120 likes | 280 Views
SLC – invoeren hogeschoolbrede 0-meting. Competentie: leervaardigheid, ‘eigen leerproces vormgeven’ (ondernemend: ….hij beschikt over een initiatiefrijke en proactieve houding….) doel SLC: studie succesvol en in gewenste tempo doorlopen. 0-meting: op onderdelen die studiesucces bepalen.
E N D
SLC – invoeren hogeschoolbrede 0-meting • Competentie: leervaardigheid, ‘eigen leerproces vormgeven’ (ondernemend: ….hij beschikt over een initiatiefrijke en proactieve houding….) • doel SLC: studie succesvol en in gewenste tempo doorlopen. • 0-meting: op onderdelen die studiesucces bepalen
Doelen SLC per jaar • Jaar 1 werken naar opleiding geschikt • Jaar 2 werken naar stage geschikt • Jaar 3 werken naar afstudeer geschikt • Jaar 4 werken naar beginnend beroepsbeoefenaar • Toetsing op portfolio waaruit blijkt dat student opleidings-stage-afstudeer geschikt is.
0-meting jaar 1 – Reflector onderdelen Week 4 of 5 Q1 • Motivatie • Multiculturele Persoonlijkheid Test Big Six • Persoonlijke competenties Q3 – leerstijlen Kolb (Reflector of anders) Q6/7 - 2e jaars SLC Reflector (2009-2010) • leidinggevende competenties • professionele competenties (onderdeel voorbereiding stage)
Programma 1e jaars SLC‘opleidingsgeschikt’ Q1 kennismaken, wat is SLC, plaats in het programma, Reflector test, samenvatting tbv gesprek met SLC Q2 (volgens format) Q2 gesprek met SLC over Reflector en eerste indrukken – start POP/PAP peercoach / bijspijker / ABV / ? conclusies uit gesprek (volgens format) aanzet POP/PAP (volgens format)
Programma 1e jaars SLC‘opleidingsgeschikt’ Q3 Op koers? Hoe is de stand? - / 0 / + scenario BSA gesprek, formeel verslaglegging in Osiris (SLC) met kopie naar student reflectieverslag student in portfolio
Programma 1e jaars SLC‘opleidingsgeschikt’ Q4 student is in staat om: • Beargumenteerde uitspraken te doen over opleidingskeuze, opleidingsgeschiktheid • Is in staat te reflecteren over eigen ontwikkeling • is in staat om POP/PAP op te stellen, hieraan te werken, leerdoelen bij te stellen / nieuwe doelen te formuleren. Portfolio: eindwerk (film, tekst, strip whatever it takes) over 1e jaar waaruit bovenstaande blijkt. Vorm: vrij. Presentatie tijdens een eindejaars happening.
ABV • Communiceren, gedeeltelijk organiseren, samenwerken, gedeeltelijk onderzoeken. • Huidige modules: Q1 ABV00 projectmgt Q5 schrift. rapp Q2 schrift.rapporteren Q6 solliciteren Q3 presenteren Q7 conflicth Q4 samenwerken Q 9 interviewen Q10 argumenteren Q15 onderzoek/scriptie schrijven
ABV • Evenwichtiger over competenties • Vraaggericht • Flexibel • Aansluiten bij curriculum
ABV - communiceren • Schrijfvaardigheden – schrijfportfolio • Presenteren – aansluiten bij project / pitch • Vergaderen – ABVoo startmodule • Solliciteren, interview – stage oriëntatie (Q5/6 jaar 2) • Conflicthantering / argumenteren – onderbrengen bij samenwerken
ABV - organiseren • Planning studie – planning project Onderdeel bij projecten? Vraaggericht aanbieden? Timemanagement? Overleg decanaat / HRO breed HINT ?
ABV - samenwerken • Naar voren halen, Q2 ‘algemene’ module • Vraaggericht ‘consultancyrol’ ABV docent in projecten? • individueel via peercoaching / SLC
ABV studiegids ‘rijp’ • Taalportfolio alle jaren • Naar voren halen, Q2 ‘algemene’ module • Algemene startmodule ABV/SLC incl basis vergaderen, kennismaken met competenties opleiding, competenties ABV, SLC ‘zo werkt het bij MadM’