MANGFOLD I HVERDAGEN

1. MANGFOLD I HVERDAGEN

2. Starten på prosjektet • Fylkesmannen • Mars 2006 • Bevilget kr. 50 000 • Fulgt opp med kr. 115 000 for avslutning av prosjektet

3. SKAL, SKAL IKKE • Gi barn og unge etisk, kulturell og sosial kompetanse der • de er • Pådriver og inspirator for målrettet lokalt utviklingsarbeid i • barnehage, skole og lokalsamfunn • Utvikling/prosess – fortsetter etter prosjektperioden

4. Vårt hovedtema er: Det flerkulturelle møte Det flerkulturelle møtet Våre liv vil i sterkere grad preges av møter med mennesker med ulik erfaring og forskjellig bakgrunn Å kunne møte- og leve sammen med – mennesker som tenker helt ulikt oss selv, er en avgjørende kompetanse for selve livet. Våre liv vil i sterkere grad preges av møter med mennesker med ulik erfaringer og forskjellige bakgrunner. Å kunne møte - og leve sammen med - mennesker som tenker helt ulikt oss selv, er en avgjørende kompetanse for selve livet.

5. Deltakere i prosjektet fra Vest-Agder Heddeland barnehage – Marnardal kommune Hestehaven barnehage – Lindesnes kommune Kvisla barnehage – Mandal kommune Skinsnesheia barnehage – Mandal kommune

6. Mål Heddeland: Synliggjøring av språklig og kulturelt mangfold Hestehaven: Inkluderende fellesskap og identitet Kvisla: Foreldremedvirkning – med hovedvekt på tospråklige foreldre Skinsnesheia: Det flerkulturelle møtet

7. Arbeider mot Flerkulturell forståelse • Kommunikasjon - foresatte • Synliggjøring - barn • Kompetanse - personalet

8. Kommunikasjon - foresatte • Muntlig og skriftlig kontakt • Flerspråklig assistent som tolk • Bruk av bilder – dags rapport

9. Synliggjøring - barn • Sang, tøyseord, tellinger på ulike språk • Kulturutstilling • Bruk av bokstaver – navnemerking • Identitetspermer • Språkgruppe • Bruk av bilder • Lese eventyr ”Hæ, den musikken var rar” (samisk joik) – gutt 5 år ”Denne musikken har vi i bilen (afgansk musikk) – jente 5 år ”Emmmm – det lukter godt. Sånn lukter det hjemme – jente 5 år

10. Kompetanse - personalet • Holdninger og verdier – endring hos personalet • Felles mentor • Praksisfortellinger og refleksjonsnotat • Bilder som dokumentasjon • Felles kurs (mat, tromme, religion/livssyn) Stilling: Rådgiver, Høgskolen i Vestfold Utdanning: Førskolelærerutdanning, fordypning i Migrasjonspedagogikk 1 og Flerkulturelt arbeid i barnehage og skole 2 Målfrid Bleka

11. Praksisfortelling Ei jente med flerkulturelle røtter sitter på plassen sin i graderoben. En gutt kommer fram til hennes plass og peker på navnet hennes. ”Hva er det som står der?” Jenta snur seg opp mot navnet sitt, og sier litt sjenert og stolt: ”Det er navnet mitt.” ”Å ja….,” sier gutten undrende og studerer navnet. Så går han videre.

12. Refleksjonsnotat

13. Hvordan dokumentere • Lage en dvd – idfokus AS ved Dag Inge Dahl • Et arbeidsverktøy for voksne som arbeider med barn og • unge • Ferdig høsten 2008

14. Til slutt……… …..se utstillingen vår! Prosjektet vårt gjennom…. ……….uttrykk, ord og bilder!