Sistema de Manejo Ambiental Escolar

1. Sistema de Manejo Ambiental Escolar Dirección de Transversalidad y Cambio Climático Departamento de Educación Ambiental y Capacitación para el Desarrollo Sustentable

2. Definición de la Educación Ambiental “…Es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto a todas las formas de vida... tal educación afirma valores y acciones que contribuyen a la transformación humana y social y a la preservación ecológica. Ella estimula la formación de sociedades justas y ecológicamente equilibradas, que conserven entre sí una relación de interdependencia y diversidad.” Declaración de principios del Global Forum realizado durante la Cumbre de Río, 1992: “La Educación Ambiental se concibe como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las com- petencias, la experiencia y la voluntad capaces de hacerlos actuar individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente “. Congreso de Moscú de 1987:

3. Principios de la Educación para el Desarrollo Sustentable

4. La EA debe inducir al alumno a: Actividad: Proporciona ejemplos para aplicar estos conceptos en las actividades escolares involucrando la educación ambiental.

5. Objetivos del SIMAE • Reducir el consumo de energía, agua y realizar una separación y reutilización de los residuos en instituciones educativas, a través de la gestión ambiental eficiente, con el objeto de reducir los impactos ambientales y las emisiones de gases de efecto invernadero. • Propiciar la cultura ambiental en las instituciones educativas para contribuir al desarrollo de una ciudadanía ambientalmente responsable.

6. Aspectos de trabajo del SIMA-E

7. Monitoreo, control y transparencia: Plataforma Virtual Esta herramienta de trabajo apoyará a las escuelas a organizarse e iniciarse en la gestión ambiental, así como para proporcionar seguimiento y obtener indicadores de desempeño.

8. ¿Qué le hizo falta a este equipo para lograr su meta?

9. SIMA-E ¿Qué es un líder? “El trabajo en equipo es la capacidad de trabajar juntos hacia una visión común. La capacidad de dirigir los logros individuales hacia los objetivos de la organización. Es el combustible que permite que la gente normal logre resultados comunes”. Andrew Carnegie: Un líder es una persona que guía a otros hacia una meta común, mostrando el camino por ejemplo, y creando un ambiente en el cual los otros miembros del equipo se sientan activamente involucrados en todo el proceso. Un líder no es el jefe del equipo sino la persona que esta comprometida a llevar adelante la misión del Proyecto.

10. SIMA-E El Comité Ambiental El Comité Ambiental es pieza clave del funcionamiento del SIMAE. Sin él, no se concibe el sistema. Como Coordinador General del SIMAE en tu escuela, tu eres el líder que tiene la responsabilidad de dirigir al equipo de trabajo para lograr la eficiencia ambiental.

11. Cómo NO trabajar en equipo

12. ¿TE PARECE FAMILIAR?

13. El Coordinador General Como Coordinador del Comité Ambiental del SIMAE en tu escuela, será importante desarrollar tus cualidades de liderazgo para fortalecer el trabajo en equipo. Actividad: Reflexiona en cuáles de estas cualidades son más fuertes en tu personalidad y en cuáles requieres trabajar más.

14. ACTITUDES A EVITAR ¿Qué actitudes debemos evitar que influyan en nosotros y en nuestro equipo de trabajo?

15. ACTITUDES A PROCURAR ¿Qué actitudes debemos procurar que influyan en nosotros y en nuestro equipo de trabajo?

16. Línea Base para el Diagnóstico Para obtener los datos necesarios para completar esta sección del SIMAE, es necesario que cada miembro del Comité conforme un equipo de trabajo, el cual podrá involucrar a los alumnos, padres de familia, intendentes, administrativos y comunidad. “Los individuos marcan goles, pero los equipos ganan partidos.” Zig Ziglar

17. Línea Base para el Diagnóstico • Posteriormente esta información será procesada por el equipo de Educación Ambiental, y compartida entre diferentes instituciones de manera que se generen estrategias globales para proporcionar el apoyo necesario y así mejorar el desempeño ambiental de las escuelas participantes. • ¿Qué encontraremos en esta sección? • Usos del agua, inventario hidráulico, mantenimiento, consumo. • Usos de la energía, inventario eléctrico, infraestructura, mantenimiento, consumo. • Manejo de residuos actual: archivo muerto, reciclables, residuos peligrosos, disposición, tratamiento, etc. • Consumo responsable: uso y reúso de materiales, compras sustentables.

18. Análisis FODA Después de contestar la sección LÍNEA BASE PARA EL DIAGNÓSTICO, el Comité Ambiental tendrá las herramientas para reflexionar sobre: Actividad: Realiza un análisis FODA sobre el desempeño ambiental de tu escuela, colocando en cada cuadrante fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que identifiques.

19. Plan de Acción Después de contestar la sección LÍNEA BASE PARA EL DIAGNÓSTICO, el Comité Ambiental tendrá las herramientas para reflexionar sobre:

20. ¿Qué es un reglamento ambiental escolar? • Un reglamento determina las reglas para convivir armoniosamente en la escuela y penalizar a aquellos que causen problemas. En este caso, el reglamento determinará las nuevas disposiciones de comportamiento y operación del centro de trabajo de acuerdo a lo que fue definido en el Plan de Acción previamente diseñado para mejorar el desempeño ambiental de la escuela. • ¿A quién va dirigido? A todos los usuarios de la escuela. • ¿Qué secciones debe incluir? Áreas de trabajo (aspectos ambientales significativos) Comportamientos, responsabilidades y acciones que corresponde ejecutar a cada uno de los diferentes tipos de usuarios de la escuela. Sanciones. Debe describir qué sucederá en el caso de incumplimiento del reglamento. *Consulta el ejemplo en el sistema.

21. ¿Qué es un procedimiento? Un procedimiento es la acción de proceder o el método de ejecutar algunas cosas. Se trata de una serie común de pasos definidos, que permiten realizar un trabajo de forma correcta. Ventajas: - Facilita la uniformidad de control con el cumplimiento de la rutina de trabajo sin permitir arbitrariedad. • Permite evaluar la operatividad de la escuela. - Es de gran ayuda para el entrenamiento de personal nuevo. • Controla los procedimientos de manera ordenada según los puestos de responsabilidad facilitando la reingeniería de los procesos. ¿Cómo se elabora? Describa paso a paso todas las acciones que requiere para realizar un trabajo de rutina desde el inicio hasta el fin, sin obviar posibilidades.

22. Difusión En la Plataforma Virtual encontrará una sección denominada “Material de Apoyo” la cual contiene guías, pósters, manuales entre otros materiales, los cuales podrán apoyar a su Comité Ambiental en la difusión de acciones para mejorar el desempeño ambiental. Sin embargo, es importante que la escuela elabore su propio material de difusión que se apegue a los procedimientos y reglas que han establecido, y que se den a conocer las metas del Plan de Acción, de manera que todos se involucren de manera positiva en la implementación del SIMAE.

23. Control Continuo Listas de Verificación: Ayudan a realizar una identificación de fallas oportunas. Áreas: agua y energía. *Consultar la sección de apoyos de la Plataforma SIMA-E Bitácora de manejo de residuos: *Consultar en el área de Reportes SIMA-E Acciones Correctivas y Solicitudes de Acciones Preventivas:

24. Reportes Reportar tus resultados te apoyará a motivar al equipo a fortalecer sus acciones de trabajo, y motivará a la escuela a continuar esforzándose. El sistema cuenta con campos en esta sección que al llenarse arrojarán los resultados de su esfuerzo traducidos en términos ambientales. También te ofrecerá gráficas para interpretar visualmente esta información. RECUERDA que al participar en el programa, tu escuela será evaluada y reconocida al final de cada período escolar. Esto los ayudará a demostrar el mejoramiento ambiental para conseguir financiamiento que permita implementar medidas que requieran cambios en infraestructura de alto costo. Para ello, el equipo de SEDUMA utilizará esta información para realizar las gestiones necesarias.

25. Contacto • Secretaría de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente • Subsecretaría de Medio Ambiente • Dirección de Transversalidad y Cambio Climático • Lic. Alba Herrera Rivas • Jefa del Departamento de Educación Ambiental y Capacitación para el Desarrollo Sustentable • alba.herrera@tamaulipas.gob.mx • Tel. 8341078264 • Acceso al Sistema: • http://seduma.tamaulipas.gob.mx/simae • Correo de contacto: • econexion@tamaulipas.gob.mx

26. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE