FOORUMTEATER KUI ÜKS VÕIMALIK ENNETUSMEETOD KOOLIVÄGIVALLA NÄITEL

1. FOORUMTEATER KUI ÜKS VÕIMALIK ENNETUSMEETODKOOLIVÄGIVALLA NÄITEL Mari-Liis Velberg VAT Teatri Foorumgrupp 16.03.2010

2. LÄHTEKOHT • Olukorras, kus vägivald koolis on tõsiseks probleemiks,tulebselle ennetamiseks leida ja välja töötada efektiivseid ja toimivaid sotsiaalpedagoogilisi meetodeid. • Vajadus koolinoortele individuaalselt läheneda ja võimalikult erinevaid meetodeid leida käsitlemaks sotsiaalseid probleeme nii kooli kontekstis kui ka laiemalt ühiskonnas • Ühe võimalusena peaks uurima loovate meetodite rakendatavust kooli keskkonnas ilmnevate probleemide lahendamisel. • EI VÄGIVALLALE -> JAH RÕÕMULE !

3. „ Vägivallatus tähendab iseendas peituva positiivsuse esiletoomist ” • A.Gandhi

4. MIKS TEATER ? • Teatri kaudu saab kontrollida tundlikkust sotsiaalse tegelikkuse mõtestamisel – kas tunned olukorda, mida näed peeglist? • Teater kui laia skaalaga labor elu uurimiseks ja ühiseks õppimiseks.

5. FOORUMTEATRI TAUST • Loodud Augusto Boali poolt 1960ndatel aastatel Brasiilias • Foorum – koht, kus saavad mingi kogukonna/grupi liikmed kokku, et arutada enda jaoks oluliste teemade üle, et ühiselt leida lahendusi • Foorumteater kui dialoogiteater - kaasav, osalus, ühiskondlik/sotsiaalne, interaktiivne teater • P.Freire - vabadus, demokraatia, kriitiline teadlikkus, lootus, armastus ja usaldus

6. FOORUMTEATER • FOORUMTEATRI ETENDUS - tehnika, mille puhul etendus algab stseeni või anti-mudeli ettemängimisega, kus peategelane püüab ebaõnnestunult ületada rõhumist, mis on asjakohane mingile kindlale publikule. • Teatri ja kogukonnatöö kohtumispunkt.

7. FOORUMTEATER KUI RÕHUTUTE TEATER • Rõhutute teater (The Theatre of the Oppressed) - sotsiaalselt kriitilise ja transformatiivse draama vorm, mis võimaldab inimestel saada teadlikuks sellest, kuidas nende osalus ühiskonnas neid mõjutab • Terminit “rõhutu” kasutatakse inimese kontekstis, kelle tegevust oma soovide ja tegelike unistuste realiseerimisel keegi piirab ja takistab • Rõhutus ilmneb kui dialoog muutub monoloogiks

8. FOORUMTEATER KUI KAASAV TEATER • PÕHIMÕTE JA LÄHTEKOHT: Inimesed mingis grupis/kogukonnas teavad ise, mis aspektid töös nendega on tähtsad ja oskavad leida lahendusi. • Kaasava teatri puhul toimub sotsiaalsete oskuste õppimine mängulise lähenemise kaudu ja nn julguseõpetus, mis on eriti tõhus töös lastega, kes ei saa hakkama formaalses haridussüsteemis – nad saavad eduelamuse ja ei ole enam nn “pahad lapsed”.

9. FOORUMTEATER MAAILMAS • Enim käsitletud teemad: • sõltuvus narkootilistest ainetest; • rassism; • klasside vahelised ja klassisisesed konfliktid; • homofoobia; • seksuaalne ahistamine; • vägivald (füüsiline, psüühiline, emotsionaalne); • HIV/AIDS; • puue; • kooliprobleemid.

10. VAT TEATRI FOORUMGRUPP • Foorumteatri meetod Eestis alates 1999.aastast – Mustamäel toimuv festival “Vägivallata Noorus” • Sihtgrupp: lapsed, noored, täiskasvanud • Teemad:seksuaalsus, armastus, raha, narkootikumid, alkohol, varastamine, VÄGIVALD koolis, kodus ja tänaval • 3 VÕIMALUST: FOORUMTEATRI ETENDUS FOORUMTEATRI TÖÖTUBA FOORUMTEATRI KOOLITUS www.vatteater.ee (Projektid)

11. NÄITEID FOORUMTEATRI RAKENDMISEST • Tallinna Laste Turvakeskuse lapsed (2003/2004) – • töötoad sõltuvusprobleemidega lastele • Vasalemma PK, "Sul on valikuvõimalus!" (2005) - koolikohustuse mittetäitmise ja konfliktide ennetamise eesmärgil töötoad õpilastele ja etendus kooliperele ja AK liikmetele • Tartu Laste Turvakodu projekt „Loovusega pingetest priiks!” - TLTK vabatahtlikele ja AK –st suunatud lastele töötoad (2005) • Urvaste kooli projekt „Tõsine julgust andev mäng” (2007) – töötoad kooli õpetajatele ja lastele • Tartu Laste Turvakodu projekt „Loome koos parema homse!” (2007) – töötoad AK-st suunatud ning Tartu Laste Turvakodus elavatele lastele. Vägivalla ja kuritegeliku käitumise ennetamine • Tallinna eri LOV AK-dest suunatud lastele foorumteatri etendus kampade ja koolivägivalla teemal (2010)

12. NÄIDE EESTIST – VAT TEATRI FOORUMGRUPI UURIMUSED: • 2005.-2006.a ennetusprojekt “ValikuVabadus”: • Uurimuses osalesid: • 6 Tallinna kooli spetsialistid, kokku 19 spetsialisti: 7 huvijuhti, 4 sotsiaaltöötajat/sotsiaalpedagoogi, 4 psühholoogi ja 4 klassijuhatajat; • 6 Tallinna kooli 6. klasside õpilased, kokku 222 last. • 2006.-2007.a ennetusprojekt “Valikuvõimalus – foorumteatri ID! • Uurimuses osalesid: 113 spetsialisti üle Eesti

13. KÜSIMUSED Küsimused enne ja peale koolivägivalda kajastaval foorumetendusel osalemist: • Küsimused arvamuste kohta vägivalla ennetusmeetodite kogemuste, toimivuse osas • Küsimused foorumteatri kohta: ootused etendusele; kogemused, muljed; mis teemasid veel saaks sedasi käsitleda

14. OOTUSED FOORUMTEATRILE • Täiskasvanud: • Meeled olid valla ning soov oli näha midagi julgustavat. Etendus andis lootust! • Midagi uut näha, mis toimiks. • Lapsed: • Hea ootus, suur huvi • Leida lahendust vägivalla murele ja midagi juurde õppida • Kartus, et tuleb nn tüüpiline etendus või loeng • Et leida nalja, rõõmu – lõõgastust • Vajadus saada asjalikku informatsiooni ja õppida lõbusalt

15. ☼TÄISKASVANUTE ARVAMUS • Põhjused, miks võiks olla muredest just teatri kujul hea rääkida: • Aktiivne, näitlik osavõtt, veenev, selgitav, gruppi hariv • Empaatia – erinevad rollid ja mõistmise suurenemine • Erinevad lahendusvõimalused selguvad

16. ☼LASTE ARVAMUS • Põhjused, miks võiks olla muredest just teatri kujul hea rääkida: • TÜDRUKUD: • Etendus on realistlik ja õpetlik ja kasulik juhul,kui ise elus sarnasesse situatsiooni sattuda • Teatrikeeles on kergem ja julgem probleemidest rääkida • Saab mingitele probleemile lahenduse otsimisega tegeleda • POISID: • Foorumteater on kaasav - huvitav jaseega ka haarav

17. TEEMAD, MIDA KÄSITLEDA FOORUMTEATRI KAUDU (LAPSED): • probleemid (sh vägivald) suhetes: koolis, sõpradega ja/või tänaval • kodus esinevad peresisesed probleemid, suhted vanematega • narkootikumide tarvitamine • probleemid õppimisega • alkoholi tarvitamine • armastus ja seksuaalsus • suitsetamine • vargused jm varavastane seadusrikkumine • vaesus • HIV

18. TEEMAD, MIDA KÄSITLEDA FOORUMTEATRI KAUDU (TÄISKASVANUD): • sõltuvusained, sh oskus öelda „EI” , enesekehtestamine • sotsiaalsed suhted, igapäeva eluga seotud käitumine ja suhtlemine • kodused probleemid, perede nõustamine / generatsioonide vahelised arusaamatused, vanemate kasvatuslikud lahkhelid, mida laps saaks ära teha kodus enda kaitseks • kooliga seotud probleemid, sh koolist puudumine, õppeedukuse parandamine ja õpilaste-õpetajate vahelised tülid • seksuaalteemad, tunnete teema, kuidas toime tulla suure õnne, armumisega, teismeliste rasestumine • (sugu) haigused ja õige tervisekäitumine • kaaluprobleemid • tabud-hirmude hajutamine • tööalased situatsioonid • Jnejne...

19. ☼VEEL LASTE MÕTTEID... • see on naljakas ja mõnus • kuna seal ei toimu reaalselt ja päris elus tooks see kaasa mõne elus muudatusi • sellepärast, et siis saavad teised seda parandada ja saavad pärast teisi aidata • siis on igal inimesel, kes tahab oma arvamust öelda, võimalus seda teha • MÕNUS ON RÄÄKIDA MIDA MÕTLED...

20. JÄRELDUSED: • Vägivald koolis on probleem - eri suunas, eri inimeste vahel • Tegelemiseks, lahendamiseks on pakutud traditsioonilised meetodid • Lapsed on vähem teadlikud, kuidas vägivalda ära hoida ja lahendada saaks • Uued võtted on oodatud • Võtteid peaks olema mitmeid • On mitmeid mõjusfääre ja teemasid, kus saaks foorumteatrit kasutada

21. FOORUMTEATER KUI VÄGIVALLA ENNETUSMEETOD • Küsimus: • Milliseid võimalusi pakub foorumteater sotsiaalsete probleemide ennetustööks (vägivalla näitel)? • Millest tuleb ennetuslik mõju? • Vastus: Foorumteater kui sotsiaalpedagoogiline meetod tegeleb EQ-ga ja seob osalejaid lahenduste protsessi läbi kaasamise, läbi dialoogi. • FT läbiviija toimib kui sotsiaalpedagoog, sest kasutab loovaid võtteid.

22. Foorumteatri kui preventiivse hariduse eesmärgid (Rohd): • luua turvaline ruum ja olla dialoogis; • uurida võimalusi ja käitumise tagajärgi, praktiseerida reaalse elu jaoks; • panna proovile ja täiustada oma kommunikatsiooni oskusi ja võimet teha otsuseid; • mõista kuidas enesehinnangmõjutab otsustamise hetke; • võtta riske väljamõeldud maailmades, potentsiaaliga pigem õppida kui läbi kukkuda; • tegutseda ja olla peategelane-kangelaneoma enese elus; • kriitiliselt analüüsida situatsioone ja enese vastuseid; • kogeda mitmeid võimalusi, mida inimesed loovad oma interaktsiooniga

24. FOORUMTEATRI MEETODI RAKENDAMISE OLULISUS TÖÖS LASTEGA • Foorumteater õpetab last mõistma, kuidas tema käitumine mõjutab teda ennast ja teisi inimesi • Foorumteater annab võimaluse tööks mitmel tasandil olenevalt laste kaasamise eesmärgist • Foorumteater pakub lastele võimaluse õppida läbi mängu, st neile kõige loomulikumal moel

25. FOORUMTEATRI EESMÄRKE TÖÖS LASTEGA: • Laste teadlikkuse tõstmine - ennetus-, ja mõjutustöö mingi sotsiaalse teema (probleemi) osas • Probleemide ja laste jaoks oluliste teemade identifitseerimine ja uurimine mingis keskkonnas • Laste kaasamine ja probleemidele ühine lahenduste ja toimetulekunippide otsimine ning erinevate käitumisviiside katsetamine • Laste omavahelise ning laste ja täiskasvanute vahelise kommunikatsiooni (dialoogi) aktiveerimine • Motiveerimine ja jõustamine läbi kaasahaarava mängulise tegevuse – rõõmu, lusti ja lõõgastuse pakkumine

26. ETTEPANEKUD (foorumteatri praktiseerijatele ning lastega ja noortega oma töös kokkupuutuvatele spetsialistidele): • Lasteaedades, koolides, noortekeskustes jt sotsiaalse suunitlusega asutustes võiks toimuda regulaarsed etendused ja töötoad - kutsuda väljast või luua oma grupp.Rõhuasetus võiks olla ennetusel. • Parim iga, kus võiks foorumteatrit rakendamist ennetuse eesmärgil alustada on 10-12-aastased noored. • Lisaks kiusamist ennetavatele põhimõtetele võiks igas koolis olla mitmekülgne nimekiri erinevates meetmetest, mida laste murede lahendamiseks kasutada saab. Senisest enam võiks olla tähtsustatud laste ja noorte IQ kõrval ka EQarendamine. Üks meetod selles nimekirjas saab olla foorumteater. • Osalejad: lapsevanemad, lapsed, noored, õpetajad jt spetsialistid

27. MÄRKAMINE, HOOLIMINE, TAHE MUUTA JA TEGUTSEMINE • FOORUMTEATER KUI ÜKS VÕIMALUS • TEISED LOOVAD MEETODID JA VALIKUVÕIMALUSED - OTSIMINE,LEIDMINE,RAKENDAMINE !

28. Tänan tähelepanu eest! • ☼ • Mari-Liis Velberg • mariliis@vatteater.ee • 16.03.2010