Mireille Bétrancourt TECFA, Faculté de Psychologie et éducation Université de Genève

1. TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage Pour un usage des technologies de l’information et de la communication au service de l’apprentissage Mireille Bétrancourt TECFA, Faculté de Psychologie et éducation Université de Genève

2. Plan Présentation de TECFA Et vous, que pensez-vous des TICs ? Différents usages des TIC A quelles conditions est-ce « ça marche » ? Activités par groupe et synthèse

3. Qui est TECFA ? COMMUNICATION INFORMATIQUE TECFA PSYCHOLOGIE EDUCATION

4. Exemples de projets Apprendre à partir d’animations Les TIC pour la formation duale Réhabilitation des enfants sourds Recherche à TECFA Principaux thèmes de recherche Usages des technologies et pratiques d’enseignement-apprentissage Les technologies comme outils de support aux apprentissages Systèmes d’Information et de Communication innovants

5. Enseigner les TIC avec les TIC Formation mixte, en présence et à distance Travail de groupes sur projets, tutoré à distance Utilisation intensive des TIC et plateformes de e-learning Enseignement à TECFA Master en sciences et technologies de l’apprentissage Conception de logiciels pour l’éducation et la formation Design centré utilisateur et ergonomie Communication médiatisée et e-learning

6. Quelques usages des TIC pour soutenir l’apprentissage

7. Quel usage pour quel soutien ? Stockage, réutilisation L es usages des TIC Représentation & visualisation Communication Traitement Inspiré du modèle SRT de P. Mendelsohn

8. Et alors jhkje iuoléj iuhziue wluizliuh luhgl jlierug uegh hjegkjh kej kjkjhgkj kkjhgkjhg iéupéiuoi Et alors jhkje iuoléj iuhziue wluizliuh luhgl jlierug uegh hjegkjh kej kjkjhgkj kkjhgkjhg iéupéiuoi Et alors jhkje iuoléj iuhziue wluizliuh luhgl jlierug uegh hjegkjh kej kjkjhgkj kkjhgkjhg iéupéiuoi Et alors jhkje iuoléj iuhziue wluizliuh luhgl jlierug uegh hjegkjh kej kjkjhgkj kkjhgkjhg iéupéiuoi Stockage et réutilisation : internet

9. Stockage et réutilisation : sites de ressources Internet as an information tool Ex: Resources portals

10. Les « cyber-enquêtes »

11. Stockage et réutilisation : wiki

12. Visualisation et représentation Animations Simulations et micromondes Représentations multidimensionnelles

13. Les animations

14. Simulations et micromondes

15. Les simulations : quels avantages ? Avantages pratiques

16. Les simulations : quels avantages ? Schématisation didactique

17. Les simulations : quels avantages ? Engagement et interaction directe

18. Stratégies de raisonnement capacités de planification connaissances Ancrées dans l’action et contextualisées Qu’y apprend-on ?

19. Représentations multidimensionnelles

20. Traitement : support de complexité

21. automatisation individualisation Traitement : entraînement

22. Collaboration : discussion

23. Collaboration : Réalisation collective Ex : kidpad

24. Collaboration : agumentation Drew

25. Simulations multi-joueurs http://web.media.mit.edu/~jorkin/restaurant/

26. conflits d’interprétation explicitation internalisation distribution de la complexité Qu’apporte la collaboration ? L ’approche cognitiviste

27. Plateformes de travail à distance

28. production régulation Présence sociale Travail à distance : outils

29. A quelles conditions ces applications sont-elles utiles à l’enseignement ?

30. 1. Pertinence par rapport aux objectifs d’enseignement

31. 2. Stratégie d’enseignement en adéquation Susciter l’action….… mais aussi la réflexion sur l’action

32. 3. Intégration dans la classe

33. Une nouvelle culture

34. Activité par groupe • Former des groupes en fonction des types d’usage • stockage - réutilisation, recherche d’information • collaboration (argumentation, …) • visualisation (simulation, carte conceptuelle…) • support de traitement • Proposer une utilisation des TICs • Objectifs d’apprentissage • description de l’activité (découpage en phases) • rôle des acteurs • Atouts et limites