80 likes | 340 Views
AJALOO ÕPETAMISEST EESTI JA VENE ÕPPEKEELEGA KOOLIS. Indrek Riigor Tallinna Nõmme Gümnaasium Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium Ajaloo-, ühiskonnaõpetuse ja filosoofia õpetaja. “Mille kuradi pärast on mul Rousseau’d vaja teada, kui lähen poodi saia ostma?!”.
E N D
AJALOO ÕPETAMISEST EESTI JA VENE ÕPPEKEELEGA KOOLIS Indrek Riigor Tallinna Nõmme Gümnaasium Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium Ajaloo-, ühiskonnaõpetuse ja filosoofia õpetaja
“Mille kuradi pärast on mul Rousseau’d vaja teada, kui lähen poodi saia ostma?!” • Nii palju peab ikka teadma, et osata valida, milline sai Sulle meeldib! • Õpetaja peab põhjenduse sõnastama ka enda jaoks!
“Noh, kuidas siis on õpetada vene koolis?” • Valmisolekust suhelda algab kõik • Kontekst ja empaatia • Venestamine vs eestistamine ehk “Ivan, mida Sa arvad venestamisest?” • Dialoog! Dialoog! Dialoog!
“…21. sajandi noori 20. sajandi inimeste poolt 19. sajandi meetoditega” (?)Ehk kui palju on piisav? • Paindlik konservatiivsus • Info töötlemise õpetaja? • Kus on piir pealiskaudsuse ja korralike teadmiste vahel? – Kas ajalugu peab õpetama üksnes oskusi? • “juksjalad” – mida peaks Eesti venelane Eesti ajaloost teadma?
Kultuuriülene ajalooõpetuse roll • Ajalugu aitab mõista tänapäeva, milles elatakse • Ajalugu aitab aru saada, kes sa oled ja miks sa oled siin • Ajalugu aitab luua arusaamist eri kultuuride vahel • Historia est magistra vitaeTitus Livius
SEDA ME JU EI TAHA? • Kuidas tekkis kristlus? Kui Kristus risti löödi, siis piinles ta seal mitmeid päevi. Kui ta suri, viidi ta kambrisse ja seal ta ärkas ellu. Inimesed olid sellest hästi vaimustatud ja hakkasid Kristust kummardama. Seda arvasid ka roomlased ja võtsid Kristusega seotud päevad oma kalendrisse. (Anno 2003)