1 / 33

Psychodiagnostisch onderzoek bij kinderen met een stofwisselingsziekte

Psychodiagnostisch onderzoek bij kinderen met een stofwisselingsziekte. Ikram Meskal Lic. Klinisch Psychologe CEMA Antwerpen. Literatuur. Hoger risico op ontwikkelen van psychische problemen + leerproblemen (Simons et al., 2006) Ontwikkeling protocol psychiatrisch en psychologisch onderzoek.

majed
Download Presentation

Psychodiagnostisch onderzoek bij kinderen met een stofwisselingsziekte

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Psychodiagnostisch onderzoek bij kinderen met een stofwisselingsziekte Ikram Meskal Lic. Klinisch Psychologe CEMA Antwerpen

  2. Literatuur • Hoger risico op ontwikkelen van psychische problemen + leerproblemen (Simons et al., 2006) • Ontwikkeling protocol psychiatrisch en psychologisch onderzoek

  3. Doelstellingen protocol • Opvolgen van ontwikkeling • Vroegtijdig opsporen van problemen • Beeld schetsen van functioneren op cognitief, neuropsychologisch en emotioneel gebied

  4. Resultaat protocol • Adviezen m.b.t. school: verwijzing BO, verandering type onderwijs • Zoeken naar geschikte opvang en voorzieningen • Opstarten van behandelplan: • Speltherapie • Gesprekstherapie • Groepstherapie • Psycho-educatie • Medicatie

  5. Verloop protocol • Ouders en kind worden op vaste tijdstippen uitgenodigd voor psychiatrisch en (neuro)psychologisch onderzoek • 1 j., 2 ½ j., 5 j., 8 j., 11 j. en 16 j. • Ook op vraag van ouders n.a.v. problemen thuis en/of op school

  6. Ouders Ontwikkelingsanamnese Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) (0-18) Gedragsvragenlijst voor kinderen (CBCL) (1½-5) Kribbe, andere verzorgers,… Gedragsvragenlijst voor kinderen (TRF) (1½-5) Kind Bayley Scales of Infant Development-II (BSID-II 2-42) 1 jaar

  7. Ontwikkelingsanamnese

  8. Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) • Domeinen: • Communicatie • Dagelijkse vaardigheden • Socialisatie • Motoriek

  9. Gedragsvragenlijst voor kinderen (1½-5)

  10. Bayley Scales of Infant Development-II (BSID-II 1-42)

  11. Ouders Ontwikkelingsanamnese Indien niet te testen: Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) (0-18) Gedragsvragenlijst voor kinderen (CBCL) (1½-5) Leerkracht, kribbe, verzorger,… Gedragsvragenlijst voor kinderen (TRF) (1½-5) Kind Bayley Scales of Infant Development-II (BSID-II 1-42) Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 2½-7) 2 ½ jaar

  12. Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R)

  13. Ouders Ontwikkelingsanamnese Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) Indien niet te testen: Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) Gedragsvragenlijst voor kinderen (CBCL) (1½-5) Leerkracht Gedragsvragenlijst voor kinderen (TRF) (1½-5) Schoolvragenlijst Kind Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-R 4-7½) Indien geen taal Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 2½-7) 5 jaar

  14. Schoolvragenlijst

  15. Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-R)

  16. 8 jaar • Ouders • Ontwikkelingsanamnese • Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) • Indien niet te testen: • Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) • Gedragsvragenlijst voor kinderen (CBCL) (6-18) • Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in ontwikkeling) • Leerkracht • Gedragsvragenlijst voor kinderen (TRF) (6-18) • Schoolvragenlijst

  17. Kind • Interview: • Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) • Intelligentie-onderzoek: • WechslerIntelligence Scale for Children (WISC-III 6-16) • Indien geen taal: • Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 5½-17) • Neuropsychologisch onderzoek: • Bourdon-Vos Test (6-16) • Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch) (6-16) • 15 Woordentest van Kalverboer (6-12) • Complexe Figuur van Rey (CFR) (6-14) • Tower of London (TOL) (7-80) • Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (6½-89) • Belevingsonderzoek (i.e., vragenlijsten, projectieve testen): • Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK) (8-12) • Vragenlijsten rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in ontwikkeling) • Ook nog anderetesten en vragenlijsten op indicatie:Zinaanvultest (ZAT), Children’s Apperception Test (CAT), Vier Affecten, Familie-Relatie-Test (FRT),…

  18. Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch)

  19. 15 Woordentest van Kalverboer

  20. Wechsler Intelligence Scale for Children(WISC)

  21. Bourdon-Vos Test

  22. Complexe Figuur van Rey (CFR)

  23. Tower of London (TOL)

  24. Wisconsin Card Sorting Test (WCST)

  25. Competentiebelevingsschaal voor kinderen (CBSK)

  26. Child Health Questionnaire (CHQ) • Vragen over gezondheid en welzijn van het kind • Algemene gezondheid • Lichamelijke activiteiten van het kind • Dagelijkse bezigheden van het kind • Pijn • Gedrag • … • Zelfwaardering

  27. 11 jaar • Ouders • Ontwikkelingsanamnese • Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) • Indien niet te testen: • Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) • Child Behavior Checklist (CBCL) (6-18) • Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in ontwikkeling) • Leerkracht • Teacher’s Report Form (TRF) (6-18) • Schoolvragenlijst

  28. Kind • Interview: • Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) • Intelligentie-onderzoek: • Wechsler Intelligence Scalefor Children (WISC-III 6-16) • Indien geen taal: • Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 5½-17) • Neuropsychologisch onderzoek: • Bourdon-Vos Test (6-16) • Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch) (6-16) • 15 Woordentest van Rey (12+) • Complexe Figuur van Rey (CFR) (6-14) • Tower of London (TOL) (7-80) • Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (6½-89) • Belevingsonderzoek (i.e., vragenlijsten, projectieve testen): • Youth Self Report (YSR) (11-18) • Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK) (8-12) • Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (in ontwikkeling) • Ook nog anderetesten en vragenlijsten op indicatie

  29. Youth Self Report (YSR)

  30. 16 jaar Ouders • Ontwikkelingsanamnese • Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) • Indien niet te testen: • Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) • Child Behavior Checklist (CBCL) (6-18) • Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in ontwikkeling) • Leerkracht • Teacher’s Report Form (TRF) (6-18) • Schoolvragenlijst

  31. Kind • Interview: • Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS) • Intelligentie-onderzoek: • Wechsler Intelligence Scalefor Children (WISC-III 6-16) • Indien geen taal: • Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 5½-17) • Neuropsychologisch onderzoek: • Bourdon-Vos Test (6-16) • Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch) (6-16) • 15 Woordentest van Rey (12+) • Complexe Figuur van Rey (CFR) (6-14) • Tower of London (TOL) (7-80) • Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (6½-89) • Belevingsonderzoek (i.e., vragenlijsten, projectieve testen): • Youth Self Report (YSR) (11-18) • Competentiebelevingsschaal voor adolescenten (CBSA) (12+) • Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (in ontwikkeling) • Ook nog anderetesten en vragenlijsten op indicatie

  32. 15 Woordentest van Rey

  33. Competentievragenlijst voor adolescenten

More Related