Stredná zdravotnícka škola Prešov Sládkovičova 36 Psychológia a pedagogika - cvičenia

1. Stredná zdravotnícka škola PrešovSládkovičova 36Psychológia a pedagogika - cvičenia Hodnoty charakteru osobnosti Mgr. Eva Konečná

2. CIEĽ : Neformálna diskusia pre poznanie názorov žiakov na pozitívne a negatívne hodnoty charakteru osobnosti. Vzťah charakteru osobnosti a etických postojov. • Hra Pexeso • Charakter osobnosti vo vzťahu k iným ľuďom • Etická dilema • Diskusia • Pomocné otázky zamerané na charakter osobnosti • Opis vlastností a charakteru jednotlivých študentov • Zadanie domácej úlohy • Záver vyučovacej hodiny

3. Žiaci si postupne berú zo stola obrátenou stranou kartičky pexesa. Ich úlohou je po zistení kladnej alebo zápornej vlastnosti, nájsť správneho „opozičného“ partnera. Vyhráva dvojica, ktorá sa prvá našla. Príklady: veľkodušnosť sebectvo čestnosť podvádzanie snaživosť nezáujem dobroprajnosť závisť ustálenosť nevyrovnanosť skromnosť pýcha pravdovravnosť klamstvo PEXESO

4. „MAŤ DOBRÝ CHARAKTER ZNAMENÁ PRIBLÍŽIŤ SA K DOKONALOSTI“ Slovo charakter znamená v gréčtine „niečo vyryté“. Nikto nie je bez charakteru, každý ho má, záleží len na tom, či je jeho charakter dobrý alebo horší. V užšom slova zmysle rozumieme charakterom morálne vlastnosti. Charakter je ovplyvňovaný sociálnym prostredím a vlastnou sebavýchovou. Príklad: jedináčik je v nerozumnej rodine od malička stredom pozornosti, každé jeho prianie splnené aj na úkor záujmov ostatných členov rodiny. Jeho základnou charakterovou vlastnosťou je sebectvo. Keď tento „sebec“ dospeje, v inom prostredí rýchlo spozná, že sebectvo mu uzatvára cestu k priateľstvu. Môže sa stať (v tom lepšom prípade), že si začne analyzovať príčiny, ktoré z neho sebca urobili a postupne sa začne zbavovať ich dôsledkov aj v svojom jednaní.

5. ETICKÁ DILEMA Úloha: Porozmýšľajte nad textom a skúste nájsť riešenie Predstavte si, že ste zlatokopom na Aljaške. Kopete zlato so svojim kamarátom, ktorému sa podarila nájsť zlatá žila. O niekoľko dní má smrteľnú nehodu a prosí vás, aby ste odniesli zlato jeho príbuzným. Sľúbite mu to. Príbuzní sú bohatí a nevedia, že zdedili ďalší majetok. Čo urobíte? Ako sa zachováte?

6. DISKUSIA V triede sa rozprúdi diskusia o etickej dileme. Študenti nahlas rozmýšľajú, čo by urobili s peniazmi (zlatom), ktoré majú odovzdať (ako sľúbili umierajúcemu kamarátovi) jeho príbuzným. Učiteľ si všíma odpovede a pozoruje prejavy študentov.

7. POMOCNÉ OTÁZKY ZAMERANÉ NA CHARAKTER OSOBNOSTI Študenti rozmýšľajú nad svojimi charakterovými vlastnosťami. Pomôžeme im niekoľkými otázkami: • Aké máte vlastnosti vo vzťahu k sebe samým? (pýcha, skromnosť, zdravé, nadmerné či malé sebavedomie...) • Aké máte vlastnosti vo vzťahu k iným ľuďom? (súcit, obetavosť, sebectvo, závisť, lakomstvo, lajdáctvo...) • Aké sú vaše morálne vlastnosti? (čestnosť, pravdovravnosť, podvádzanie, zbabelosť, láskavosť...) • Aké máte vlastnosti vo vzťahu k práci? (poctivosť, snaživosť, zodpovednosť, pohodlnosť, nezáujem...)

8. OPIS VLASTNOSTÍ A CHARAKTERU JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV Študenti jednotlivo subjektívne opisujú svoje charakterové vlastnosti. Ostatní študenti v skupine sa zapájajú do diskusie a opisujú dotyčného tak, ako ho poznajú. Pri prezentácii by sa mali vystriedať všetci študenti. Učiteľ diskusiu riadi a povzbudzuje študentov k čo najlepšiemu opisu zainteresovaných.

9. Zadanie domácej úlohy Študenti na nasledujúcu vyučovaciu hodinu vypracujú charakteristiku zdravotníckeho pracovníka. Literárnym štýlom môže byť úvaha alebo opis. Môžu napísať aj príbeh podľa vlastných skúseností „stretnutia sa“ s ľuďmi pozitívnych i negatívnych charakterových vlastností. Vyžaduje sa jedna strana formátu A4.

10. ZÁVER VYUČOVACEJ HODINY • V závere vyučovacej hodiny zhrnieme poznatky o charaktere človeka, pozitívnych i negatívnych vlastnostiach. • Pochvalne vyzdvihneme prácu žiakov s dôrazom na pozitívny obraz človeka. • Dôležitosť kladieme na hľadanie pozitívnych stránok u druhých ľudí. • Overíme si, či sa žiakom alternatívny spôsob výučby páčil a pripomenieme im ich stálu úlohu - navrhovať témy na cvičenia podľa vlastného záujmu.