SUBSECRETARÍA DE CALIDAD DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

1. SUBSECRETARÍA DE CALIDAD DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE PICHINCHA

2. La Participación Estudiantil • La vinculación de las instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y particulares con la comunidad, a través de la construcción de espacios de reflexión y de servicio que incidan en el compromiso social y ético de los/as estudiantes de Bachillerato. • La formación integral de los y las estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato en la formulación y ejecución de planes de acción y servicio, que tengan incidencia en la comunidad y como un espacio donde puedan fortalecer la practica de valores, aplicar conocimientos, y desarrollar competencias para la vida.

3. El protagonismo activo de los estudiantes en los procesos de: diagnostico, planificación, ejecución y evaluación de propuestas integrales que respondan a necesidades educativas locales y de la comunidad. • La generación de procesos de reflexión, desarrollo de competencias ciudadanas y de trabajo en equipo que aseguren la participación con la comunidad a través de planes de acción y servicio. • Generación de espacios de diálogo entre los saberes comunitarios y escolares.

4. DOCENTES RESPONSABLES DE LAS OPCIONES DE P.E. a. Sensibilizar a los estudiantes en los temas del Programa de Participación Estudiantil en concordancia con las necesidades detectadas y definidas por el Consejo Académico Intercultural y/o Bilingüe del circuito. b. Instruir a los estudiantes bajo su responsabilidad, sobre la metodología y manejo de instrumentos que la opción de participación elegida demande. Se establece 50 estudiantes por cada responsable (Art. 7 Acuerdo Ministerial Nº 0444-12). c. Articular con organismos gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil en los temas de participación estudiantil que han venido realizando en instituciones educativas, mismos que tengan el aval del MINEDUC a través de la Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir bajo la supervisión del Coordinador Institucional de Participación Estudiantil. .

5. DOCENTES RESPONSABLES DE LAS OPCIONES DE P.E. d. Planificar las actividades a realizarse en cada quimestre respecto de la opción asignada por las autoridades. e. Llevar el registro de los y las estudiantes a su cargo por cada año de participación estudiantil( 1ro y 2do de bachillerato). f. Elaborar una matriz de sistematización de acciones generales para cada quimestre y entregarla al Coordinador Institucional para consolidar en la información que será enviada a la Dirección Distrital de Educación. g. Revisar la bitácora o portafolio de las acciones desarrolladas por los estudiantes en la que conste todos los elementos requeridos para su control y posterior evaluación, la misma que debe guardarse como respaldo académico-administrativo.

6. DOCENTES RESPONSABLES DE LAS OPCIONES DE P.E. h. Evaluar las bitácoras o portafolio de las acciones realizadas por los estudiantes, así como de los logros alcanzados a fin de establecer la valoración correspondiente. i. Presentar todos los datos estadísticos de la opción y el informe quimestral y final sobre la participación estudiantil y remitir al coordinador institucional del Programa. j. Acompañar a los estudiantes en el tiempo establecido para la participación estudiantil y cumplir con las acciones programadas, garantizando su seguridad e integridad física. k. Llevar registros de control, asistencia, seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas por los estudiantes.

7. DE LOS ESTUDIANTES a. Elegir la opción de P.E. acorde a sus intereses y a las necesidades detectadas y definidas por el Consejo Académico Intercultural y/ó Bilingüe del circuito. b. Cumplir con las doscientas (200)horas de actividades del P.P.E. en la opción elegida. c. Participar en la definición, ejecución y evaluación de los planes de acción y servicio con el objetivo de articular los aprendizajes adquiridos con las actividades a la comunidad. d. Registrar las actividades y aprendizajes en un portafolio o bitácora semanalmente.

8. DE LOS ESTUDIANTES e. Asistir puntualmente a las actividades previstas en la participación estudiantil en los horarios que la institución haya establecido para este efecto. f. Justificar la inasistencia en casos de fuerza mayor ante las autoridades institucionales como lo establece el Art.170 y Art.171 del Reglamento General de Educación. g. Presentar un informe final que describa las experiencias y la reflexión sobre los aprendizajes adquiridos en las doscientas (200) horas del P.P.E. h. Realizar un evento institucional organizado por los y las estudiantes de 2do de Bachillerato del P.P.E. al finalizar el 2do quimestre, en el que se evidencie aprendizajes y resultados obtenidos de las actividades realizadas; a fin de motivar a los estudiantes que deberán optar como parte del requisito para la obtención del título de Bachiller.

9. LA EJECUCION DEL PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA El nuevo modelo del P.P.E. tiene como objetivo fundamental la vinculación entre la institución educativa y la comunidad. 1.-Los estudiantes del primer curso de Bachillerato de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares de todas las modalidades pondrán énfasis en que su plan de acción se desarrolle en la institución educativa con: sus pares de Educación General Básica, con padres, madres y/o representantes legales de la institución educativa. 2.Los estudiantes de segundo curso de Bachillerato con la experiencia adquirida en las ciento veinte horas(120) del año lectivo anterior, pondrán énfasis en que su plan de acción y servicio se desarrolle directamente en la comunidad circundante a la institución educativa.

10. DEL PORTAFOLIO O BITÁCORA • Instrumento (cuaderno o carpeta) en el que los y las estudiantes deben registrar quincenalmente las actividades establecidas en la planificación correspondiente. • Permitirá evidenciar los logros, dificultades y competencias desarrolladas por los estudiantes dentro del proceso de acción y de servicio. (anexo)

11. EL TRABAJO ESCRITO FINAL POR ESTUDIANTE Sistematiza las experiencias más relevantes durante la ejecución de las actividades establecidas dentro del plan de acción y servicio de la institución educativa, como requisito para la obtención del título de bachiller, una vez concluidas las (200)horas reglamentarias 1.Carátula 2.Datos de identificación 3.Antecedentes(proyecto con la justificación de por qué lo escogieron ese y cuál es la necesidad y el beneficio para la comunidad) 4.Sistematización de los aspectos más significativos registrados en la Bitácora (actividades más exitosas y los objetivos logrados, cambios en la comunidad entre otros) 5.Anexos (evidencias como: fotografías, videos entre otros).

12. DE LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES La evaluación de la bitácora o portafolio constará de los siguientes elementos con sus respectivas ponderaciones: