FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos Elearning Módulo 5- Metodología PACIE- Capacitación

2. PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INSERCIÓN DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE LA WEB 2.0 (PRODIWEB)

3. Equipo de Asesoría Tecno pedagógica: CONSTRUTEAM (Construcción + Equipo)Slogan: HÁZLO, APRÉNDELO Y COMPÁRTELO Coordinadora: Doris Pernalete

4. Fase de Investigación . Jadira Paola Jérez Narváez Verónica Narcisa Salas Serrano.

5. Fase de Planificación: María Teres a Bernal Ortiz José Luis Camacho Porras Fase de Creación del Producto: Xavier Ernesto Espinoza Benítez César Gustavo Samaniego Burbano Fase de Evaluación: Gustavo Rolando Valenzuela Pinto Doris Josefina Pernalete Chirinos

6. Fase de Autonomía: Helen Miladis Díaz Becerrit Jorge Anibal Vela Redrovan

7. LICEO MUNICIPAL EXPERIMENTAL TÉCNICO Y EN CIENCIAS “FERNÁNDEZ MADRID”QUITO - ECUADOR-

8. Visión El Liceo Municipal Experimental Técnico y en Ciencias Fernández Madrid, se constituirá en un Instituto Técnico Superior, en un Instituto Tecnológico y Universidad; que complementada con los actuales bachilleratos y otros, apoyarán al desarrollo de la ciencia, la tecnología, la productividad y el empleo.

9. Misión Formar integral e integralmente ciudadanos y ciudadanas con enfoque humanístico, científico y tecnológico, integrando la educación con el trabajo y la ciencia, para servir a la comunidad del Distrito Metropolitano de Quito y del Ecuador.

10. OBJETIVOS INSTITUCIONALES GENERAL: Educar integral e integradamente a los y las estudiantes para el desarrollo pleno de sus capacidades, generando aprendizajes significativos que le permitan lograr desempeños exitosos en la vida profesional y universitaria, atendiendo a los requerimientos del desarrollo social y económico del país, del mundo y a las aspiraciones individuales. Promover el desarrollo permanente de su personal docente a través de la educación continua para que su accionar pedagógico este enmarcado en los avances tecnológicos. Hacer del ambiente del Liceo el escenario para la práctica de conocimientos, valores actitudes indispensables para desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental de los adolescentes.

11. ESPECIFICO: Implantar el Modelo Constructivista para lograr que el estudiante llegue a lograr aprendizajes autónomos, habilidad que le permitirá  desempeñarse con éxito en la sociedad del conocimiento. Desarrollar proyectos educativos de intervención y experimentales que permitan la mejora continua del Liceo en las áreas pedagógica y administrativa. Capacitar al personal docente de acuerdo con las necesidades diagnosticadas, para fortalecer su actuación didáctico pedagógica. Fomentar una disciplina de trabajo colaborativo en las áreas de estudio para  realizar un trabajo interdisciplinario. Desarrollar una actitud de respeto al ambiente del Liceo por parte de la comunidad fernandina, para mantenerlo, mejorarlo y conservarlo, como el espacio en el cual se gestiona la mayor parte de aprendizajes.

12. Reseña Histórica El Liceo Municipal Experimental Técnico y en Ciencias Fernández Madrid, nace de la fusión de las escuelas: Industrias y Oficios para mujeres y la Municipal 24 de Mayo, el 22 de septiembre de 1930, según Ordenanza Municipal 354. Nuestra Institución Educativa desarrolla su actividad respondiendo a las necesidades de la época. En sus primeros años contó con las secciones: Comercial, Industrial y de  Extensión Social y un taller  de Corte y Confección para las alumnas graduadas a fin de evitar la desocupación. A partir del año lectivo 1972-1973, el Liceo comienza a graduar bachilleres técnicos con seis años de estudio en Industria del Vestido y en Comercio y Administración especializaciones Contabilidad y Secretariado.  En el año lectivo 1981-1982 se crea los bachilleratos en Computación y Secretariado Bilingüe como una respuesta a las necesidades de la época, bachilleratos que posteriormente se suprimieron.  En el año lectivo 1999-2000 el Ministerio de Educación y Cultura con Acuerdo No. 297 autoriza el funcionamiento del bachillerato técnico en Comercio y Administración especialización Turismo y en el año lectivo 2004-2005 se crea el bachillerato en Ciencias.

13. Mediante Acuerdo No. 3715 del 6 de noviembre de 1986 al Liceo Fernández Madrid  se le otorga el carácter de experimental.  A partir de entonces desarrolla proyectos educativos experimentales y de intervención en procura de optimizar la formación integral de sus alumnas, su capacidad técnico- profesional y su inserción en el campo laboral en las mejores condiciones y asegurar su ingreso a la universidad. Los proyectos que se han desarrollado en el Liceo son los siguientes: Reestructuración del Perfil Técnico Profesional de la Bachiller del Liceo; encaminado a fortalecer la competencia profesional de las bachilleres técnicas propiciando el desarrollo de conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas y actitudes que aseguren una eficiente labor profesional, se reforzó las asignaturas de especialización, se fortaleció la formación teórico-práctica y se vinculó la educación con el trabajo a través de procesos productivos en la Unidad Educativa de producción para el bachillerato en Industria del Vestido y de la Práctica Colegio Empresa en todos los bachilleratos técnicos

14. Reforma Curricular Integral; abarcó la revisión de perfiles de ingreso y egreso, reajuste al diseño curricular, reemplazo del Sistema de Inspección y orientación por el de Tutoría y se fortalece la relación  educación- trabajo productivo. En el Bachillerato en Industria del Vestido se han ejecutado varios proyectos para ir mejorando la formación de las estudiantes, desde el diseño curricular basado en competencias laborales hasta la implantación de procesos productivos dentro de la formación para integrar la educación con el trabajo. La creación de la Unidad Educativa de Producción para beneficio de las estudiantes y de la comunidad en general. Proyecto Experimental de evaluación del aprendizaje en los octavos años; cuyo objetivo crear la disciplina de una evaluación sistemática con información permanente a los padres y madres de familia.

15. Proyecto Sistema de evaluación del aprendizaje; cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa que ofrece el Liceo a los y las estudiantes, orientándoles a través de un nuevo modelo de evaluación bajo la luz de una corriente constructivista para garantizar un trabajo significativo dentro del aula, fortalecer el proceso de mejora continua en el Liceo, a través de la implementación de un plan reacciones preventivas y correctivas para alcanzar los objetivos institucionales.  El Liceo  dentro del  proceso de mejora continua y de atención a las necesidades de los estudiantes como respuesta a las exigencias del entorno está en permanente revisión y mejoramiento de su currículo y de las acciones complementarias en la formación como son los deportes, la cultura y el arte. Su cuerpo directivo, administrativo y docente se encuentra en permanente búsqueda de caminos y estrategias que lleven a transformar la  institución en un referente para la educación técnica del país.