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Planejamento Institucional

REDE. Planejamento Institucional. Salvador, 03 de abril de 2007. Letícia Sampaio Suñé. Definição: Instrumentos do Inep. O PDI, elaborado por um período determinado, É o instrumento de gestão que considera a identidade da IES, no que diz respeito: a sua filosofia de trabalho,

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Presentation Transcript

  1. REDE Planejamento Institucional Salvador, 03 de abril de 2007 Letícia Sampaio Suñé

  2. Definição: Instrumentos do Inep • O PDI, elaborado por um período determinado, • É o instrumento de gestão que considera a identidade da IES, no que diz respeito: • a sua filosofia de trabalho, • à missão a que se propõe, • às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, • à sua estrutura organizacional e • às atividades acadêmicas e científicas que desenvolve ou que pretende desenvolver.

  3. Definição: Instrumentos do Inep Como um instrumento de gestão flexível, o PDI pauta-se por objetivos e metas e a sua elaboração deve ter caráter coletivo. Os seus referenciais devem levar em consideração os resultados da avaliação institucional.

  4. Definição: Instrumentos do Inep • Articula-se ao PPI e apresenta, necessariamente, os seguintes eixos temáticos: • perfil institucional; • gestão institucional (organização administrativa, organização e gestão de pessoal, política de atendimento ao discente);

  5. Definição: Instrumentos do Inep • organização acadêmica • (organização didático- pedagógica, • oferta de cursos e programas – presenciais e a distância); • infra-estrutura;

  6. Definição: Instrumentos do Inep • aspectos financeiros e orçamentários, sustentabilidade econômica; • avaliação e acompanhamento do desempenho institucional e • cronograma de execução. Ações e metas.

  7. Legislação: Lei No 10.861 de 14/04/2004 (SINAES) Art 3º A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes: I - a missão e o plano de desenvolvimento institucional; (gn) II - ..............

  8. PDI como Instrumento de Alavancagem Qual é a situação atual? PDI Qual é a situação futura? Que caminhos seguir?

  9. Síntese do PDI (com base no Art 16 do Decreto 5.773) Como solicitado no E-MEC I- Perfil Institucional II- Projeto Pedagógico da Instituição III- Implantação e desenvolvimento da IES – programa de abertura de cursos de graduação e seqüencial. IV- Implantação e desenvolvimento da Instituição – Programa de abertura de cursos de pós-graduação e extensão.

  10. Síntese do PDI (com base no Art 16 do Decreto 5.773) Como solicitado no E-MEC V - Organização didático-pedagógica da IES. VI - Perfil do corpo docente e do corpo técnico-administrativo. VII - Organização administrativa da IES VIII- Infra-estrutura e instalações acadêmicas.

  11. Síntese do PDI (com base no Art 16 do Decreto 5.773) Como solicitado no E-MEC IX - Atendimento de pessoas com necessidades especiais X - Demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeira XII - Outros

  12. gestaoies.leticia@gmail.com Dúvidas  1 min !!!

  13. Estudo de Caso Universidade do Futuro Salvador (BA) Planalto da Esperança (BA)

  14. Estudo de Caso • Na sede, em Salvador, possui • 15 cursos de graduação (bacharelado), • 6 cursos de Tecnologia, • 5 Mestrados e • 1 Doutorado.

  15. Estudo de Caso • Oferece, sistematicamente, vários cursos de especialização em diversas áreas do conhecimento e • desenvolve vários projetos de extensão com ênfase na responsabilidade social.

  16. Construindo o PDI • Perfil Institucional • 1.1. Histórico da Mantenedora • 1.2. Histórico da Mantida • 1.3. Missão e princípios • 1.3.1. Missão • 1.3.2. Princípios Gerais

  17. Construindo o PDI 1.4. Finalidades 1.5. Objetivos 1.6. Metas 1.7. Áreas de atuação acadêmica

  18. Perfil Institucional1.1. Histórico da Mantenedora • A Sociedade Mantenedora das Instituições do Ensino do Futuro foi criada em 1980, • com o objetivo de implantar Instituições de Ensino Superior com uma educação diferenciada,

  19. Perfil Institucional1.1. Histórico da Mantenedora • no sentido de formar profissionais com um perfil que atenda às exigências de um mundo em constante evolução, buscando sempre antecipar-se às necessidades do mercado.

  20. 1.1. Histórico da Mantenedora(continuação) • A Sociedade Mantenedora das Instituições do Ensino do Futuro criou, em 1981, a primeira unidade, denominada Faculdade do Futuro, por meio do Parecer do Conselho Federal de Educação no XX/81 e Decreto Presidencial no XXX de 01/04/1981 oferecendo os cursos de Administração, Economia e Ciências Contábeis……….

  21. 1.2. Histórico da Mantida A Faculdade do Futuro, iniciou suas atividades de ensino em agosto de 1981, após realizar o primeiro vestibular em julho desse ano. Em 1987, após o reconhecimento dos primeiro cursos, resolveu expandir suas atividades para a área de exatas e de saúde, com os cursos de...........

  22. 1.2. Histórico da Mantida(continuação) No ano de 1991, identificando a grande necessidade de atender ao desenvolvimento da cidade de Planalto da Esperança, ........... Em 1994, a Instituição solicitou transformação de modalidade de organização acadêmica, visando o seu credenciamento em Universidade.

  23. 1.2. Histórico da Mantida(continuação) A transformação pleiteada aconteceu em 1998, quando a IES foi credenciada a Universidade do Futuro. A partir de então, a Instituição assumiu novo ritmo de crescimento..........

  24. Aspectos que não podem faltar nos históricos da Mantida e da Mantenedora • Histórico da implantação • Histórico do desenvolvimento da instituição

  25. gestaoies.leticia@gmail.com Dúvidas  1 min !!!

  26. 1.3. Missão e Princípios1.3.1. Missão A Universidade do Futuro tem como missão oferecer, com responsabilidade e sustentabilidade, educação voltada para as necessidades de desenvolvimento científico, técnico,econômico, político e humano do país, de modo que o profissional esteja capacitado a atuar como um agente de transformação da sociedade.

  27. 1.3. Missão e Princípios1.3.2. Princípios Gerais • Liberdade e respeito à diversidade de pensamento. • Respeito aos direitos humanos e ao exercício da cidadania. • Ensino suportado na experimentação. • ...................

  28. Finalidades • Criar oportunidades de educação com diferenciais tangíveis em relação à aprendizagem. • Promover a extensão como veículo de formação dos alunos e de inserção na sociedade. • Promover educação que desperte no aluno a importância da cultura como meio de crescimento pessoal.

  29. 1.5. Objetivos • Estimular a formação de profissionais que aliem o conhecimento científico e tecnológico à visão humanista. • Formar profissionais preparados para agir na incerteza. • Estimular a criação cultural e o desenvolvimento artístico. • ............

  30. META CRONOGRAMA Implantar os cursos de graduação previstos neste PDI 2006 - 2010 Implantar os cursos de Mestrado previstos neste PDI 2006 - 2010 Montar o Laboratório de pesquisa em Produção Aquática, para suporte ao Mestrado neste tema Até 2008 Desenvolver o programa de capacitação dos docentes em técnicas de ensinagem, via EaD Até 2007 .............. 1.6. Metas (devem ser quantifacadas)

  31. 1.7. Áreas de atuação acadêmica Áreas de atuação: Ensino (graduação e pós-graduação) Pesquisa Extensão (Serviços) Nas áreas do conhecimento: Ciências Humanas Ciências Exatas Ciências da Saúde

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  33. Construindo o PDI2. Projeto Pedagógico 2.1. Inserção regional 2.2. Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição. 2.3. Políticas de Ensino 2.4. Políticas de Pesquisa (se for o caso)

  34. Construindo o PDI2. Projeto Pedagógico 2.5. Políticas de Extensão 2.6. Políticas de Gestão 2.7. Responsabilidade social da instituição enfatizando a contribuição à inclusão social e ao desenvolvimento econômico e social da região

  35. 2. Projeto Pedagógico Institucional 2.1. Inserção regional Universidade do Futuro: Campus Salvador Campus Planalto da Esperança

  36. 2. Projeto Pedagógico Institucional2.1. Inserção Regional • Caracteriza a região onde se insere: • características geográficas; • índices demográficos; • indicadores sócio-econômicos; • indicadores educacionais (número de egressos do segundo grau, número de IES existentes, etc.) • atividades produtivas (agricultura, comércio, indústria, extrativismo, etc.)

  37. 2. Projeto Pedagógico Institucional2.1. Inserção Regional E, principalmente, como cada curso previsto no PDI pode vir atender as demandas regionais e formar pessoal capacitado para contribuir com o desenvolvimento econômico da região, bem como prestar serviços, através da extensão, para promover o desenvolvimento social.

  38. 2. Projeto Pedagógico Institucional 2.2. Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição. 2.3. Políticas de Ensino 2.4. Políticas de Pesquisa (se for o caso)

  39. 2. Projeto Pedagógico Institucional 2.5. Políticas de Extensão (se for o caso) 2.6. Políticas de Gestão 2.7. Responsabilidade social da instituição enfatizando a contribuição à inclusão social e ao desenvolvimento econômico e social da região.

  40. gestaoies.leticia@gmail.com Dúvidas  1 min !!!

  41. Estudo Dirigido 3 Vamos continuar integrando, mobilizando e aplicando os conhecimentos para adquirir as competências específicas necessárias à elaboração de um PDI.

  42. Etapas do Trabalho I. Reorganizem os três grupos de trabalho, organizados com bases nas modalidades de organização acadêmica “exemplo” que estão sendo planejadas. Faculdade - Licenciatura Faculdade Tecnológica Centro Universitário

  43. Etapas do Trabalho II. Considerando as três dimensões do PPI: Estado, Sociedade e Instituição, proponham as Políticas Institucionais para: • Ensino (graduação e pós-graduação); • Pesquisa (se for o caso da modalidade de organização acadêmica da sua IES) • Extensão (com enfoque em responsabilidade social)

  44. INCENTIVO FOMENTO DISSEMINAÇÃO CAPACITAÇÃO RECUPERAÇÃO INCLUSÃO PROMOÇÃO ATENÇÃO Lembrando que...... Para caracterizar a proposição de políticas, o enunciado das mesmas deve começar com palavras do tipo: AMPLIAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO FLEXIBILIZAÇÃO MANUTENÇÃO BENEFÍCIOS MOBILIDADE COOPERAÇÃO

  45. Exemplos de Políticas Institucionais Políticas de Recursos Humanos (1) Política de atenção aos estudantes: criar mecanismos, acessíveis a todos os alunos, visando aumentar a sua auto-estima e motiva-los nas atividades acadêmicas. (2) Política de capacitação docente: todos os docentes da instituição deverão ser beneficiados com algum tipo de ação de aperfeiçoamento ou formação no período de 10 anos.

  46. Objetivos gerais Estratégias Metas 2.1. Implantar um programa de formação docente 2.2. Implantar um programa de acompanhamento pedagógico ao docente 2.1.1. Estabelecer um plano de capacitação com critérios claros (mar-2006) 2.1.2. Estabelecer o alcance do plano ou seja, o número de docentes beneficiados em determinado período de tempo (mai-2006) 2.1.3. Viabilizar fontes de suporte financeiro ao programa (jul-2005) ................ 2. Criar um programa contínuo de formação e aperfeiçoamento docente Desdobrando a Política de Capacitação Docente

  47. Ao final........ Vamos socializar entre os grupos. Bom trabalho!

  48. REDE Planejamento Institucional Salvador, 03 de abril de 2007 Letícia Sampaio Suñé

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