1 / 15

Bewusster Umgang mit Hausaufgaben

Bewusster Umgang mit Hausaufgaben. – Durchgeführt in den Klassen 7a und 7b – (eigenverantwortlicher Unterricht) von E. Bernat, S. Grünreich, C. Kahlen. Vorüberlegungen zum Thema (Lesephase, Projektausarbeitung, Rückmeldung von Fr. Sprengart)

justin
Download Presentation

Bewusster Umgang mit Hausaufgaben

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bewusster Umgang mit Hausaufgaben – Durchgeführt in den Klassen 7a und 7b – (eigenverantwortlicher Unterricht) von E. Bernat, S. Grünreich, C. Kahlen

  2. Vorüberlegungen zum Thema (Lesephase, Projektausarbeitung, Rückmeldung von Fr. Sprengart) Absprache mit Direktor und den anderen Hauptfachlehrern Einführungsstunde 1 Woche HA-Tagebuch Nachbesprechung Auswertungsstunde mit Beratungsprotokollen Die Vorgehensweise

  3. Die Einführungsstunde • Wozu überhaupt Hausaufgaben? • Welche Faktoren können das Erledigen von HA positiv/negativ beeinflussen? • Elternbrief • Fragebogen • Vorsatz • Verteilen des HA-Tagebuchs mit Erklärung

  4. Der Elternbrief • Informationen für die Eltern über: • Bedeutung von HA • Unser Vorhaben • Hilfestellungen, die von den Eltern geleistet werden sollten • Unterschriftenabschnitt zur Kenntnisnahme

  5. Der Fragebogen • 11 Fragen zur Bestandsaufnahme der eigenen Hausaufgabenkultur • Wann? • Wo? • Wie? • Mit wem? • Was danach? • Stellenwert? • Allgemeine Fragen nach Schlafpensum und Aktionen 1 Std. vor dem Schlafengehen • Freiwillige Namensangabe Fragebogen

  6. Der Vorsatz • Jeder Schüler schreibt auf einem gesonderten Blatt einen Aspekt auf, den er für die nächste Zeit an seiner HA-Kultur ändern möchte. • Aufbewahrung im HA-Heft mit dem Tagebuch, damit der Vorsatz jeden Tag im Bewusstsein bleibt.

  7. Das Hausaufgabentagebuch • Tabellarische Einteilung der Wochentage von 13.15 – 21.00 Uhr (im 15-Min.-Takt) • Protokoll über den Tagesablauf • HA – gelb (mit Fachangabe) • Computer, Fernsehen – rot • Sport – grün • Essen – blau • Sonstiges – weiß Beispiel_Wochenplan.doc

  8. Die Durchführung…

  9. Die Nachbesprechung • Einsammeln des HA-Tagebuchs • Reflexion über die Veränderungen – Was hat mir das Projekt gebracht? – • Notieren auf dem Vorsatz-Zettel: • Was habe ich verändert? • Was möchte ich dauerhaft verändern?

  10. Die Beratungsprotokolle • Jeder, der seinen Namen mit auf den Fragebogen geschrieben hat, erhält ein Protokoll (~82%): • Bestärkung bei guten Angewohnheiten • Aufzeigen der änderungsbedürftigen Punkte • Tipps für eine Verbesserung der Situation • Unterschrift zur Kenntnisnahme der Eltern Beispiel_Beratungsprotokoll.doc

  11. Die Auswertung – Auswahl der signifikantesten Ergebnisse

  12. Zusammenfassung • Die meisten Schüler haben sich vorgenommen, die Hausaufgaben längerfristig ohne Ablenkung zu erledigen. • Den wenigsten Schülern war bewusst, welche Konsequenzen Fernsehen bzw. PC-Spiele 1 Std. nach den Hausaufgaben, bzw. vor dem Schlafengehen haben. • Rückmeldung von den Schülern: • Trotz Veränderung hat das Projekt überhaupt nichts gebracht. • Es wurde keine Notwendigkeit für eine Veränderung gesehen. • Es ist zwar nicht gelungen, den Vorsatz einzuhalten, soll aber als längerfristiges Ziel angestrebt werden. • Der Vorsatz konnte umgesetzt werden und wurde als Verbesserung empfunden. • Der Wert der HA für das Lernen ist ins Bewusstsein gerückt worden.

  13. Verwendete Literatur • Trautwein, Ulrich: Die beste Hilfe ist gar keine Hilfe. Die Zeit Nr. 43, 20.10.2005, S. 42 • „Wenn der Schüler aus der Rolle fällt – Eine Kontroverse über den Umgang mit Hausaufgabenverweigerern“, FASZ, 8.5.2005 • L.Liese: „Ewig Ärger mit den Hausaufgaben“ http://www.kreis-borken.de/kreisverwaltung/downloads/fe40/schulberatung/hausaufgaben.pdf

More Related