Zagreb, 3. listopada 2012.

1. Radionica za izradu samoanalize:Minimalni uvjeti i kriteriji za ocjenu kvaliteteAgencija za znanost i visoko obrazovanje Zagreb, 3. listopada 2012.

2. Uvjeti u postupku reakreditacije • Minimalni uvjeti • Pravilnik o sadržaju dopusnice te uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja, izvođenje studijskog programa i reakreditaciju visokih učilišta • Pravilnik o uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje znanstvene djelatnosti, uvjetima za reakreditaciju znanstvenih organizacija i sadržaju dopusnice (MZOŠ) • Ocjena kvalitete - Kriteriji za ocjenu kvalitete (AZVO)

3. Minimalni uvjeti (Pravilnik VO) Sveučilišni studijski programi Stručni studijski programi Pokrivenost studijskog programa nastavnim kadrom, broj zaposlenih (1/3 norma sati) Odgovarajući prostor i oprema (1,25 m2) Omjer ukupnog broja stalno zaposlenih nastavnika i ukupnog broja upisanih studenata - 1:30 (izvanredni studenti se množe s 0,5) Računaju se i suradnička zvanja (koeficijent 0,5) • Pokrivenost studijskog programa nastavnim kadrom, broj zaposlenih (1/2 norma sati) • Odgovarajući prostor i oprema (1,25 m2) • Omjer ukupnog broja stalno zaposlenih nastavnika i ukupnog broja upisanih studenata - 1:30 (izvanredni studenti se množe s 0,5) U slučaju da je omjer znatno ugrožen, uzimaju se i suradnička zvanja (0,5)

4. Minimalni uvjeti (Pravilnik znanost) Sveučilište/sastavnica Veleučilište/visoka škola upisana u Upisnik ZO Strateški program znanstvenih istraživanja Minimalni broj znanstvenika (5 u punom radnom vremenu, 3 u znanstvenom području u kojem obavlja djelatnost) • Strateški program znanstvenih istraživanja • Minimalni broj znanstvenika (15 u punom radnom vremenu, 5 u znanstvenom području u kojem obavlja djelatnost)

5. Strateški program znanstvenih istraživanja za razdoblje od najmanje pet godina, koji obvezno uključuje: • svrhu osnivanja i rada visokog učilišta, • analizu znanstvenog potencijala visokog učilišta i njegovog položaja u znanstvenom i poslovnom okruženju • strateške ciljeve visokog učilišta • očekivane ishode strateškog programa znanstvenih istraživanja • znanstvene teme koje visoko učilište namjerava istraživati s detaljnim programom rada i posebnim ciljevima za svaku temu

6. Strateški program znanstvenih istraživanja • plan organizacijskog razvoja visokog učilišta • pokazatelje uspješnosti provedbe strateškog programa znanstvenih istraživanja za razdoblje od najmanje pet godina u najmanje jednom od sljedećih poslova visokog učilišta: • a) temeljnim znanstvenim istraživanjima; • b) primijenjenim i razvojnim znanstvenim istraživanjima te prijenosu tehnologija; • c) pružanju znanstvenih, savjetodavnih i stručnih usluga; • d) znanstvenom i stručnom osposobljavanju i usavršavanju doktoranada, postdoktoranada te ostalih znanstvenih i stručnih kadrova

7. Dokumenti za reakreditacijuKriteriji za ocjenu kvalitete (AZVO) • Kriteriji za ocjenu kvalitete visokih učilišta u sastavu sveučilišta • Kriteriji za ocjenu kvalitete veleučilišta i visokih škola

8. Kriteriji za ocjenu kvaliteteStandardi kvalitete • Upravljanje visokim učilištem i osiguravanje kvalitete • Studijski programi • Studenti • Nastavnici • Znanstvena i stručna djelatnost/Stručna i istraživačka djelatnost • Mobilnost i međunarodna suradnja • Resursi: stručne službe, prostor, oprema i financije Svi su standardi i kriteriji prošli javnu raspravu i međunarodne recenzije

9. Kriteriji/Sastanci Pitanja vezana uz kriterije mogu biti postavljana različitim ciljanim skupinama na sastancima ili isto pitanje može biti upućeno upravi, nastavnicima, studentima i dr. Sastanci se organiziraju sa: • Upravom fakulteta • Radnom grupom za izradu samoanalize • Jedinicom za osiguravanje kvalitete • Nastavnicima • Studentima • Nenastavno osoblje-obilazak

10. 1. Upravljanje visokim učilištem i osiguravanje kvalitete Fokus/markeri: • Misija • Vizija • Strateško planiranje • Organizacijska struktura • Politika kvalitete i unapređivanje kvalitete • Mehanizmi za praćenje kvalitete nastave i znanstvenog rada • Etično ponašanje • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: uprava, jedinica za osiguravanje kvalitete i dr.

11. 1. Upravljanje visokim učilištem i osiguravanje kvalitete • 1.1.Visoko učilište provodi sustavno strateško planiranje koje uključuje dionike te je odredilo ciljeve i viziju na temelju razumijevanja svog trenutačnog položaja i u skladu sa svojom misijom. • Ukoliko niste dobili dokument strategije na uvid, zatražite ga prilikom posjeta visokom učilištu • Tko je sudjelovao u razvoju strategije ? – pitanje za upravu • Da li strategija uključuje misiju, viziju, strateške ciljeve, prioritete, akcijske planove? • 1.2.Visoko je učilište razvilo učinkovitu organizacijsku strukturu i procese i formalizira ih u pravnim dokumentima. Organizacijska struktura u samoanalizi– djeluje li učinkovito? Ima li previše malih organizacijskih jedinica/odjela?

12. 1. Upravljanje visokim učilištem i osiguravanje kvalitete • 1.5.Visoko učilište ima politiku kvalitete i popratne postupke za osiguravanje i unapređivanje kvalitete svih svojih aktivnosti. • Jedinica za osiguravanje kvalitete– da li je samo formalna?Možete zatražiti dokumente i pravilnike vezane za osiguravanje kvalitete-politiku kvalitete, zaključke, izvješća i sl. • 1.9. Visoko učilište je uspostavilo učinkovite mehanizme za najvišu razinu etičnog ponašanja u obrazovnoj i znanstvenoj djelatnosti s kojima su upoznati svi djelatnici i studenti • Da li je uspostavljeno Etičko povjerenstvo? Kako često se sastaju? Da li je bilo slučaja sankcioniranja neetičnog ponašanja i na koji način je to riješeno? Postoje li uspostavljeni mehanizmi za rješavanje takvih slučajeva?

13. 2. Studijski programi Fokusi/markeri: • Opravdanost upisnih kvota-prolaznost • Ishodi učenja i provjera stečenih ishoda učenja • Dodjela ECTS bodova • Odobravanje novih/revizija postojećih studijskih programa • Nastavne metode • Studentska praksa • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: uprava, voditelji studijskih programa, nastavnici, jedinica za osiguravanje kvalitete, radna grupa za izradu samoanalize, nastavnici i dr.

14. 2. Studijski programi • 2.2.Visoko učilište brine da su predložene upisne kvote opravdane uzmu li se u obzir društvene potrebe. • Pitanje za upravu: kako odlučujete o upisnim kvotama? • 2.3. Upisne kvote visokog učilišta u skladu su sa resursima za provođenje nastave i analizom prolaznosti • Pitanje za nastavnike, suradnike i studente: jesu li nastavne grupe prevelike?

15. 2. Studijski programi • 2.4.Ishodi učenja studenata koje su odredili nastavnici i koji su navedeni na razini studijskog programa i njegovih kolegija jasno opisuju znanja i vještine koje će studenti imati po završetku studija. • Zatražiti dokument koji jasno prikazuje definirane ishode učenja • 2.5. Nastavnici na studijskom programu osiguravaju da je provjera znanja studenta u skladu s utvrđenim ishodima učenja, da se provjerava cijeli spektar znanja te da se provjerava u skladu s razinom kvalifikacije • Pitanje za nastavnike: provjera stečenih ishoda učenja?

16. 2. Studijski programi • 2.8.Nastavnici odabiru nastavne metode prikladne za materijal koji se poučava, pogodne za različite načine učenja studenata i kojima se potiče studente na samostalno učenje i vlastitu odgovornost. • Pitanje za nastavnike: koje nove nastavne metode su nedavno implementirane? • Prisustvovanje nastavi

17. 3. Studenti Fokus/markeri: • Selekcijski postupak • Mentorstva • Provjere znanja • Praćenje zapošljavanja diplomiranih studenata • Informiranje javnosti • Utjecaj na donošenje odlukai povratna informacija studentima o poboljšanjima • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: studenti, nastavnici, uprava i dr.

18. 3. Studenti • 3.1. Kompetencije kandidata koje se provjeravaju pri upisu u skladu su s potrebnim kompetencijama u budućoj karijeri završenih studenata i redovito se analizira adekvatnost upisnih kriterija obzirom na postignuti uspjeh studiju. • Prolaznost na studiju/selekcijski postupak • 3.2. Visoko učilište pruža potporu studentima u njihovim izvannastavnim aktivnostima • Pitanje za upravu i studente!

19. 3. Studenti • 3.5. Uspostavljeni su i objavljeni načini i postupci provjere znanja i koriste se razne metode za provjeru uspjeha koje uključuju povratnu informaciju nastavnika s ciljem poboljšanja znanja studenata te studentima pružaju formalnu mogućnost žalbe na ocjene • Metode provjere znanja, povratna informacija studentima? -pitanja za studente, nastavnike

20. 3. Studenti • 3.6. Visoko učilište održava kontakte sa svojim bivšim studentima te vodi statistiku zaposlenosti svojih diplomanata • Postoji li sustav praćenja zapošljavanja diplomiranih studenata? • Koliko je aktivan alumni klub i pomaže li kod zapošljavanja diplomiranih studenata? • 3.8.Visoko učilište redovito obavještava javnost o svojim studijskim programima, ishodima učenja, kvalifikacijama i mogućnostima zapošljavanja. • Ima li dokaza o tome na internetskim stranicama ili postoje li brošure sa informacijama?

21. 3. Studenti • 3.9.Studenti imaju mogućnost iskazati svoje mišljenje i prijedloge za poboljšanje. • 3.10. Studenti su obaviješteni o provedenim mjerama na temelju svojih prijedloga i mišljenja. • Postoji li upitnik o zadovoljstvu studenata (primjer)? Koje su posljedice i dobivaju li studenti povratne informacije?

22. 4. Nastavnici Fokus/markeri: • Broj i kvalifikacija nastavnog kadra • Poticanje usavršavanja nastavnog kadra • Ujednačenost nastavnog opterećenja • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: nastavnici, uprava i dr.

23. 4. Nastavnici • 4.1. Broj i kvalifikacija nastavnog kadra u skladu su sa strateškim ciljevima visokog učilišta i na odgovarajući način pokrivaju temeljne discipline. • 4.3. Na svim je studijskim programima zaposlen dovoljan broj odgovarajuće kvalificiranih nastavnika kako bi se osigurali kvaliteta i kontinuitet poučavanja i učenja. • 4.4. Visoko učilište vodi računa o broju zaposlenih nastavnika tako da je omjer studenata i stalno zaposlenih nastavnika optimalan • Provjera ispunjenosti nužnih uvjeta koji se odnose na pokrivenost nastave vlastitim kadrom i potreban omjer broja nastavnika i studenata

24. 4. Nastavnici • 4.2.Visoko učilište ima politiku rasta i razvoja ljudskih resursa, posebno vodeći računa o potencijalnom umirovljenju i održivosti studijskih programa i znanstvene djelatnosti • Pitanje za upravu: koji su trendovi u zapošljavanju nastavnika? Kako prepreke mogu biti nadvladane? • 4.5.Visoko učilište ima dobro razvijena pravila za nastavno osoblje koja osiguravaju njihovo usavršavanje u skladu s potrebama misije visokog učilišta. • Pitanje za nastavnike: potiče li uprava usavršavanje nastavnika? • Pitanje za upravu: postoje li dokumenti koji podupiru planove usavršavanja nastavnika?

25. 5. Znanstvena i stručna djelatnost Fokus/markeri: • Strateški program znanstvenih istraživanja • Znanost kao intelektualni doprinos društvu • Poticanje znanstvene izvrsnosti • Poticanje publiciranja • Stručna djelatnost • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: nastavnici, znanstveni suradnici, uprava i dr.

26. 5. Znanstvena i stručna djelatnost • 5.1.Visoko učilište uspostavilo je strateški program znanstvenih istraživanja čija se provedba prati, vrednuje i revidira kroz definirane pokazatelje uspješnosti. • Pitanje za upravu: da li je taj dio pokriven u strategiji? Kako potičete te aktivnosti? • 5.5.Visoko učilište izradilo je i provodi politiku poticanja znanstvene izvrsnosti. • Pitanje za nastavnike: s obzirom na vaše nastavno opterećenje imate li dovoljno vremena za takve aktivnosti?

27. 6. Mobilnost i međunarodna suradnja Fokusi/markeri: • Mobilnost studenata • Mobilnost nastavnika • Međunarodna udruženja srodnih institucija • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: uprava, studenti, nastavnici, predstavnici ureda za međunarodnu suradnju i dr.

28. 6. Mobilnost i međunarodna suradnja • 6.2.U skladu s međunarodnim kontekstom studijskih programa, studenti imaju mogućnost dovršiti dio svojih programa u inozemstvu. • Pitanje za studente: da li ste upoznati sa mogućnošću dovršavanja dijela svojih programa u inozemstvu? Da li ste iskoristili ili znate nekoga tko je iskoristio tu mogućnost? • 6.3.Visoko učilište potiče međunarodnu suradnju i mobilnost svojih nastavnika i prati primjenu stečenih iskustava u svojim aktivnostima. • Pitanje za nastavnike: Potiče li visoko učilište tu mogućnost?

29. 7. Resursi Fokusi/markeri: • Resursi: predavaonice, laboratoriji, oprema i sl. • Omjer nastavnog i nenastavnog osoblja • Usavršavanje nenastavnog osoblja • Usklađenost opreme s međunarodnim standardima • Knjižnica • Financijska održivost i transparentnost • Usmjeravanje vlastitih sredstava • Ciljana skupina za postavljanje pitanja: uprava, nenastavno osoblje i dr. • Obilazak visokog učilišta

30. Kriteriji za ocjenu kvalitete Razina provedenosti

31. Dokumenti - reakreditacija • Dokumenti na www.azvo.hr

32. Hvala na pažnji!