Opiskelijan työviikko

1. Opiskelijan työviikko Työpaja 25.3.2009

2. Maanantaiaamuna kotona • Lukujärjestyksen tarkistus • Missä opiskelen? • Mitä opiskelen? • Mitä materiaalia tarvitsen? • Kun valitsen opintojakson, aikataulut, tiedot ja materiaalit synkronoituvat automaattisesti omaan sähköiseen lukujärjestykseen ja/tai ympäristöön. • Esimerkiksi aikataulut, muutokset, tiedotus • Sähköiset muistiinpanovälineet

3. Mikäli lähden kampukselle … • Ruokalistan tarkistus, bussiaikataulut • Miksi lähden kampukselle? • Yhteisöllisyys – tarvitaanko f2f-tapaamisia (esim. motivaatio)? • Kahvitauot, lounastauot, vapaa-aika? • Verkkoyhteisöt vs. f2f-yhteisöt • Tasavertaisuus: Kaikki opiskelijat eivät osaa toimia verkossa tai löydä sieltä impulsseja omaan työskentelyynsä, vaan tarvitsevat f2f-kohtaamisia. • Voimmeko siis pakottaa opiskelijat verkkoon?

4. Mikäli jään kotiin … • Kaksi näkökulmaa: ”Minun ei tarvitse lähteä kotoa pois”; ”Minä en saa lähteä kotoa pois”

5. Ryhmäytyminen • Ryhmäytyminen: f2f / verkko? • Helpottaako ryhmäytymistä se, että näkee ryhmän jäsenet edes kerran? • Vai onko kasvamassa sukupolvi, joka ei tarvitse f2f-tapaamista ryhmäytymiseen tai yhteisölliseen työskentelyyn?

6. Luentojärjestelyt • Mahdollisuus osallistua lähiluennolle • Onko opettaja paikalla vai omassa työpisteessään? • Lähi- ja etäopiskelijoiden tunnistus

7. Informaali oppiminen • Miten aikaisemmin opittu tunnistetaan ja tunnustetaan? • Opiskeluputki vai luovaa soveltamista? • => Alussa ohjatumpaa opiskelua, vähitellen – opiskelutaitojen kasvaessa – itsenäisempää työskentelyä ja sovellusmahdollisuuksia oman kiinnostuksen mukaan.

8. Opiskelu vs. työelämä • Opiskellessa opitaan samalla työelämätaitoja. • Vapaa-ajan verkkoyhteisöjen käyttö oppimisessa saattaa alentaa kuria ja kontrollia. • Opintosuoritusten arviointi vs. oppimistehtävien tekijän tunnistus => osaaminen ja taidot punnitaan työelämässä • Onko työnantajalla oikeus käydä katsomassa työnhakijan Facebook-ryhmiä?

9. Tukipalvelut • Opettajan ja opiskelijoiden pitää voida keskittyä omaan substanssiosaamiseensa ja sisältöihin. • Miten syvällisesti opettajan tai opiskelijan pitää tuntea toimintaympäristö ja sen toiminnot, jotta sitä voi tehokkaasti ja vaivattomasti käyttää? • Miten toimintaympäristö ohjaa itsessään, mihin asioihin tarvitaan tukihenkilöä?

10. Teknisiä seikkoja • Käyttäjäautentikointi: Yksi tunnus joka paikkaan • Peliympäristöjen tai vapaa-ajan työkalujen kanssa ei kannata ryhtyä kilpasille • Helppokäyttöinen, mukava, hyödyllinen, pääsy mistä tahansa mihin tahansa. • Dokumenttien jako, kirjanmerkit, näyteportfolio, … • Varmuuskopiointi • Opintosuoritusten dokumentointi (laki) vs. sosiaalisen median työkalujen käyttö (esim. YoTube)

11. Millainen on opiskelijan Virtukampus? • Toimintaympäristö, jossa on eri tasoja: • Kun kirjaudun koneelle, toiminko sen jälkeen koko ajan Virtukampuksella? • Virtukampus = intranet? • Virtukampus = ainoa toimintaympäristö, jossa on mahdollista käyttää tarvittavia ohjelmia ja tallentaa materiaaleja? • Näkyvyys muille? • Profilointi testien ja valintojen perusteella • Toimintaympäristö + käyttöjärjestelmä

12. Apuva • Voi kysyä mitä vaan • Automaattiset vastaukset • Tukihenkilö tarvittaessa • Muistutuspalvelu • Karttapalvelu • Sähköposti?

13. Viikon vinkit • Aamukampa • Opiskelijalla jäljellä olevat opintopisteet • Opettajalla lomakampa • Viikon paras blogi ym. poimintoja • Häpeäpaalu: Viikon plagioija