1 / 9

A humanizmus pedagógiai és lelkigondozói szemlélete

A humanizmus pedagógiai és lelkigondozói szemlélete.

mare
Download Presentation

A humanizmus pedagógiai és lelkigondozói szemlélete

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. A humanizmuspedagógiai és lelkigondozói szemlélete Minden gyermekben él a cselekvési vágy és a világ megismerésének igénye, ennélfogva biztosítani kell számukra a spontán, szabad tevékenység lehetőségeit, a megfelelő környezetet. A gyermek maga végezzen el mindent, ami fejlődését elősegíti, önmaga alkossa meg képzeteit, fejlessze érzékszerveit, építse fel tudatát. Maria Montessori

  2. Sok van, mi csodálatos, de az embernél nincs semmi csodálatosabb… Trencsényi fordítása Szophoklész Sok szörnyű csodafajzat van, s köztük az ember a legszörnyebb… Ratkó fordítása Melyik fordítás helyes? Teinos = félelmes, csodálatos

  3. Humanista pszichológia és pszichoterápia Ahhoz, hogy megértsük az embert, nem kell visszavezetni a megnyilvánulásait állati szintre. Kutassuk a saját szintjén! Vannak sajátosan emberi képességeink és indítékaink Mondja ki a kliens, hogy mi a következő lépés, amit meg kell tennie. Az a lényeg, amit ő gondol és ő érez Karl Rogers (1902-1987) Kulcsfogalmak: személyközpontú megközelítés, empátia

  4. Rogers pszichoterápiájának pedagógiai vetülete Thomas Gordon munkáiban jelenik meg Kísérjük a gyermeki fejlődést és a gyermek megnyilvánulásait értő figyelemmel! Ne akadályozzuk a kibontakozását, szedjük fel a korlátokat! 1918-2002 Ha nem akadályozzuk, és értő figyelemmel viszonyulunk hozzá, a gyermek biztonságban érzi magát, ami harmonikus lelki fejlődésének alapja Benjamin Spock 1903-1998

  5. A korlát és a fegyelem megfoszt a biztonságérzéstől? Ellenkezőleg! Szabadabban száguld a vonat a sínen, mint a szántóföldön A humanista pedagógiai szemlélet erkölcsi korlátok nélkül liberális neveléshez vezethet, ami a gyermeknek biztonságvesztést okoz

  6. Ha nem tartjuk be a közlekedési szabályokat (vagy ha nem működnek a jelzőlámpák) megbénul a közlekedés Nem tud művészi szinten zongorázni, aki bár „érzi” a zenét, de rossz a technikája

  7. Ráhagyós légkörben a gyengék kiszolgáltatottak A liberális nevelés a humanista pedagógia elfajulása Elvetjük a szabályokat Nem értjük, hogy mi a tisztelet, azt sem, hogy miért van rá szükség ANARCHIA

  8. A humanista szellemű „keresztyén” lelkigondozás célja: érezze jól magát, aki segítséget kér A bűnvallás (gyónás) megkönnyebbülés Operáció helyett inkább csak érzéstelenítés „Siker”, ha a gondozott megnyugszik (lelki értelemben esetleg el is alszik) Szabadítás helyett rabszöktetés Elmúlt az enuresis?

  9. Isten kegyelme ingyenes, de nem olcsó A keresztyén lelkigondozás Isten szabadítását közvetíti a bűneink, megkötözöttségeink és „hiány”-terheink rabságából Isten kegyelme nem szabadosságra ösztönöz, hanem hálára és szent életre

More Related