Az új OKJ szerinti modulrendszerű képzés

1. Az új OKJ szerinti modulrendszerű képzés iskolai rendszerben Készítette: Hegedűs József műszaki tanár Pattantyús-Á. Géza Ipari Szakközépiskola és ÁMK, Győr

2. Szakképző intézmény Modulrendszer 1. Szakképző év 2. Szakképző év 1. modul 2. modul 3. modul 4. modul 5. modul 3. tananyagelem ………. 2. tananyagelem 1. tananyagegység 2. tananyagegység 3. tananyagegység 4. tananyagegység 5. tananyagegység 6. tananyagegység 2. tananyagelem 1. tananyagelem 1. tananyagelem 1. modulvizsga 2. modulvizsga Érettségi bizonyítvány Szakképesítés

3. Szakképző intézmény Modulrendszernálunk 1. Szakképző év 2. Szakképző év 1. modul 2. modul 3. modul 4. modul 5. modul 3. tananyagelem ………. 2. tananyagelem 1. tananyagegység 2. tananyagegység 3. tananyagegység 4. tananyagegység 5. tananyagegység 6. tananyagegység 2. tananyagelem 1. tananyagelem 1. tananyagelem Okos magyar diák: az első év elején tanultakat sem felejti el! Összes modulvizsga Érettségi bizonyítvány Szakképesítés

4. A modulrendszer előnyei:(nem teljes felsorolás) • Egy modul elvégzéséről igazolást kap a tanuló. Ha azt a modult egy másik szakma is tartalmazza, nem kell megismételnie. • Csak akkor kaphat szakképesítést, ha valamennyi modul elvégzését igazolni tudja. • A tanulmányai megszakításával nem vesznek el a teljesített moduljai. Egy későbbi időpontban folytatva a tanulást csak a hiányzó modulokat kell megszereznie. • Amennyiben a megszerzett moduljaiból „összerakható” egy újabb szakképesítés, azt automatikusan megkaphatja. • A modulok ……..

5. A modulrendszer hátrányai:(nem teljes felsorolás) • Egy modul elvégzése tanfolyami jelleggel történik. Amíg a modul tart, más modul tananyagával nem ismerkedik. Iskolai rendszerben ez nem megoldható.(Nem lehet nyolc hétig csak egy tantárgyat tanítani!) • A modulvizsgák nagyon sok vizsgabizottságot igényelnek  költséges a vizsgarendszere • A szakképzés megszerzéséhez az érettségit követő két tanév szükséges. Csak egy tanévvel rövidebb a képzés a felsőfokú BSC képzésnél. • A szakképzés megoldható a gimnáziumokkal és iskolarendszeren kívüli képzésekkel. A szakközépiskolákra nincs szükség. • A modulok ……..

6. Vagy nem? Egyszerű! Tantárgyasítás 1. tananyagegység 1. tantárgy 1/1/1. tananyagelem 1/1/2. tananyagelem 1. modul 2. tananyagegység 1/2/1. tananyagelem 1/2/2. tananyagelem 2. tantárgy 1/2/3. tananyagelem 3. tananyagegység 2/3/1. tananyagelem 3. tantárgy 4. tananyagegység 2/4/1. tananyagelem 2. modul 2/4/2. tananyagelem 5. tananyagegység 2/5/1. tananyagelem 2/5/2. tananyagelem

7. Tantárgyasítás néhány problémája 1. Egy tantárgyban az 1. és a 2. szakképző év anyaga? 1. tananyagegység X. tantárgy A/1/1. tananyagelem A/1/2. tananyagelem 1. Szakképző év A. modul 2. tananyagegység A/2/1. tananyagelem A/2/2. tananyagelem A/2/3. tananyagelem Példa: Villamos művek 3. tananyagegység Z/j/1. tananyagelem 2/8/1 Villamos hálózatok energia ellátása (40) k. tananyagegység 5/19/1 Energia ellátás (40) Z/k/1. tananyagelem 2. Szakképző év Z. modul Z/k/2. tananyagelem 5/20/1. Villamos hálózatok védelme (40) 5. tananyagegység Z/l/1. tananyagelem Z/l/2. tananyagelem

8. Tantárgyasítás néhány problémája 2. Rosszak az óraszámok? 1. tananyagegység Jelenleg: Technológia, Vill. Művek, Gyakolat 15 óra ~ 80 óra 3. modul 2. tananyagegység 3/11/1 Hálózati ismeretek 2. Szakképző év 3. tananyagegység k. tananyagegység 4. modul Villamos mérések 74 óra (16/58) 97 óra ~ 16 óra 4/15/1 Méréstechnikai ism. 5. tananyagegység

9. Tantárgyasítás néhány problémája 3. A t.elemek óraszáma a hetek számának többszöröse? • Heti egyórás tantárgynak sok, kétórásnak kevés. • Ha kétórásra tervezzük, a második félév közepén elfogy. • Utána mit tanít a tanár?

10. Tantárgyasítás néhány problémája 4. A t.elemek tartalma kellően meghatározott? • A központi program csak ajánlás. Nem kell elfogadni. Vizsgát szervezni viszont csak az SZVK szerint lehet, az pedig a modulrendszerre épül. • A tananyagelemek tartalmai konkrétumokat alig adnak. Három szakember négyféle módon értelmezheti.

11. Tantárgyasítás néhány problémája 4. A t.elemek tartalma kellően meghatározott? • A központi program csak ajánlás. Nem kell elfogadni. Vizsgát szervezni viszont csak az SZVK szerint lehet, az pedig a modulrendszerre épül. • A tananyagelemek tartalma konkrétumokat alig adnak. Három szakember négyféle módon értelmezheti.

12. Tantárgyasítás néhány problémája 4. A t.elemek tartalma kellően meghatározott? • A központi program csak ajánlás. Nem kell elfogadni. Vizsgát szervezni viszont csak az SZVK szerint lehet, az pedig a modulrendszerre épül. • A tananyagelemek tartalma konkrétumokat alig adnak. Három szakember négyféle módon értelmezheti.

13. Tantárgyasítás néhány problémája 4. A t.elemek tartalma kellően meghatározott? • A központi program csak ajánlás. Nem kell elfogadni. Vizsgát szervezni viszont csak az SZVK szerint lehet, az pedig a modulrendszerre épül. • A tananyagelemek tartalma konkrétumokat alig adnak. Három szakember négyféle módon értelmezheti. • Több tananyagelem meghatározása azonos, vagy közel azonos. • A 8. tananyagegység és a 11/1 tananyagelem azonos címmel szerepel.

14. Tantárgyasítás néhány problémája 4. A t.elemek tartalma kellően meghatározott? • A központi program csak ajánlás. Nem kell elfogadni. Vizsgát szervezni viszont csak az SZVK szerint lehet, az pedig a modulrendszerre épül. • A tananyagelemek tartalma konkrétumokat alig adnak. Három szakember négyféle módon értelmezheti. • Több tananyagelem meghatározása azonos, vagy közel azonos. • A 8. tananyagegység és a 11/1 tananyagelem azonos címmel szerepel. • A 7. és a 8. tananyagegységeknek csak egy tananyagelemük van, de más névvel.

15. Tantárgyasítás néhány problémája 5. Csoportbontás vagy sem? • Az 1. tananyagegység (Informatikai alaptevékenységek) mindhárom tananyageleméhez számítógéptermet jelöl meg, de osztálykeretet. • A 4. tananyagegység (Villamos áramkörök) első eleméhez (Áramkörök tervezése) ugyancsak számítógéptermet jelöl meg, és ismét osztálykeretet. • Kevés iskola rendelkezik 32 fős számítógépteremmel! • A 2. tananyagegység (Technológiai alapműveletek) mindkét eleme gyakorlat de osztálykeretet határoz meg. Csoportbontás kell! pl. 32 fő hegeszt a tanteremben.

16. Tantárgyasítás néhány problémája 6. Két szakképző év, vagy alapozás + szakképzés? • Az Erősáramú elektrotechnikus szakma tantárgyai: 2/13. évfolyam

17. Kattints a kívánt modulra! Vagy menj tovább! (Kattints ide!) Egy lehetséges megoldás az erősáramú szakon

18. Modulrendszerben Jelenleg Szükséges tanerő (10 tantárgyra vetítve, 2-es csoportbontással) 30 % 3*2 = 6 6*2 = 12 Gyakorlat 60 % Gyakorlat Az elmélet-gyakorlat arány hatásai 70 % 7*1 = 7 Elmélet 4*1 = 4 16 13 40 % Elmélet Legalább 20%-al több szaktanár! (Ezért kell az elméletigényes gyakorlat, és ezért javasolja gyakran osztálykeretben?

19. A vizsga moduljai tantárgyakkal lefedhetők? 0900-06 Informatikai, munkaszervezési és -tervezési, technológiaialaptevékenységekvégzése

20. A vizsga moduljai tantárgyakkal lefedhetők? 0927-06 Áramkörök, áramköri feladatok tervezése, előkészítése, dokumentálása

21. A vizsga moduljai tantárgyakkal lefedhetők? 0928-06 Erősáramú szerelések végzése

22. A vizsga moduljai tantárgyakkal lefedhetők? 0929-06 Erősáramú mérések végzése

23. A vizsga moduljai tantárgyakkal lefedhetők? 0930-06 Erősáramú berendezések üzemeltetése