Et fagligt løft af folkeskolen

1. Et fagligt løft af folkeskolen 2014

2. Overordnede mål MÅL Nationale resultatmål • Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan • Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater • Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes • Mindst 80% gode til at læse og regne i de nationale test • Flere dygtige i dansk og matematik og færre med dårlige resultater • Elevernes trivsel skal øges På sigt skal eleverne i 8. klasse kunne det samme, som 9. klasse kan i dag!

3. Tre overordnede Indsatsområder • Længere og varieret skoledag • Kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere • Få klare mål og regelforenkling

4. En længere og mere varieret skoledag Undervisning = flere fagopdelte timer + understøttende undervisning Mål: styrke elevernes læring og faglige niveau, især i dansk og matematik Elementer: varierede og differentierede læringsformer praktiske og anvendelsesorienterede undervisningsformer Omsætte viden til produkter af værdi for andre Understøttende aktiviteter, der udvikler elevernes undervisningsparathed Fysisk aktivitet hver dag Tilbud om lektiehjælp

5. ANTAL LEKTIONER à 45 MIN.

6. De fagopdelte timer – ændringer • dansk i 4.-9. klasse + én lektion om ugen. • matematik i 4.-9. klasse + én lektion om ugen. • engelsk i 1. og 2. klasse én lektion om ugen. • idræt i 1. klasse + én lektion om ugen. • musik i 1. og 5. klasse + én lektion om ugen. • håndværk og design i 4. klasse + én lektion om ugen. • 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6. klasse med to lektioner om ugen. • natur/teknik i 2. og 4. klasse + én lektion om ugen. • valgfag fra 7. klasse + to lektioner om ugen. (En ugentlig lektion fra 8. klasse i geografi flyttes til 7. klasse, således at der sker en udjævning af timerne mellem de to klassetrin)

7. Understøttende undervisning Der skal skabes nye og bedre muligheder for at inddrage pædagoger og øvrigt personale til at støtte og supplere lærerne med andre relevante kvalifikationer i skolen Derudover: • Større inddragelse af det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv i skolen • Samarbejde med kommunale musik- og billedskoler • Opfylde undervisningspligt ved valgfag i fx musikskole eller elitesport i forening

8. UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING Hvad skal vi tilbyde på Dåstrup Skole? Kan varetages af pædagoger eller andre med relevante kompetencer • Understøtte den fagopdelte undervisning • Kan konverteres til fagopdelt undervisning (kommune el. skole) • Mulighed for dispensation til at ”veksle” til to voksne i klassen (kommune) • Motion og bevægelse • Lektiehjælp og faglig fordybelse = tilbud • Kan varetages af pædagoger eller andre med relevante kompetencer

9. Understøttende læringsaktiviteter • Bevægelse: dans, rytmik, boldspil, gåtur, rulleskøjteløb, ……. • Andet: fortælle historier, science værksted, relationsarbejde, rollespil, skak, naturfaglige forsøg, sang, drama, …….

10. Kompetenceløft • Lærerne skal have linjefagskompetencer svarende til liniefag i de fag, de underviser i (2020) • Lederne skal have gennemført en skolelederuddannelse • Der skal oprettes et nationalt korps af læringskonsulenter • Der skal etableres et nationalt ressourcecenter

11. Få klare mål og regelforenklinger • Resultatmål for eleverne • Fælles Mål – først dansk og matematik (2013) – nu: juni 2014 • Mulighed for fælles ledelse af skoler, af skoler/dagtilbud samt af skoler/ungdomsskoler • Elevplan og kvalitetsrapport forenkles og anvendes i højere grad til systematisk løbende evaluering og opfølgning (2013) • Fleksible rammer for klasselærerfunktion – timetalskrav udgår • Ingen holddannelsesregler for understøttende undervisning

12. Aftalen – ændringer i elevernes timetal

13. Præmisser for organisering af skoledagen på Dåstrup Skole • Lektionslængde = 45 minutter • Ens pausetider for hele skolen • Skoledagens længde • En ugedag hvor undervisningen stopper kl. 14.00 ( lærermøder) • En formiddag uden SFO personale ( SFO møder) • ”Bånd” med understøttende læringsaktiviteter i indskolingen

14. Indskoling: skole 30 timer / uge + SFO

15. Fordeling af tiden i skolen Undervisning • Fagopdelt: 25 lektioner på 1. og 2. årgang, 26 lektioner på 3. årgang. • Understøttende: 5 ”bånd” á 30 minutter plus 5 lektioner på 1. og 2. årgang 4 lektioner på 3. årgang • Lektielæsning 80 timer / år inkl. pauser • Bevægelse 45 minutter / dag i gennemsnit (heraf 2 lektioner i dræt) Pausetid 60 minutter pr. dag pause = 5 timer / uge

16. Ny SFO struktur Fritteren: 1.maj børn Fritteren: morgenåbning Annekset: alle møder her efter skole og fordeler sig på værksteder både i Anneks og på Fritter. Fritteren: Cafe Anneks: alle børn siger farvel herfra.

17. Mellemtrin: skole 33 timer / uge + Klub

18. Fordeling af tiden Undervisning • Fagopdelt: 30 lektioner på 4. årgang 31 lektioner på 5. og 6. årgang • Understøttende: 6 lektioner på 4. årgang 5 lektioner på 5. + 6. årgang • Lektielæsning 120 timer / år inkl. pauser (3 lektioner / uge) • Bevægelse 45 minutter / dag i gennemsnit (heraf 3 lektioner idræt) Pausetid • 1 dage med 60 minutters pause + 4 dage med 75 minutters pause = 6 timer pr. uge

19. Udskoling 35 timer / uge (+ 2 lektioners konfirmationsforberedelse for 8. årgang)

20. Fordeling af tiden Undervisningstid • Fagopdelt: 32 lektioner på 7. og 8. årgang 31 lektioner på 9. årgang. • Understøttende: 6 lektioner 7. og 8. årgang 7 lektioner på 9. årgang • Lektielæsning 80 timer / år inkl. pauser (2 lektioner / uge) • Bevægelse 45 minutter / dag i gennemsnit (heraf 2 lektioner idræt) Pausetid • 1 dage med 60 minutters pause + 4 dage med 75 minutters pause = 6 timer pr. uge