Projekt OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV II Program profesionalnega usposabljanja učiteljev

1. Projekt OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV IIProgram profesionalnega usposabljanja učiteljev JEZIKOVNO OBOGATENI KURIKUL: Medkulturno ozaveščanje pri pouku jezikov in nejezikovnih predmetov Priprava na opazovanje pouka Gimnazija Jožeta Plečnika Ljubljana Ljubljana, 21. marec 2013 Pia Lešnik Bučar, Gimnazija Jožeta Plečnika Ljubljana Andrea Valenti, ZRSŠ Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

2. UVODNA PREDSTAVITEV • Predstavimo se • ITA TP na GJP • Razred • Učna enota in opazovanje • Pričakovanja, vprašanja

3. Pia :prof. italijanščine, univ.dipl.sociolog kultureGimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana (od 2011),Gimnazija in srednja šola Rudolfa Maistra, Kamnik (od 1995)

4. Andrea Valenti • tuji učitelj za italijanščino (ZRSŠ). Delo na GJP+SŠD • diplomirani jezikoslovec (ITA in ANG) • M.A. v mednarodnem mirovnem posredovanju • 2 leti na Gimnaziji Jožeta Plečnika • 5 let izkušenj z TP (G. Poljane, G. A. Aškerc, • S.Š. Domžale, G. Jožeta Plečnika)

5. NAJNE IZKUŠNJE (1+1>2) • 2 leti TP na GJP: lani: 3 dni (zunajšolske dejavnosti); letos: 2 dni (v vseh razredih-razen v 1L) • delitev dela: • načrtovanje; • naloge: besedila/posnetki, • vaje; • ocenjevanje. • sreda, četrtek (3-4 ure), ostalo po e-pošti, sms; ZŠ -torek

6. TU: SU = TP • družboslovno usmerjena • Podobni pogledi na družbo in na vsebine poučevanja

7. GJP LJUBLJANA • urnik (tudi:blok ure) 8 ur tedensko • usklajevanje ur/dni TU – sreda, četrtek • prostorska stiska (ne omogoča delitve na skupine) • ITA TP v vseh letnikih (2 TJ od 1.-4.L; 3 TJ – v 2.in 3.letniku)

8. RAZRED 4.C • 4. C : 30dijakov(ITA 2. TJ, družboslovna smer) • Uspeh: – o (izjema je ena dijakinja, ki je bila na tečaju v Italiji); v stalnem zaostanku s snovjo. • Vzdušje: mirno, pozitivno, še kar delavno, diskretno klepetavo, resignirano (že od trenutka, ko sem jih sredi 2.letnika spoznala, se oklepajo izjave, da nič ne znajo.) • Lačni fantje, duhoviti fantje – radi debatirajo (družba (zgodovina, filozofija, politika) ali nogomet); dekleta: tiha – klepetava – delavna, po večini neangažirana • Dinamika: umirjeno(tako pasivni, da se jim še v šolo ne ljubi) • Disciplina: včasih je • Aspiracije: Končati 4.L -večinoma nobenih (en dijak poudari, “da se mu italijanščina itak zdi brez veze, da se je nikoli ni hotel učiti:1” – do zdajšnje teme!)

9. RAZRED 4.c • kajimajo radi? Delo v dvojicah (ne v skupinah), vaje, kjer ni potrebno dodajati veliko svojih zamisli; prevajanje (uživali pri “Margheritadolcevita”!), ukvarjanje z besediščem, spoznavanje italijanske kulture; footballitaliano • Ne marajo slovnice in si jo težko zapomnijo. • Dobri so: v izražanju svojih idej in pogledov na družbo (zlasti fantje), pozitivni, kritični in znajo to tudi utemeljiti, argumentirati

10. UČNA ENOTA: Mesto in podeželje (aktivno državljanstvo - 2013) • (letos obdelane teme: Bonton, Opisovanje oseb – Commediadell’Arte, Margheritadolcevita, opis razreda, živali; Stereotipi; jezik: stopnjevanje pridevnika, vezniki, prihodnjik) • SPLETNA UČILNICA (viri, gradiva, forumi – pisno sporočanje, sestavki!) https://664.gvs.arnes.si/lms/login/index.php • Vmeščenost učnega sklopa v UN - Priporočene učne teme: • 3.1.7. “razvijanje medkulturnega zavedanja in medkulturne komunikacije s pomočjo katerih primerjamo stvarnost v različnih kulturnih okoljih…” • “Mladi v družbi (…življenje v mestu in na deželi…)” • “Družbene vrednote”; “Družbeni dogovori…” • 3.1.8 …”razvijajo strpnost in odprtost za medkulturni dialog” • 5. 1. “Povezovanje z drugimi predmeti”Državljanska kultura/etika; zavedanje dolžnosti in pravic, vzgoja avtonomnega, družbeno odgovornega in dejavnega državljana.”

11. 4. Pričakovani dosežki • A2/B1 Slušno razumevanje:Dijak razume globalno sporočilo (TU, SU)/ razume daljši govor… (Benigni) • Govorno sporazumevanje: Sposoben se je sporazumevati v preprostih situacijah (s TU)/sposoben se je vključiti v pogovor, povezan s splošnimi temami… npr. aktualni dogodki. Tvoriti zna preproste povedi iz besednih zvez, s katerimi lahko opiše svoje izkušnje in dogodke, sanje, želje in ambicije. Na kratko zna razložiti svoje poglede in načrte… • Pisanje B1:Pisati zna preprosta povezana besedila v zvezi s splošnimi temami … B2: Pisati zna jasna in natančna besedila zvezi s številnimi temami in vprašanji, ki ga zanimajo, eseje ali poročila, v katerih mora zagovarjati določena stališča…

12. Najine doslejšnje izkušnje s to ali podobno temo: • dijaki so vedno pozitivno sprejemali in bili zelo dejavni (zmožnosti sprejemanja in tvorjenja). • “Volitve” (v EO): izmišljene stranke ( s strankarskim programom, zastavicami, simboli, parolami, slogani…) • “Županske volitve” : župani si sestavijo svojo ekipo podžupanov in načelnikov oddelkov; predstavi svoj govor, načelniki resorni program. Posneli so intervju Berlusconi: Jankovič

18. O aktivnem državljanstvu EU – volitve 2014 • Oto Luthar

19. OPAZOVANJE 1. Cilj: Iskanje določenih informacij (kriterijev kakovosti življenja v mestu Bolzano); Razumevanje besedila; Pričakovanirezultati: ugotovijo razloge in spoznajo kriterije kakovosti življenja v italijanskih mestih; spoznajo Bolzano; primerjajo z Ljubljano 2. Cilj: vzpodbujanje k aktivnemu državljanstvu; izbira ciljev in načinov za izboljšanje (kakovosti življenja) svojega mesta; urjenje spretnosti govornega sporočanja Pričakovani rezultati: izberejo, določijo kaj in kako bi spremenili, izboljšali v svojem mestu in izbiro utemeljijo

20. PRIČAKOVANJA- od dijakov pričakujemo, da bodo: večina sodelovala, da bodo delali z besedilom, da se bodo odzivali na vprašanja in pobude (predvsem v slovenščini), da bodo navajali primere (malce jim bo nerodno, ker ne bodo znali vsega v italijanščini), nekateri fantje bodo morda dajali duhovite pripombe, drugi tehtne komentarje; dekleta se bodo trudila sodelovati…- od vas pričakujemo, da boste: iskali prednosti TP