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UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE MEDICINA JEFATURA DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE MEDICINA JEFATURA DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN. PRIMER FORO UNIVERSITARIO Construyendo juntos nuestro futuro. “Ciclos clínicos, un espacio para la adquisición de competencias mediante la investigación-acción”. Dr. Arturo Aguilar Ye.

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE MEDICINA JEFATURA DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN

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  1. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE MEDICINAJEFATURA DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN PRIMER FORO UNIVERSITARIOConstruyendo juntos nuestro futuro “Ciclos clínicos, un espacio para la adquisición de competencias mediante la investigación-acción” Dr. Arturo Aguilar Ye. Coatzacoalcos, Ver a 01 de Junio de 2009.

  2. INTRODUCCIÓN Plan 90 Materias clínicas Asistencias “ocasionales” Acreditación AMFEM 2001 Debilidad en campos clínicos (Sin sistematizar) MEIF 2004 Fortalecimiento del programa NOM-234 (2005) Utilización de campos clínicos para ciclos clínicos e Internado de Pregrado Modelo atomizado (2002) Modelo integrador (2007)

  3. PROBLEMÁTICA MODELO “UV” DIFERENTE A LA NOM ESCASO CAPACITACIÓN EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS MÉDICAS POBRE VINCULACION CON EL SECTOR SALUD POCA CULTURA HACIA EL AUTOAPRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN POCA CAPACITACIÓN DE MÉDICOS EN ASISTENCIA EGRESADOS CON POCA EXPERIENCIA OPERATIVA

  4. ESTRATEGIA • CICLOS CLÍNICOS DE PRIMER NIVEL • Vinculación con los centros de salud (urbanos y suburbanos) • Capacitación a asesores clínicos • Creación de una norma de evaluación (niveles de competencia) • Diseño de instrumentos de evaluación (Lista de cotejo) • Transversalización con E.E. sociomédicas • Foro de Investigación local

  5. ESTRATEGIA • CICLOS CLÍNICOS DE SEGUNDO NIVEL • Vinculación con los hospitales (PEMEX, IMSS, SSA) • Capacitación a asesores clínicos • Creación de una norma de evaluación (niveles de competencia) • Diseño de instrumentos de evaluación (Lista de cotejo) • Rotaciones por áreas médicas (Cx, MI, GO, Ped) • Optimización de tiempos (4hrs diarias) • Foro de Investigación Interinstitucionales

  6. RESULTADOS CICLOS CLÍNICOS DE PRIMER NIVEL • Total de asesores clínicos 35 • Estudiantes atendidos 300 • Trabajos terminados 60 CICLOS CLÍNICOS DE SEGUNDO NIVEL • Total de asesores clínicos25 • Estudiantes atendidos 200 • Trabajos terminados 14

  7. CONCLUSIONES • Selección de los mejores profesores • Rutas administrativas definidas • Mayor articulación de los saberes • Mayor entendimiento del sistema de salud nacional • Solución de problemas operativos • Nueva cultura para el autoaprendizaje y la investigación • Mayor vinculación con el sector salud e implementación de proyectos conjuntos

  8. PERPECTIVAS • Nuevo diseño para las materias clínicas • Profesionalización de asesores clínicos • Consolidación de rutas administrativas • Mejora en la calidad de las investigaciones • Proyectos de investigación de tipo experimental • Investigación educativa comparando estrategias • Bibliografía • Norma Oficial Mexicana-234-SSA1-2003. Utilización de campos clínicos para ciclos clínicos e internado de pregrado. DOF. 2005;1:24-28 • Perfil por competencias del médico general mexicano. AMFEM. 2008: 1-44

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