı güçlendirmeye yönelik olmalıdır. Eğitim, bütün uluslar, ırklar ve dinsel topluluklar arasında anlayış, hoşgörü ve dostluğu özendirmeli ve Birleşmiş Milletlerin barışı koruma yolundaki çalışmalarını geliştirmelidir. 3. Çocuklara verilecek eğitimin türünü seçmek, öncelikle ana ve babanın hakkıdır.

  48. Madde 27- 1. Herkes toplumun kültürel yaşamına serbestçe katılma, güzel sanatlardan yararlanma, bilimsel gelişmeye katılma ve bundan yararlanma hakkına sahiptir. 2. Herkesin yaratıcısı olduğu bilim, edebiyat ve sanat ürünlerinden doğan maddi ve manevi çıkarlarının korunmasına hakkı vardır. Madde 28- Herkesin bu Bildirgede öngörülen hak ve özgürlüklerin gerçekleşeceği bir toplumsal ve uluslararası düzene hakkı vardır.

  49. Madde 29- 1. Herkesin, kişiliğinin serbestçe ve tam gelişmesine olanak veren topluma karşı ödevleri vardır. 2. Herkes haklarını kullanırken ve özgürlüklerinden yararlanırken, başkalarının hak ve özgürlüklerinin tanınması ve bunlara saygı gösterilmesinin sağlanması ve demokratik bir toplumda genel ahlak ve kamu düzeniyle genel refahın gereklerinin karşılanması amacıyla yalnız yasayla belirlenmiş sınırlamalara bağlı olur. 3. Bu hak ve özgürlükler hiçbir koşulda Birleşmiş Milletlerin amaç ve ilkelerine aykırı olarak kullanılamaz.

  50. Madde 30- Bu bildirgenin hiçbir kuralı, herhangi bir devlet, topluluk veya kişiye, burada açıklanan hak ve özgürlüklerden herhangi birinin yok edilmesini amaçlayan bir girişimde veya eylemde bulunma hakkını verir biçimde yorumlanamaz. Saygılarımızla BİRLİK EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

More Related