1 / 25

UPORABA IKT PRI POUKU FIZIKE S SLABOVIDNO DIJAKINJO V GIMNAZIJI

UPORABA IKT PRI POUKU FIZIKE S SLABOVIDNO DIJAKINJO V GIMNAZIJI. Nataša Zabukovšek. I. gimnazija v Celju. I. gimnazija v Celju. Dijaki s posebnimi potrebami: preteklo šolsko leto: 13 letos: 10 dolgotrajno bolni, slabovidni, z zmerno izgubo sluha, s primanjkljaji na posameznih

kuniko
Download Presentation

UPORABA IKT PRI POUKU FIZIKE S SLABOVIDNO DIJAKINJO V GIMNAZIJI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UPORABA IKT PRI POUKU FIZIKE S SLABOVIDNO DIJAKINJOV GIMNAZIJI Nataša Zabukovšek I. gimnazija v Celju

  2. I. gimnazija v Celju Dijaki s posebnimi potrebami: • preteklo šolsko leto: 13 • letos: 10 • dolgotrajno bolni, • slabovidni, • z zmerno izgubo sluha, • s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, • lažje gibalno ovirani.

  3. slabovidna dijakinja – 2. letnik Teoretična opredelitev slabovidnosti s pedagoškega vidika: ''Učenec ima od 10 do 30 % preostalega vida. Ob zagotovljenih ustreznih pogojih sprejema informacije po vidni poti. Uporablja korekcijska sredstva, kot so očala ali leče ter optične pripomočke, kot so povečala, lupe in podobno. Zagotovimo mu ustrezen prostor v bližini table z ustrezno osvetlitvijo delovne površine.'' (Murn, 2002)

  4. Dijakinja: zmerno slabovidna, vidna ostrina desnega očesa z očali je 20 %, levega 1,7 %. (Strokovno mnenje Komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami, 2010) Zagotovljene prilagoditve: • toleranca natančnosti risanja, • prilagojeno izvajanje, preverjanje in ocenjevanje športne vzgoje glede na vid, • podaljšan čas pisnega preverjanja in ocenjevanja znanja do 50 %.

  5. tedenska učna pomoč pri nekaterih predmetih (tuji jeziki, matematika) • splošno predavanje o slabovidnosti, • o specifiki slabovidnosti naše dijakinje, • evalvacijski sestanki, izmenjava izkušenj med učitelji, z dijakinjo, njenimi starši in specialno pedagoginjo.

  6. V prispevku: • možnosti prilagoditev slabovidnim z današnjo tehnologijo, • prilagoditve pri pouku fizike na gimnaziji.

  7. Nekatere možnosti uporabe IKT: BCAB (British Computer Association of the blind): • programska oprema za ekransko povečavo Desktop Zoom, Lightning, Lunar, Magic, Magnifying Glass Pro, Windows XP Magnifier, Windows 7 Magnifier, ZoomText Express, ZoomText Magnifier, Mac OS X Zoom

  8. Odsek spletne strani šole – DesktopZoom

  9. programi za povečavo z možnostjo sočasnega zvoka (Guide, iZoom, Lunar Plus, Magic With Speech, ZoomText Magnifier Reader) • prilagojena strojna oprema:

  10. BARVNO PRILAGOJENA TIPKOVNICA

  11. TIPKOVNICA S POVEČANIMI TIPKAMI

  12. EKRANSKO POVEČEVALO

  13. PRENOSNO ELEKTRONSKO POVEČEVALO

  14. Braillov prikazovalnik izpis tiskalnika v Braillovi pisavi

  15. e – gradiva: • v glavnem pripravljena za učence z dobrim vidom, • z ustrezno prilagoditvijo uporabna tudi za slabovidne učence, • posebej za vsakega uporabnika – različne specifike, velikokrat povezane z drugimi posebnostmi.

  16. Koristni nasveti za enostavne prilagoditve: • povečevanje in zmanjševanje teksta v iskalnikih (v Microsoft Internet Explorer in Mozilla Firefox: s tipko 'CTRL' in '+' za povečevanje oz. 'CTRL' in '–' za povratek na prvotno velikost), • priporočilo za pogostejšo uporabo tipkovnice, s čimer zmanjšamo težave pri umeščanju kurzorja.

  17. PRILAGODITVE PRI POUKU FIZIKE: • prilagojen sedežni red - dijakinja sedi v prvi vrsti, na sredini učilnice, • uporaba prenosnega računalnika in programov za povečevanje – večinoma pri delu doma, • povečava teksta na računalniško velikost 16, A4-format, prilagoditev testov – le po 2 nalogi na stran, navodil za laboratorijsko delo, • možnost podaljšanega pisnega ocenjevanja oz. več ustnega ocenjevanja.

  18. LABORATORIJSKO DELO: • ne zagotavljamo ustreznih merilnih naprav pri laboratorijskem delu, • meritve: izvede sošolka, slabovidna dijakinja povzame rezultate meritev in jih ustrezno obdela, • uporablja kalkulator, • uporaba lupe v prihodnje.

  19. Uporaba interaktivne table: • program Interwrite Workspace • najtanjše pisalo • uporaba debelejšega

  20. InterwriteWorkspace, verzija 8.77.001 • datoteka s končnico GWB – po e-pošti domov - dopolnitevzapiskov, • izvoz bodisi v Microsoft Office PowerPoint ali kot pdf-dokument – enostavno povečevanje.

  21. Uporaba programskega paketa LaTeX poglavje Merjenje, zapisan tekst v programu Microsoft Word:

  22. LaTeX:

  23. Uporaba e-gradiv za fiziko: E – va interaktivna učna gradiva: http://www.fiz.e-va.si/

  24. UPORABA IKT PRI DELU S SLABOVIDNIMI UČENCI? VAŠE IZKUŠNJE? PREDLOGI? MNENJA?

More Related