1 / 52

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Diklat/Bimtek. T. P. M. K. S. S. A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. PENILAIAN HASIL BELAJAR. 1. HOW COMPETENT AM I ?. MATERI PENILAIAN. PENGERTIAN PENILAIAN CIRI PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN KETUNTASAN BELAJAR PELAPORAN.

lorne
Download Presentation

PENILAIAN HASIL BELAJAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Diklat/Bimtek T P M K S S A Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PENILAIAN HASIL BELAJAR 1

  2. HOW COMPETENT AM I ?

  3. MATERI PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN CIRI PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN KETUNTASAN BELAJAR PELAPORAN

  4. Pilihlah teman terfavorit yg ada di ruangan ini. Apa alasan pilihan itu ? Utk menentukan pilihan apa yg dilakukan? Agar lebih akurat & komprehensif apa yg diperlukan ? Proses apa yang terjadi ? Apa itu penilaian? Apa itu penilaian oleh pendidik?

  5. PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN. PENGERTIAN PENILAIAN

  6. PP 19, PENILAIAN oleh: PENDIDIK: dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk UH, UTS, UAS/UKK SATUAN PENDIDIKAN: menilai pencapaian SKL semua mata pelajaran a.l Ujian Sekolah PEMERINTAH: menilai kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu kelompok mata pelajaran Iptek i.e. UN

  7. Proses pengumpulan, pengolahan & penggunaan informasi (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL) yang objektif olehguru melalui sejumlah bukti untuk menentukan pencapaian hasil belajar/kompetensi peserta didik. PENILAIAN OLEH PENDIDIK

  8. CIRI PENILAIAN OLEH PENDIDIK 1. BELAJAR TUNTAS 2. OTENTIK 3. BERKESINAMBUNGAN 4. BERDASARKAN ACUAN KRITERIA / PATOKAN 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA & ALAT PENILAIAN

  9. 1. Belajar Tuntas (mastery learning): Peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil yang baik. (John B. Carrol, A Model of School Learning)

  10. 2. Penilaian Otentik Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu Mencerminkan masalah dunia nyata bukan hanya dunia sekolah Menggunakan berbagai cara dan kriteria Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)

  11. BANDINGKAN! • Apa bentuk teks berikut ? • Bagaimana cara menjernihkan air? • Sebutkan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha yg ada di Indonesia • Bagian mana teks yang mengandung unsur persuasif? • Lakukan tahap-tahap penjernihan air, berikut perencanaannya • Jelaskan kebudayaan Hindu-Budha yg msh bertahan sampai sekarang

  12. 3. Berkesinambungan Memantauproses, kemajuan, dan perbaikanhasilterusmenerusdalambentukUlanganHarian, UlanganTengahSemester, UlanganAkhirSemester, dan UlanganKenaikanKelas.

  13. 4. Berdasar Acuan kriteria/patokan Mengacu ukuran pencapaian kompetensi/patokan yang ditetapkan Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK DIBANDINGKAN dengan peserta kelompok, tetapi dengan kemampuan yang dimiliki sebelumnya dan patokan yang ditetapkan

  14. 5. Menggunakan Berbagai cara & alat penilaian Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi Menggunakan penilaian yang bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian Diri

  15. PENGERTIAN (Permendiknas No.20 tahun 2007) Ulangan: Proses untuk mengukur pencapaian kompetensi secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan, melakukan pebaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan peserta didik. Ulangan Harian: kegiatan periodik untuk mengukur satu KD atau lebih. Ulangan Tengah Semester: mengukur pencapaian kompetensi seteleh 8-9 minggu. Cakupan: seluruh indikator yg merepresentasikan KD pada periode tersebut Ulangan Akhir Semester: mengukur pencapaian di akhir semester. Cakupan” semua indikator yg merepresentasikan KD pada semester tsb Ulangan Kenaikan Kelas: mengukur pencapaian kompetensi di akhir semester genap (sistem paket). Cakupan: semua indikator yg merepresentasikan KD pada semester tersebut.

  16. Lanjutan Ujian sekolah/madrasah: pengukuran pencapaian kompetensi yang dilakukan oleh satuan pendidikan (salah satu persyaratan kelulusan) Ujian Nasional: pengukuran pencapaian kompetensi pd bbrp mata pelajaran pada kelompok mata pelajaran IPTEK untuk menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan KKM: Kriteria Ketuntasan Belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan

  17. MEKANISME DAN PROSEDUR Strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus dan dijabarkan dalam RPP Ulangan Tengah semester, akhir semester, kenaikan kelas dilakukan pendidik di bawah kooordinasi satuan pendidian Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajarn remedi

  18. Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidian disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran disertai dengan deskripsi kemajua belajar UN diselenggarakan oleh BSNP bekerja sama dengan instansi terkait, sebagai salah satu syarat kelulusan dan seleksi masuk ke jenjang berikutnya Lanjutan

  19. TEKNIK /CARA PENILAIAN Penilaian Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Proyek/Project) Penilaian Hasil kerja (Produk/Product) Penilaian Tertulis (Paper & Pen) PenilaianPortofolio (Portfolio) Penilaian Sikap Penilaian Diri (Self Assessment)

  20. Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi?Bagaimana cara mengetahui bahwa kegiatan telah dilakukan dengan benar?

  21. Unjuk Kerja (Performance) :Penilaian melalui pengamatan terhadap aktivitas/keterampilan yang ditunjukkan oleh peserta didik (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi) sehubungan dengan kompetensi yang harus dicapai. Diskusikan! Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan unjuk kerja?

  22. Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi?Bagaimana cara mengetahui peserta didik melakukan tugasnya dengan baik ?

  23. Penugasan (Proyek) :Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu Diskusikan! Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan proyek?

  24. Tugas/Proyek suatu investigasi dgn tahapan: Perencanaan Pengumpulan data Pengolahan data, Penyajian data

  25. Contoh Tugas Penilaian Proyek -----------------------------------------Lakukan penelitian sederhana di lingkungan sekitar mengenai pengaruh iklan di media cetak / media elektronik terhadap gaya hidup peserta didik SMA (cara berpakaian, pilihan makanan dan minuman, perilaku, dsb)

  26. HasilKerja (Produk):Penilaianterhadapkemampuanmembuatprodukteknologidanseni Diskusikan! Kemampuan apa saja yang cocok dilakukan penilaian produk?

  27. Tugas apa yang berkaitan dengan gambar2 ini?Bgm cara mengetahui peserta didik melakukan tugasnya dengan baik ?

  28. Hasil Kerja (Produk): Penilaian pada Hasil Akhir dan Proses: hasil akhir spt: - makanan - pakaian - hasil karya seni: gambar, lukisan, pahatan - barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam proses spt: - menggunakan teknik menggambar - menggunakan peralatan dengan aman - membakar kue dengan baik

  29. Contoh1:TUGAS PENILAIAN PRODUK ----------------------------------------------------------- Tugas: buatlah rancangan model benda yang menggunakan roda Ketentuan: - Gambar rancangan model - Bahan untuk model tertulis dalam rancangan - Tentukan spesifikasi bahan untuk model

  30. TES TERTULISMemilih dan Mensuplai jawaban MEMILIH JAWABAN - Pilihan ganda - Dua pilihan (B - S; ya - tidak) MENSUPLAI JAWABAN - Isian atau melengkapi - Jawaban singkat - uraian

  31. BANDINGKAN ! Apa kepanjangan ASEAN? Tahun berapa ASEAN didirikan? Negara mana saja yang manjadi anggota ASEAN? Apa kepanjangan PLTA? • Menurutmu masalah apa yang akan timbul jika ASEAN bubar? • Dengan cara apa ASEAN mendukung perekonomian ASIA? • Buatlah bagan PLTA!

  32. Apa manfaat hutan? Apa yg dimaksud dgn dikotil? Apa yg diperlukan tanaman untuk proses asimilasi? 3 + 4 =... BANDINGKAN ! • Mengapa kita harus melakukan reboisasi ? • Jelaskan perbedaan tanaman dikotil dg monokotil • Mengapa tanaman mati bila disimpan agak lama di ruangan tertutup? • Tentukan dua bilangan bulat yang mempunyai jumlah 7

  33. PORTOFOLIO : Apa portofolio? Bentuk-bentuk portofolio ?

  34. PORTOFOLIO :Penilaian melalui koleksi karya(hasil kerja) peserta didik yang sistematis Pengumpulan data melalui karya peserta didik Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus Refleksi perkembangan berbagai kompetensi Memperlihatkan tingkat perkembangan kemajuan belajar peserta didik Bagian Integral dari Proses Pembelajaran Untuk satu periode Tujuan Diagnostik

  35. Hal-hal yang perlu diperhatikan: Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiri Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan dikumpulkan Kumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik dalam 1 map atau folder Beri tanggal pembuatan Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta didik Mintalah peserta didik untuk menilai hasil kerja mereka secara berkesinambungan Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya, tentukan jangka waktunya Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orangtua

  36. Contoh Portofolio Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 SemesterNama Siswa : _________________ Kelas : X/1

  37. Portofolio: Diskusikan! Kemampuanapasaja yang cocokdinilaidenganportofolio?

  38. karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui penilaian portofolio • Puisi • Karangan • Gambar / Lukisan • Desain • Paper • Sinopsis • Naskah pidato / khotbah • Naskah Drama • Rumus • Doa • Surat • Komposisi Musik • Teks Lagu • Resep Makanan • Laporan Observasi/ Penyelidikan / Eksperimen • Dsb.

  39. PENILAIAN SIKAP Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan peserta didik terhadap obyek sikap Cara: Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif, perhatian Pertanyaan langsung: tanggapan thd tatib baru Laporan pribadi: menulis pandangan ttg “kerusuhan antaretnis”.

  40. Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA :

  41. PENILAIAN DIRI Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.

  42. CONTOH PENILAIAN DIRI

  43. Penetapan Teknik Penilaian

  44. MANFAAT HASIL PENILAIAN REMEDIAL PENGAYAAN PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

  45. KAPAN? REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR PENGAYAAN DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN BILA TIDAK EFEKTIF

  46. DALAM 1 KD JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI 50%: LANJUT KE KD BERIKUTNYA JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA ATAU LEBIH DARI 50%: MENGULANG KD YANG SAMA

  47. PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL TATAP MUKA DENGAN GURU BELAJAR SENDIRI → dinilai KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN, MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA. PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF

  48. PROGRAM PENGAYAAN : SISWA BERPRESTASI BAIK MEMPERKAYA KOMPETENSI KEGIATAN : MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHANTAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL DAPAT DILAKUKAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF.

  49. PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN Program Strategi Bahan Tidak efektif? Dievaluasi Diganti Direvisi

More Related