Mikael Alexandersson GÖTEBORGS UNIVERSITET

3. ATT SE VAD SOM SKER Mikael Alexandersson GÖTEBORGS UNIVERSITET

4. PROFESSIONSUTBILDNINGARNAS DILEMMA UTBILDNING YRKESFÄLT

5. PROFESSIONSUTBILDNINGARNAS DILEMMA FORSKNING UTBILDNING YRKESFÄLT

6. PROFESSIONSUTBILDNINGARNAS DILEMMA FORSKNING UTBILDNING YRKESFÄLT 1

7. PROFESSIONSUTBILDNINGARNAS DILEMMA FORSKNING 2 UTBILDNING YRKESFÄLT 1

8. PROFESSIONSUTBILDNINGARNAS DILEMMA FORSKNING 3 2 UTBILDNING YRKESFÄLT 1

9. UTBILDNING – FÖR VAD?

10. UTBILDNING – FÖR VAD? • För att utveckla gemensamma värden • För vidare studier och framtida arbete • För att kunna få ett meningsfullt liv

11. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020

12. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 ETABLERING Stark stat

13. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 PROFESSIONALISERING Lärarinflytande ETABLERING Stark stat

14. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 PROFESSIONALISERING Lärarinflytande REFORMERING Stark stat ETABLERING Stark stat

15. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 PROFESSIONALISERING Lärarinflytande DEMOKRATISERING Lärarinflytande REFORMERING Stark stat ETABLERING Stark stat

16. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 PROFESSIONALISERING Lärarinflytande DEMOKRATISERING Lärarinflytande REFORMERING Stark stat STANDARDISERING Stark stat ETABLERING Stark stat

17. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 PROFESSIONALISERING Lärarinflytande DEMOKRATISERING Lärarinflytande REFORMERING Stark stat STANDARDISERING Stark stat ETABLERING Stark stat • Competition • Ranking/positioning • Accountability • Audit society • Teach to standards • Trust in numbers

18. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 GLOKALISERING? Lärarinflytande? PROFESSIONALISERING Lärarinflytande DEMOKRATISERING Lärarinflytande REFORMERING Stark stat STANDARDISERING Stark stat ETABLERING Stark stat • Competition • Ranking/positioning • Accountability • Audit society • Teach to standards • Trust in numbers

19. LÄRARUPPDRAGET 1880 1930 1950 1980 2000 2020 AKADEMISERING FORSKNINGSAKNYTNING GLOKALISERING? Lärarinflytande? PROFESSIONALISERING Lärarinflytande DEMOKRATISERING Lärarinflytande REFORMERING Stark stat STANDARDISERING Stark stat ETABLERING Stark stat • Competition • Ranking/positioning • Accountability • Audit society • Teach to standards • Trust in numbers

20. NYA VILLKOR FÖR LÄRARE

23. NYA VILLKOR FÖR LÄRARE • Prestation i fokus • Instrumentella krav • Relation i fokus • Kommunikativa krav

24. Vad sker i det som synes ske?

25. Vad sker i det som synes ske?

26. Vad sker i det som synes ske? Förutsätter ett välutvecklat kunskapssystem!

27. TRE MODELLER FÖR LÄRARYRKETS KUNSKAPSSYSTEM

28. TRE MODELLER FÖR LÄRARYRKETS KUNSKAPSSYSTEM Överföring

29. TRE MODELLER FÖR LÄRARYRKETS KUNSKAPSSYSTEM Överföring Reflektion (reflekterande praktiker, praktisk teori, theory-in-action, handlingsteori handlingskunskap, tyst kunskap, praktisk kunskap)

30. TRE MODELLER FÖR LÄRARYRKETS KUNSKAPSSYSTEM Överföring Reflektion (reflekterande praktiker, praktisk teori, theory-in-action, handlingsteori handlingskunskap, tyst kunskap, praktisk kunskap) Praxisnära forskning

31. PRAXISNÄRA FORSKNING Från forskning omläraryrket till forskning iläraryrket. Genom att utgå från konkreta problem kan den praxisnära forskningen utveckla teoretisk kunskap som stöd för läraryrkets utveckling.

32. FORSKNING ”…en process som genom systematiskt arbete kan frambringa nya kunskaper och ökat vetande”. Nationalencyklopedin

33. OLIKA PRAKTIKER… LÄRARYRKET FORSKARYRKET

34. OLIKA PRAKTIKER… LÄRARYRKET FORSKARYRKET - Situationsstyrning - Problemstyrning - Närhet; att lösa problem - Distans; problematiserar

35. OLIKA PRAKTIKER… LÄRARYRKET FORSKARYRKET - Situationsstyrning - Problemstyrning - Närhet; att lösa problem - Distans; problematiserar - Talad kultur - Skriftspråklig kultur - Praktiskt yrkeskunnande - Teoretiskt yrkeskunnande

36. OLIKA PRAKTIKER… LÄRARYRKET FORSKARYRKET - Situationsstyrning - Problemstyrning - Närhet; att lösa problem - Distans; problematiserar - Talad kultur - Skriftspråklig kultur - Praktiskt yrkeskunnande - Teoretiskt yrkeskunnande - Kunskapskonsument - Kunskapsproducent

37. OLIKA PRAKTIKER… LÄRARYRKET FORSKARYRKET - Situationsstyrning - Problemstyrning - Närhet; att lösa problem - Distans; problematiserar - Talad kultur - Skriftspråklig kultur - Praktiskt yrkeskunnande - Teoretiskt yrkeskunnande - Kunskapskonsument - Kunskapsproducent Handlingsinriktad Analytisk rationalitet rationalitet

38. UTMANINGEN!! AKADEMIN SKOLAN

39. UTMANINGEN!! AKADEMIN MELLANRUMMET SKOLAN

40. UTMANINGEN!! AKADEMIN MELLANRUMMET SKOLAN

41. MELLANRUMMET

42. MELLANRUMMET

43. MELLANRUMMET • Kunskaper om • innehållet i lärandet ”VADET”

44. MELLANRUMMET • Kunskaper om • innehållet i lärandet • hur förmågor kan utvecklas • olika sätt att organisera undervisning/lärande • kunna bedöma elevers lärande ”VADET” ”HURET”

45. MELLANRUMMET • Kunskaper om • innehållet i lärandet • hur förmågor kan utvecklas • olika sätt att organisera undervisning/lärande • kunna bedöma elevers lärande • förstå och hantera villkoren för verksamheten ”VADET” ”HURET” ”VARFÖRET”

46. MELLANRUMMET • Kunskaper om • innehållet i lärandet • hur förmågor kan utvecklas • olika sätt att organisera undervisning/lärande • kunna bedöma elevers lärande • förstå och hantera villkoren för verksamheten • Att själv forma en egen kunskap • så att man kan säga: -Vi vet! - Vi vet inte! ”VADET” ”HURET” ”VARFÖRET”

48. ATT SE VAD SOM SKER

50. TACK