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Auditoria Social a los programas de apoyo del MINEDUC: Una experiencia de movilización social a favor de la calidad educativa. Guatemala, agosto de 2008. Antecedentes. Desde 2002 la GCNPE ha venido realizando Auditoria Social.
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Auditoria Social a los programas de apoyo del MINEDUC: Una experiencia de movilización social a favor de la calidad educativa. Guatemala, agosto de 2008
Antecedentes • Desde 2002 la GCNPE ha venido realizando Auditoria Social. • La finalidad: proporcionar información para mejorar la prestación de los servicios educativos. • A partir de 2003 se ha analizado algunos de los programas de apoyo: alimentación, útiles, textos y supervisión.
Otros aspectos auditados: capacitación a maestros, jornada escolar y participación y desempeño de juntas escolares.
Se proporcionan indicadores sobre • Actualización docente • Jornada escolar • Supervisión de la calidad • Organización de la comunidad educativa • Equidad • Programas de apoyo: • Alimentos, libros y útiles escolares
Desarrollos a 2008Transferencia de capacidades • Consolidación de cinco grupos técnicos a nivel departamental. • Prueba piloto con cinco escuelas por departamento con seguimiento periódico. • Colaboran con la definición y prueba del instrumento. • Abren el camino para hacer un ejercicio de Auditoría Social más frecuente.
Hallazgos Recomendaciones Jornada Escolar • Mejora en cumplimiento de las 5 Hrs. • 2005: 4.45 Hrs. • 2006: 4.52 Hrs. • 2007: 4.51 Hrs. • Evaluar el uso efectivo del tiempo en el aula y su impacto en la calidad educativa.
Hallazgos Recomendaciones Organización de la Comunidad Educativa • La participación de las JE y los COEDUCAS, son efectivas en la supervisión y entrega de los programas de apoyo, especialmente en alimentos y útiles escolares. • Incentivar y fortalecer la organización de la comunidad educativa para la gestión escolar.
Hallazgos Recomendaciones Útiles Escolares • 2005: 70% de escuelas recibió útiles. • En el 2006 la modalidad de entrega cambió de especie a efectivo. 77% de cobertura. • Mayor participación de los padres de familia. • Adecuada distribución de útiles a los niños/escuela. • Continuar con el sistema, fortaleciendo la organización y participación de la comunidad educativa.
Recomendación General • Para Mejorar los programas de apoyo. Mejorar la planificación, la coordinación y gestión a todos los niveles: Ministerios Finanzas, Educación, Direcciones Departamentales, escuelas, COEDUCAS y juntas escolares para contar con alimentación, útiles y los textos en enero.