ROM ÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIE I CERCETĂRII ŞI INOVĂRII

1. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Conferinţa Consolidarea şi Dezvoltarea Capitalului Uman pentru o Societate Durabilă aCunoaşterii în România; contribuţia proiectelor Phare TVET şi asigurarea sustenabilităţii acestora -Mai 2009- Phare TVET RO 2006/ 018-147.04.01.02.01.03.01. Proiectul de modernizare a Învăţământului Profesional şi Tehnic Zoica Vlăduţ- Director adjunct CNDÎPT/ UIP

2. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Reforma sistemică în continuarea reformeiiniţiată prin programul Phare VET RO 9405 şi continuată prin programele multianuale Phare TVET 2001-2003 si 2004-2006, care au caOBIECTIV MAJOR dezvoltarea unui sistem TVET consolidat pentru: a răspunde cerinţelor unei societăţi bazată pe cunoaştere a spori gradul de ocupare si dezvoltare economică a creşte gradul de coeziune economică şi socială a dezvolta exercitarea cetăţeniei democratice [1]TVET= Formare Profesională Iniţială (Învăţământ profesional şi tehnic)

3. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Obiectivele specifice ale proiectelor Phare TVET Sprijinirea îndeplinirii obiectivelor politicilor educaţionale prin: Contribuţia la îmbunătăţirea sistemelor de ÎPT şi ÎS; Creşterea adaptabilităţii şi ocupării la nivel regional şi local; Asigurarea unei mai mari coerenţe între oferta de formare a ÎPT şi ÎS Creşterea accesului şi participării în ÎPT

4. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET [1] supervizare

5. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Beneficiari direcţi Phare 2006 • 150 unităţi de învăţământ din localităţi aprobate prin HG 399/2001 (elevi, profesori, personal de conducere şi partenerii sociali) • 42 Inspectorate şcolare • 42 Comitete Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social în TVET (CLDPS) • 8 reţele universitare din 8 sectoare ocupaţionale • (59 facultăţi) • 8 Consorţii regionale (CR) Beneficiari indirecţi întreaga reţea a unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic

6. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Proiectele Phare TVET au asigurat o abordare integrată în concordanţă cu nevoile naţionale şi prevederile politicilor adoptate de Uniunea Europeană pentru sistemele educaţionale şi de formare profesională (programul “Educaţie şi Formare profesională 2010”) din perspectivele: Nivelurilor de educaţie prin articularea ÎPT şi ÎS Învăţării pe tot parcursul vieţii prin corelarea ÎPT şi FPC Procesului de gestiune previzională a forţei de muncă corelată cu nevoile de dezvoltare economică şi socială Proceselor de management şi guvernanţă a unităţilor ÎPT

7. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Din perspectiva nivelurilor de educaţie prin articularea ÎPT şi ÎS Dezvoltarea calificărilor din perspectiva progresului în carieră şi al recunoaşterii achiziţiilor învăţării dobândite anterior - Crearea condiţiilor pentru portabilitatea achiziţiilor de învăţare exprimată prin credite transferabile şi de acumulare (ECTS şi ECVET) Mecanisme coerente de asigurarea calităţii în dezvoltarea calificărilor Mecanisme coerente de asigurarea calităţii furnizării calificărilor

8. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii prin corelarea ÎPT şi FPC Contribuţii la dezvoltarea Cadrului Naţional al Calificărilor şi corelarea cu Cadrul European al Calificărilor; Dezvoltarea de mecanisme şi instrumente de recunoaştere a achiziţiilor obţinute în contexte diferite de învăţare (încă nefuncţională recunoaşterea achiziţiilor din contexte de învăţare non-formale şi informale Sprijinirea furnizorilor de educaţie şi formare pentru participarea la scheme de ucenicie furnizate în parteneriat cu întreprinderi (încă nefuncţionale)

9. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Din perspectiva procesului de gestiune previzională a forţei de muncă corelată cu nevoile de dezvoltare economică şi socială - Planificare strategică participativă şi implicarea diferitelor niveluri de decizie în stabilirea nevoilor de formare Sprijinirea dezvoltării instituţionale a structurilor parteneriale: consorţii regionale, CLDPS Dezvoltarea şi îmbunătăţirea mecanismelor şi instrumentelor de previzionare a nevoilor de calificare: metodologii de investigaţie a pieţei muncii şi metodologii de studiere a inserţiei absolvenţilor, PRAI, PLAI, PAS şi metodologii de monitorizare a implementării lor

10. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRIICENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Din perspectiva proceselor de management şi guvernanţă a unităţii ÎPT: Unitatea ÎPT ca instituţie de educaţie şi formare incluzivă, capabilă de auto-evaluare şi îmbunătăţire a activităţii Unitatea ÎPT capabilă să acţioneze ca instituţie de dezvoltare a resurselor umane la nivelul comunităţii Unitatea ÎPT promotoare a parteneriatului social şi activă în comunitate Unitatea ÎPT parte a uneia sau mai multor reţele de inter- asistenţă

11. Câteva rezultate cantitative ale proiectelor Phare TVET 2004-2006 (perioada noiembrie 2006- mai 2009) 250 calificări elaborate sau revizuite pentru ÎPT şi IS 6319 persoane formate (reprezentanţi ISJ, directori unităţi de ÎPT, cadre didactice, parteneri sociali, etc) 150 de vizite de monitorizare externă pentru asigurarea calităţii şi întocmirea rapoartelor 8 de PRAI, 42 de PLAI, 150 de PAS elaborate şi revizuite anual,pe baza studiilor de piaţa muncii 166 vizite de monitorizare pentru instrumentele de planificare strategică analiza rapoartelor vizitelor de monitorizare pentru aprox. 1000 unităţi de ÎPT aprox. 400 de auxiliare curriculare elaborate

12. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRIICENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Sustenabilitatea proiectelor Phare TVET prin: - Relevanţa rezultatelor - Asumarea acestora de către toţi partenerii - Mobilizarea resurselor pentru continuarea acţiunilor - Utilizarea persoanelor resursă - Utilizarea reţelelor de inter- asistenţă

13. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR Phare TVET Mulţumesc pentru atenţie! Opinia dumneavoastră contează! Vă rugăm să o transmiteţi la Centrul Naţional de Dezvoltare pentru Învăţământul Profesional şi Tehnic vet@tvet.ro Fax: 021 312 54 98 Tel: 021 311 1162 sau 021 312 1161 www.tvet.ro