LOS PLANES DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA (PAM’s) (Una estrategia para la mejora de los Centros)

1. LOS PLANES DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA (PAM’s)(Una estrategia para la mejora de los Centros) Presentado por Ángel Olid López Inspector de Educación angel.olid.ext@juntadeandalucia.es

2. Antecedentes de los PAM’s • La Consejería de Educación y Ciencia, llevó a cabo durante el periodo 1996-2000 un Plan de Evaluación Externa de Centros. • Una de la conclusiones de aquel Plan, establecía la necesidad de complementar la evaluación externa de los centros, con el fomento de la evaluación interna realizada desde los propios centros, a fin de propiciar una eficaz mejora de los mismos.

3. Normativa de los PAM’s • Orden marco de la Consejería de Educación de 22 de Julio de 2003 (BOJA 7-Agosto-2003) • Corrección de errores de la Orden de 22 de Julio de2003 (BOJA 10-Febrero-2004) • Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005 • Instrucciones de la D. G. de Innovación y Formación del Profesorado de 21 de Marzo de 2005

4. ¿Qué son los PAM’s? • Los PAM’s son estrategias de los centros docentes • para desencadenar procesos de autoconocimientoe intervención • sobre aspectos de la organización y el funcionamiento de los mismos, • con la finalidad de optimizar los resultados educativos.

5. ¿Qué Filosofía inspira los PAM’s ? • Es conveniente y necesario configurar los Centros Educativos como Organizaciones que Aprenden (O.A.) • No es realista pensar que los Centros Educativos vayan a innovar por decreto • La voluntariedad de las estrategias de mejora, junto con el adecuado apoyo y la reflexión consensuada en el seno de las comunidades educativas, pueden generar dinámicas efectivas de mejora

6. ¿Qué ámbitos se pueden trabajar en los PAM’s ? La convivencia en los centros La atención a la diversidad La mejora de las habilidades básicas de los alumnos La coordinación del profesorado La relación con las familias y con el entorno La acción tutorial Innovaciones didácticas y metodológicas Otros ámbitos necesarios a juicio de cada centro….

7. Destinatarios de los PAM’s Podrán participar en los PAM’s: • los centros docentes públicos • de la Comunidad Autónoma • de todos los niveles educativos • a excepción de los universitarios

8. Duración de los PAM’s • Los PAM’s tendrán una duración de un curso escolar • Los centros podrán presentar una nueva propuesta si ésta constituye una intervención en el centro distinta a la reconocida • En cualquier caso el centro podrá continuar durante otro período previa comunicación a la D.G. de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, antes del 15 de octubre del nuevo curso

9. Contenido de los PAM’s • Los centros que hayan desarrollado con antelación procesos de autoevaluación deberán identificar en la propuesta: • El Diagnóstico de las necesidades del centro • La Propuesta deIntervención

10. Contenido de los PAM’s • Los centros que no hayan desarrollado con antelación procesos de autoevaluación deberán explicitar solamente la fase de diagnóstico

11. La Fase de Diagnóstico • Identificación de los ámbitos problemáticos • Procesos e instrumentos para la detección de los ámbitos susceptibles de mejora • Causas y factores que inciden en cada situación problemática • Sectores de la comunidad que participan en la detección de necesidades

12. La Fase de Intervención • Metas que se pretenden en forma de objetivos y compromisos de mejora • Actuaciones a través de las cuales se pretenden alcanzar los objetivos • Momentos para el seguimiento y evaluación de las actuaciónes • Participación de los diferentes sectores • Necesidades de formación del profesorado

13. Agentes que intervienen en los PAM’s • El Equipo de Mejora compuesto por: • Equipo Directivo • Orientador/a (en los IES) • Representantes del Profesorado, alumnos y padres y madres que lo deseen. • Se nombrará un Coordinador del PAM entre los miembros del equipo de mejora (directivo/orientador)

14. Agentes que intervienen en los PAM’s • El Claustro y el Consejo Escolar informarán y aprobarán respectivamente la propuesta de PAM

15. Funciones del Equipo de Mejora Corresponde al Equipo de Mejora: • Elaborar y • Difundir la propuesta del PAM • Dinamizar su desarrollo • Realizar el Seguimiento • la Evaluación del proceso y de los resultados parciales y finales.

16. Documentación a presentar en la solicitud de un PAM • Solicitud según modelo ANEXO de la Orden de 22-07-03 • Propuesta del PAM con los contenidos adecuados según la Orden anterior • Actas conformidad del Claustro y del Consejo Escolar • Plazo de solicitud: Del 1 de junio al 15 de octubre de cada año • Lugar de presentación: Registro de la CEJA, o en cualquier registro de los que hace referencia la LRJAP.(CEP’s o Delegación Provincial)

17. Valoración de las Solicitudes • Informe del Centro del Profesorado (en el plazo de 20 días remitir a la Dirección General) • Informe de la Comisión Regional de Mejora (Plazo para notificar a los centros por si tuviesen que hacer correcciones: 30 de noviembre. Publicación en BOJA antes de 4 meses desde el comienzo del curso.)

18. Seguimiento de los PAM’s • INTERNO Por el Equipo de Mejora que elaborará un informe de evaluación al finalizar el curso

19. Seguimiento de los PAM’s • EXTERNO Por el Servicio de Inspección Educativa se realizará el seguimiento y supervisión de los PAM’s Por los Centros del Profesorado se realizará el seguimiento y el asesoramiento de las actuaciones de los centros que desarrollan los PAM’s.

20. Actuaciones encomendadas al Servicio de Inspección Educativa(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005) • Comprobar la adecuación de la propuesta reconocida • Identificar (y reconducir) las posibles distorsiones que se puedan derivar de la puesta en marcha y que puedan llevar al incumplimiento de la normativa • Identificar los logros y los problemas que estén surgiendo en el desarrollo del Plan • Reconocer aquellos centros que por su buen desarrollo puedan contribuir a las buenas prácticas

21. Actuaciones encomendadas al Servicio de Inspección Educativa(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005) • Realizar al finalizar cada curso escolar una evaluación de los PAM’s, informando al centro de su evaluación para orientar la continuidad del Plan • En caso de que los centros soliciten asignación económica, realizarán, junto a los CEP’s, cuando sea posible, un Informe de Valoración Externa remitiendolo a la correspondiente Comisión Provincial de Mejora

22. Actuaciones encomendadas a los Centros del Profesorado(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005) • Dinamizar, asesorar y apoyar los PAM’s de su zona • Atención a las necesidades de formación del profesorado y a los recursos necesarios • Potenciar la difusión e intercambio entre centros participantes • Creación de redes de centros implicados • Comunicación al Inspector/a de posibles anomalías y situaciones de conflicto

23. Actuaciones encomendadas a los Centros del Profesorado(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005) • Identificar centros que sobresalgan por los procesos desarrollados de dinamización y evaluación • Difundir experiencias • Orientar sobre la formulación de propuestas • Realizar junto con la Inspección, cuando sea posible, la valoración externa de los PAM’s que lo soliciten

24. Reconocimientos • Profesorado del Equipo de Mejora: Certificación de participación • Centros: Asignación económica si se solicita evaluación externa antes 15 de mayo y resulta positiva. • Permanencia del profesorado: Se solicita a la D. G. de Innovación Educativa y Formación del Profesorado antes del 1 de mayo. (Además se solicitará Informes al Inspector y al CEP antes del 1de mayo que se evacuarán antes del 30 de mayo)

25. Calendario de los PAM’s en los centros docentes

26. Fin de la presentación • ¡ Muchas gracias por su atención ! • Para mayor información, dirigirse al Centro del Profesorado de la Zona, o al Inspector de referencia de su Centro. Sevilla, Abril de 2005 angel.olid.ext@juntadeandalucia.es