L’insertion des sortants de l’enseignement supérieur Les Générations 1998 et 2001 Avril 2006

1. L’insertion des sortants de l’enseignement supérieur Les Générations 1998 et 2001Avril 2006

2. VUE DIACHRONIQUE Génération 2004 1e interrogation Génération 98 1e interrogation Génération 2001 interrogation Génération 98 3e interrogation Génération 98 2e interrogation Génération 98 4e interrogation 2004 2001 2002 2003 2005 2006 2007

3. GENERATION 98 et 2001 • G98 : Auprès de 55 000 jeunes sur les 750 000 • G2001 : Auprès de 25 000 jeunes sur les 762 000 • sortis de formation initiale en 98 et resp. 2001 • à tous les niveaux de formation • réalisée en 2001 et resp. 2004 : 3 ans après la fin des études • sur • leur parcours scolaire • leurs situations sur le marché du travail depuis 98, resp. 2001 • leurs origines géographiques et sociales

5. GENERATION 2001 : UNE ENQUETE ... • Échantillon Céreq : 10 000 jeunes • Extensions à l’enquête nationale : 15 000 jeunes • 3 régions (Bretagne, Lorraine, F.Comté) • les formations de la santé et du social • les formations de l’animation et du sport (STAPS et MJSVA) • les métiers du BTP • les licences professionnelles • les titulaires de thèses

7. Les sortants de l’enseignement supérieur en 2001 • 48% d’une génération de sortants du système éducatif • Soit 369 000 jeunes dont 285 000 diplômés : • 84 000 sortants non diplômés au niveau bac+1, bac+2 • 136 000 diplômés de Bac +2 ( dont 93 000 BTS et DUT) • 75 000 diplômés de deuxième cycle • 74 000 diplômés de troisième cycle et de grandes écoles

8. Évolution des taux de chômage

9. Taux de chômage en mars 2004 Part de CDI (y compris fonct.) Part des cadres Part des cadres et PI Part dans le secteur public Salaires médians (en €) Droit, Economie, gestion, AES 11 75 49 89 25 1 600 Lettres et Sciences humaines 16 59 27 80 51 1 300 Sciences Exactes et naturelles 13 75 57 89 26 1 620 STAPS 6 64 31 85 59 1 266 Total 13 68 43 86 35 1 478 Situation à 3 ans des diplômés de l’université (hors doctorat)

10. Situation professionnelle des docteurs 3 ans après leur thèse

11. Les débouchés professionnels des docteurs 3 ans après leur thèse

12. Répartition des non diplômés de l’enseignement supérieur selon les spécialités de formation

13. Situation des non diplômés trois ans après la fin des études selon les spécialités de formation

14. Motifs principaux évoqués pour expliquer l’arrêt des études (en %)

15. Enseignement Supérieur et Génération 98Quelques illustrations

16. Taux de chômage et salaires mensuels médians à 3 ans : « l’effet niveau » Source : G98

17. Taux de chômage et salaires mensuels médians à 3 ans : l’exemple des filières scientifiques Source : G98

18. Taux de chômage et salaires mensuels médians à 3 ans : l’exemple de filières SHS Source : G98

19. Sciences de la nature et de la vie

20. Droit - Économie - Gestion

21. Sciences humaines et sociales

22. Sciences de la nature et de la vie • Profs., prof. Scientifique : 28 % • Prof. Libérales : 10,6 % • Techniciens : 9,7 % • Ing. Cadres tech. entr : 8,3 %

23. Droit - Économie - Gestion • Prof. Interm adm. Comm. Entr : 17,4 % • Employes adm entr : 16,8 % • Cadres adm. Comm. Entr. : 13,9 % • Employés Fonction publique : 6,2 %

24. Sciences humaines et sociales • Inst., PEGC, mait aux : 18,8 % • Prof interm santé social : 13,5 % • Employes fonction publique : 9,3 % • Employes adm entr : 8,8 %

25. Quelques études, rapports, articles du Céreq • 2001-2004. Les sortants de l'enseignement supérieur face au marché du travail JF Giret, M.Molinari-Périer, S. Moullet, NEF n° 21, 2006 • De la thèse à l'emploi. Les débuts professionnels des jeunes titulaires d’un doctorat, n° 220, juin 2005 • Les jeunes issus de l'immigration. De l'enseignement supérieur au marché du travail  •  n° 205 février 2004 • Les jeunes qui sortent sans diplôme de l'enseignement supérieur, n° 200 septembre 2003 • Béret P, Giret JF (coord), Moguérou P., Murdoch J., Paul J.J, Perret C., Recotillet I., 2003, « Etudes sur la mobilité professionnelles des jeunes docteurs », Rapport pour le Ministère de l’Education de la Recherche, Relief n°2, Céreq. • Giret J.F., Moullet S., Thomas G., 2003, De l’enseignement supérieur à l’emploi : les trois premières années de vie active de la « Génération 98 », NEF, Céreq n°1, avril 2003. • Béret P, Giret JF, Recotillet I., 2003, "L’évolution des débouchés professionnels des docteurs : les enseignements de trois enquêtes du Céreq", à paraître dans Education et Formation, dossier spécial Enseignement Supérieur • Plus ancien : Martinelli D., Molinari M. (2000) « L'insertion professionnelle en 1999 des diplômés de l'enseignement supérieur » Document Céreq, n° 150, 68 p.

26. Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) • Groupe créé en 93 par le Céreq à la demande de centres associés et universités lors de l’exploitation des résultats locaux de l’enquête sur les diplômés du supérieur de 1988. • Réseau d’échanges et de production, composé de 25 observatoires, membres de centres associés, membres de la DEPP. • Thèmes de travail : réflexion sur la méthodologie des enquêtes, insertion professionnelle, comparaison local-national, mobilités géographiques

27. Documents produits : * Parcours de formation et insertion professionnelle des étudiants, sources et méthodes, document Céreq n°134, 1998. * Comment interpréter les disparités locales d'insertion des diplômés du supérieur ? RELIEF n° 3, Céreq, avril 2004. * Parcours étudiants : de l'enseignement supérieur au marché du travail , RELIEF n° 1, Céreq, décembre 2003. • Le site du groupe : http://lirhe.univ-tlse1.fr/gtes/