AGRESJA DZIECI

1. AGRESJA DZIECI Opracowała: mgr Agnieszka Szymańska - Gunia pedagog szkolny

2. ZŁOŚĆ • Naturalne uczucie • Pojawia się szybko i gwałtownie • Jest sygnałem naszego organizmu,że dzieje się coś niekorzystnego

3. AGRESJA • Świadome, zamierzone działanie, które ma na celu wyrządzenie komuś krzywdy fizycznej lub psychicznej • Agresja u dzieci jest najczęściej reakcją na frustrację lub też przejawem wrogości

4. AGRESYWNE DZIECKO Agresywne dziecko to takie, które w dotychczasowym życiu nauczyło się stosowania zachowań agresywnych w odpowiedzi na różne sytuacje konfliktowe i stosuje je częściej niż jego rówieśnicy

5. RODZAJE AGRESJI WŚRÓD DZIECI FIZYCZNA Bezpośrednie zadawanie bólu innym osobom. Dziecko w momencie gniewu: • Bije • Gryzie • Kopie • Drapie • Pluje

6. RODZAJE AGRESJI WŚRÓD DZIECI SŁOWNA Dziecko nie wchodzi w bezpośredni kontakt z innymi osobami ale powoduje ich cierpienie poprzez: • Przezywanie • Dokuczanie • Wyśmiewanie • Plotkowanie • Obrażanie • Pokazywanie nieprzyzwoitych gestów

7. RODZAJE AGRESJI WŚRÓD DZIECI FRUSTRACYJNA Pojawia się w momencie kiedy dziecko nie może przezwyciężyć jakiejś fizycznej przeszkody lub zaspokoić psychicznej potrzeby. W takiej sytuacji: • Tupie nogami • Uderza w ścianę • Rozrzuca książki • Bije najbliższe osoby

8. RODZAJE AGRESJI WŚRÓD DZIECI SPOŁECZNA (POŚREDNIA) • Namawianie innych do zrobienia komuś krzywdy • Izolowanie od grupy

9. RODZAJE AGRESJI WŚRÓD DZIECI NAŚLADOWCZA Dziecko od początku swojego życia naśladuje, obserwuje najbliższe otoczenie. Agresywne zachowania dzieci bywają następstwem oddziaływania określonych modeli zachowań „podpatrzonych” u osób dla dziecka znaczących, czyli rodziców, dziadków, rodzeństwa

10. ROZWÓJ ZACHOWŃ AGRESYWNYCH U DZIECI NOWORODEK • Dziecko, którego potrzeby nie są zaspokojone pręży się, napina mięśnie, czerwienieje i krzyczy NIEMOWLĘ • Dziecko podczas zabawy zabawkami rzuca je, uderza nimi • Chwyta za włosy rodzica, szarpie go za ubranie

11. ROZWÓJ ZACHOWŃ AGRESYWNYCH U DZIECI TRZYLATEK • Manifestacyjne odmawia wykonywania poleceń • Tupie nogami, rzuca się na ziemię, bijąc i gryząc osoby powstrzymujące je od tego, niszczy przedmioty • Histeryzuje

12. ROZWÓJ ZACHOWŃ AGRESYWNYCH U DZIECI PRZEDSZKOLAK • Zachowania utrwalone w stosunku do zabawek rozszerzone zostają na dorosłych i rówieśników WIEK SZKOLNY • Nagromadzone zachowania agresywne potęgują się z zetknięciu ze społecznością szkolną

13. RODZINA JAKO NAJWAŻNIEJSZE ŚRODOWISKO ROZWOJU DZIECKA • Najważniejszy okres w życiu dziecka to czas od urodzenia do 6 roku życia • Dziecko spędza w domu największą ilość czasu • Rodzice są dla dziecka osobami znaczącymi • Dziecko od najmłodszych lat uczy się wzorców zachowań w rodzinie

14. POSTAWY RODZICELSKIE KTÓRE MAJĄ WPŁYW NA ROZWÓJ AGRESJI U DZIECI • Rodzice są agresywni wobec siebie, dzieci i innych ludzi • Rodzice nie wykazują wystarczającego zainteresowania problemami dziecka • Wychowanie nadmiernie karcące • Wychowanie nadmiernie rozpieszczające

15. POSTAWY RODZICELSKIE KTÓRE MAJĄ WPŁYW NA ROZWÓJ AGRESJI U DZIECI • Brak jasnego przekazu co jest dobre a co złe • Wychowanie w duchu „dziecko nie ma głosu” • Kryzysy domowe, np. częste kłótnie • Brak rozmów na temat tolerancji i sposobów rozwiązywania sytuacji konfliktowych

16. POSTAWY RODZICELSKIE KTÓRE MAJĄ WPŁYW NA ROZWÓJ AGRESJI U DZIE • Podwójne wzorce zachowań • Aprobowanie agresywnych wzorów zachowań • Wykazywanie nadmiernej tolerancji wobec zachowań agresywnych dziecka • Brak konsekwencji w podejmowanych decyzjach • Zaburzone kontakty uczuciowe między rodzicami a dziećmi

17. DIAGNOZA MOICH (RODZICIELSKICH) RELACJI Z DZIECKIEM • Ile czasu dziennie poświęcam dziecku? • Czy słyszę co mówi do mnie? • Jak często bawię się z moim dzieckiem? • Jak często czytam mu na dobranoc? • Jak często jadamy razem posiłki? • W jaki sposób zwracam się do mojego dziecka, jakich słów używam? • Czy są to słowa, które ranią: odejdź, nie mam czasu, przestań, ty głupku • Czy są to słowa, które pomagają: cieszę się, że jesteś, rozumiem cię, słucham, dziękuję, proszę, przepraszam

18. JAK ROZPOZNAĆ W SWOICH DZIECIACH SPRAWCÓW AGRESJI DZIECI SPRAWCY AGRESJI: • Dokuczają, ale głównie kierują to przeciwko słabszym kolegom lub młodszemu rodzeństwu • Lubią dominować w domu • Są sprawne i zręczne • Łatwo się denerwują, wybuchają złością • Nie potrafią radzić sobie z trudnościami • Często są nastawione na „nie”

19. JAK ROZPOZNAĆ W SWOICH DZIECIACH SPRAWCÓW AGRESJI • Mają trudności z przestrzeganiem przyjętych zasad • Mają zwykle małe lub żadne poczucie winy • Wobec ofiar brak im zrozumienia, współczucia czy sympatii • Łatwo się komikują z otoczeniem • Umieją sprytnie wybrnąć z sytuacji, np. stosując oskarżenia • Potrafią z łatwością kłamać

20. DWIE DROGI RADZENIA SOBIE Z AGRESJĄ DZIECI ZAPOBIEGANIE ELIMINOWANIE

21. JAK ZAPOBIEGAĆ POWSTAWANIU ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH U DZIECKA • Dawnie dobrych wzorców do naśladowania • Uczenie od dzieciństwa radzenia sobie z nagromadzoną złością • Ustalenie jasnych reguł, które będą przestrzegane a odstępstwa konsekwentnie karane • Wzmacnianie nagrodami zachowań pozytywnych (pochwała)

22. JAK ZAPOBIEGAĆ POWSTAWANIU ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH U DZIECKA • Ograniczanie lub kontrolowanie programu telewizyjnego, jaki oglądają dzieci • Ukazywanie negatywnych skutków przemocy i agresji • Konsekwencja w podejmowaniu decyzji • Branie pod uwagę głosu dziecka w ważnych dla rodziny sprawach • Stała kontrola postępów w nauce i zachowaniu

23. JAK ELIMINOWAĆ ZACHOWANIA AGRESYWNE WŚRÓD DZIECI • Nigdy nie pozostawiać zachowań agresywnych bez reakcji i komentarza • Na przejaw agresji czy złości reagować spokojnie, starać się ja stłumić, wyciszyć • Ustalenie z dzieckiem reguł zachowań i konsekwentne przestrzeganie ich w momencie kiedy dojdzie do agresywnego zachowania (kodeks) • Ustalenie z małżonkiem „wspólnego frontu” • Wzmacnianie nagrodami pozytywnego zachowania dziecka • Rozmowa argumentująca (tłumaczenie, wyjaśnianie)

24. WNIOSKI • Mądra miłość rodzicielska w rozumieniu i zaspokajaniu potrzeb dziecka, akceptacja i poszanowanie jego praw w znacznym stopniu niwelują pojawiające się negatywne formy zachowania • Nadmierna swoboda, podobnie jak nadmierna kontrola mogą wyzwalać w dziecku agresję • W systemie wzmocnień pozytywnych powinny dominować nagrody stosowane w miarę często, ale też nie za każde zachowanie

25. WNIOSKI • W sytuacji naruszenia reguł należy zastosować karę • Konsekwencja w podejmowaniu decyzji • Oboje rodzice są dla dziecka jednakowo ważni i potrzebni • Spędzanie jak najwięcej czasu z dziećmi zapobiega powstawaniu zachowań agresywnych

26. D Z I Ę K U J Ę ZA UWAGĘ