1 / 19

Jurang pencapaian matematik murid sekolah rendah dari segi lokaliti

Jurang pencapaian matematik murid sekolah rendah dari segi lokaliti. DEFINISI. Jurang Menurut Kamus Dewan Edisi Ke-4, jurang membawa maksud perbezaan yang membezakan satu generasi dengan generasi yang lain. Matematik

justine-gilmore
Download Presentation

Jurang pencapaian matematik murid sekolah rendah dari segi lokaliti

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Jurangpencapaianmatematikmuridsekolahrendahdarisegilokaliti

  2. DEFINISI Jurang MenurutKamusDewanEdisi Ke-4, jurangmembawamaksudperbezaan yang membezakansatugenerasidengangenerasi yang lain. Matematik MenurutKamusPelajarEdisi ke-2 matematikialahpengetahuanmengenainombor, bentuk, susunan, hubungandan lain-lain denganmenggunakansimbol. “satucaraberfikir, kajianpola, kajianperhubungan, satusenidanbahasatersendiri, satualatdalamkehidupansosialdanrekreasimanusia” Mok Soon Sang,1996 SekolahRendah MenurutKamusPelajarEdisi ke-2, sekolahrendahialahsekolahuntukkanak-kanakdaripadadarjah 1 hinggadarjah 6.

  3. JURANG PENCAPAIAN • Lokaliti 8. tahapkeupayaan • Sosial 3. Budaya 4. Kaum 5. Jantina 6. Jenissekolah 7. Tarafsosioekonomi

  4. LOKALITI Bandar MenurutKamusDewanEdisi ke-4, bandarialahtempatataupusat yang ramaipenduduknyadanterdapatbanyakurusandanperniagaandijalankan. Luar Bandar Kawasandesamerupakankawasanselaindaripadakawasanbandariamerupakanpetempatqn yang meliputisemuajeniskampungolehpenempatankecil yang kurangdaripada 10 ribuorangpendudukdanbercirikankawasanpertaniansertakawasansumberalamsemulajadi. Di petik dari : Berdasarkan Jabatan perancangan Bandar & Desa yang dipetik dari laman webhttp://www2.rurallink.gov.my/cms/upload/Definisi%20LB.pdf

  5. JURANG DIGITAL (ICT) DIGITAL • MenurutKamusDewanDigital bermaknakomputer yang beroperasidenganmenggunakanangkauntukmewakili data JURANG DIGITAL • Bermaksudterdapatnyajurangdiantarasatukomunitidengankomuniti yang lain dalam : • Akses internet • Mencapaimaklumatmelaluiteknologimaklumatdankomunikasi (ICT) • Memahamidanmenggunakanmaklumatdari ICT

  6. Cockcroft (1982) menyarankanbahawapenggunaankomputerdalampengajaranmatematikdapatmemperbaikikualitipengajaranmatematik. Penggunaankomputerjugabolehmengubahkepentingansesuatutajukdalamsilibusmatematik.

  7. Perkembanganpesatteknologimaklumatdankomunikasi (ICT) menuntutKementerianPelajaran Malaysia (KPM) mengurangkanjurang digital yang wujuddalamkalanganmuriddan guru terutamanyadisekolahluarbandardanpendalaman. • DalamRMK-8,KPM telah: - menyediakaninfrakstruktursepertimakmal ataubilikkomputer,perkakasansepertikomputer, komputerribadan LCD - membangunkanperisiankhususdan program TV pendidikanbagimembantu guru dalamproses pengajarandanpembelajaran,PdP - melatih guru bagimeningkatkankompetensi mengintegrasikan ICT dlmPdP

  8. 2. Penempatan Guru # IsuPenempatan Guru Terlatih Yang tidaksekata# “KPM menghadapaikesukaranmenempatkan guru-guru terlatihdanberpengalamanterutamanyabagimatapelajarankritikaldikawasanluarbandardanpendalaman” (PelanInduk Pembangunan Pendidikan, 2006-2010)

  9. ketidaksamarataandaripadasegipenempatan guru diluarbandar “ Jurangantarabandardanluarbandarmerujukkepadaketidaksamarataandaripadasegipenempatan guru terutamadiSekolahKurangMurid (SKM), SekolahOrangAslidansekolahdipedalaman” (PelanInduk Pembangunan Pendidikan, 2006-2010) - Guru terlatihengganditempatkandikawasanpedalaman

  10. #Isukekurangan Guru Terlatih # “ Tan Sri MuhyiddinYassinmengakuikerajaanmasihgagalmenyelesaikansepenuhnyamasalahkekurangan guru di Malaysia” (utusan online, 19/06/12)

  11. Guru TidakMengajaropsyensendiri - Opsyenialahpengkhususandalamsatumatapelajaran yang diajaroleh guru. “Padatahun 2011, hampir 6000 guru matapelajaranBahasa Malaysia bagisekolahrendahtelahditempatkanuntukmengajarmatapelajaran lain disebabkanterdapatlebihan guru berbandingdengankekosonganjawatanbagimatapelajarantersebut “ (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia, 2013-2025)

  12. TAHAP KESEDARAN IBU BAPA TERHADAP PELAJARAN ANAK-ANAK “Anak-anaktidakmemberitumpuanterhadapapa yang dipelajarijikaibubapakurangterlibatdalampendidikananak-anakdirumah (Shaverand & Walls, 1998) daninimenyebabkanpencapaianakademikmuridkurangcemerlang (Lawson,2003:Hoover,Dempsey & Sandler,1995)” • Meningkatkanmotivasidiridan kesungguhananakuntukbelajar. Bandar ~ibubapamenitikberatkanpelajarananak-anak. Luarbandar ~ibubapakurangmenitikberatkanpelajarananak-anak.

  13. Bandar ~ibubapadapatmenyediakantempatbelajar yang selesa. Luarbandar ~ibubapakurangmenyediakantempatbelajar yang selesa. SUASANA PERSEKITARAN TEMPAT BELAJAR DI RUMAH.

  14. TEMPAT TUISYEN • Kesukaranmenghantaranakketempattuisyendisekolahpadawaktumalam. • Keselamatananakdiutamakan. Bandar ~jarakantaratempattinggaldengansekolahbiasanyalebihdekat. Luarbandar ~jarakantaratempattinggaldengansekolahadalahjauh.

More Related