PROGRAMA internacional DE Licenciaturas: formação de professores da umesp

1. PROGRAMA internacional DE Licenciaturas: formação de professores da umesp PROFª. VERA L. G. STIVALETTI PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

2. PROGRAMA DE LICENCIATURA • AUTORES: • VERA LÚCIA GOUVÊA STIVALETTI • ELIZABETE CRISTINA COSTA RENDERS • ADRIANA BARROSO DE AZEVEDO

3. Histórico: junho 2010 – G.T. • Realidade brasileira dos cursos de Licenciatura • Cursos de identidade • Baixos salários • Comportamento discente

4. Objetivo • Missão institucional • PDI • PPI • Programa Interno – subsídios – 160 vagas • Filosofia • Pedagogia • Matemática • Ciências Biológicas

5. Princípios / diretrizes para a elaboração dos PPC’s • Valores institucionais. • Futuro profissional e carreira. • Conhecimento da realidade. • Marcos regulatórios para o padrão de qualidade • Integração. • Pilares do processo de aprendizagem: pesquisa-ensino-extensão.

6. Princípios / diretrizes para a elaboração dos PPC’s • Flexibilidade. • Diversificação dos processos de ensino-aprendizagem. • Produção de aprendizagem no processo educativo. • Educação e tecnologia. • Pedagogia da inclusão. • Sustentabilidade, o bem comum e a confessionalidade.

7. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos Foco na sustentabilidade • Fortalecimento das licenciaturas. • Integração dos cursos de licenciatura. • Interdisciplinaridade e flexibilidade. • Práticas diferenciadas, tais como: situações problematizadoras (PBL), seminários avançados, projetos integradores de práticas docentes, elaboração de material didático em diferentes formas;

8. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos Foco na sustentabilidade • Integração ensino-pesquisa-extensão: a pesquisa e a extensão como formas de ensinar; • Estágio – conceito Residência Pedagógica que objetiva a promoção da participação sistemática de estudantes nas práticas pedagógicas de instituição de ensino.

9. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos Foco na sustentabilidade • Núcleos de Módulos Comuns; • Práticas diferenciadas de ensino integradas com projetos de pesquisa / extensão

10. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos Foco na sustentabilidade • Núcleo de Formação Cidadã: a proposta das atividades de formação cidadã não deve estar distante das propostas pedagógicas dos cursos. Os temas devem ter objetivos como: Abordagens Filosóficas da Educação e Questões Pedagógicas Contemporâneas. Os temas das Eletivas, tais como: Ética no fazer docente, TICs e Cidadania, Educação Ambiental, Violência na Escola e Educação como Direito Humano Universal podem ser contemplados;

11. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos • Educação a Distância (como educar e se educar nessa modalidade) desde os períodos iniciais da matriz curricular; • Estágio – Residência Pedagógica; • Trabalho de Conclusão de Curso ou Trabalhos de Cursos, Projetos integradores entre as licenciaturas;

12. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos • No percurso de formação do estudante, deve ser considerada a participação em atividades institucionais, tais como: Inclusão Pedagógica, Monitoria, Projetos e Ações de Pesquisa / Extensão, Ações de Cidadania;

13. Diferenciais nos Projetos Pedagógicos • Parcerias Nacionais e Internacionais com uma prática de trabalho coletivo e cooperativo no sentido da proposição de projetos comuns – Coimbra - Capes; • Integração dos cursos de Licenciatura com a Pós-Graduação: interação entre os professores e discussão de práticas docentes.

14. 2012 • Atualmente 183 alunos • Filosofia • Pedagogia • Matemática • Ciências Biológicas Obrigada, Profª. Vera Stivaletti e:mail: vera.stivaletti@metodista.br