Download
1 / 21
210 likes | 456 Views
TC. MEB. İPEKYOLU ANAOKULU OKULÖNCESİNDE BİR GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI UYGULAMALARI. Serbest zaman etkinlikleri, programın ilk etkinlikleridir. Çocuklar okula geldikten sonra sınıflarda oyuncaklarla istedikleri şekilde özgürce oynayabilmektedirler.
E N D
TC. MEB. İPEKYOLU ANAOKULU OKULÖNCESİNDE BİR GÜNLÜK EĞİTİM PROĞRAMI UYGULAMALARI
Çocuklar okula geldikten sonra sınıflarda oyuncaklarla istedikleri şekilde özgürce oynayabilmektedirler.
Serbest zaman etkinlikleri çocuğun ; • Yaratıcılığını geliştirme • Paylaşma • İşbirliği • Başladığı işi sonuçlandırma konusunda kararlı olma • Sorumluluk alma • Aldığı sorumluluğu yerine getirme • Problem çözme • Olaylar arasında neden sonuç bağlantıları kurma • Kas becerilerini geliştirme açısından önemlidir.
Serbest zaman etkinlikleri, ilgiköşelerinde oyun ve sanat etkinliklerinden oluşmaktadır. Okulöncesi eğitim kurumlarında ilgi köşeleri; Evcilik Köşesi,Fen-Doğa ve Matematik Köşesi,Kitap Köşesi,Blok Köşesi,Müzik Köşesi,Kukla Köşesi,Eğitici oyuncak Köşesi,Geçici ilgi köşelerini içermektedir.
Serbest zaman içindesanat etkinlikleri Yoğurma maddeleri,Kağıt çalışmaları,Boya çalışmaları,Kolaj çalışmalarından oluşur.
EVCİLİK KÖŞESİ Evcilik köşesi çocukların,hayal güçlerini diledikleri gibi kullandıkları,duygularını doğal bir şekilde dile getirdikleri,düşüncelerini kendilerini ifade ederek paylaştıkları ilgi köşelerinden biridir.Çocuklar burada günlük yaşantılarında etkileşimde bulundukları yetişkinlerin rollerini canlandırırlar.Bu çocukların empati yeteneğinin oluşmasına katkıda bulunur.
FEN –DOĞA VE MATEMATİK KÖŞESİ Fen-doğa ve matematik köşesinde bulundurulması gereken araç gereçler ve bunlarla yapılan etkinlikler,çocukların zihinsel yönden uyararak,onların çevrelerine karşı daha duyarlı olmalarına,fen-doğa ile araçları kullanma becerisi kazanmalarına yardım etmektedir
Fen-doğa ve matematik köşesinde çocuklara ilginç gelebilecek materyaller, tadabilecekleri,koklayabilecekleri,dokunabilecekleri,seslerini dinleyebilecekleri kısacası duygularını geliştirecek değişik materyaller bulundurulmalıdır.
KİTAP KÖŞESİ Okul öncesi kurumlarında kitap köşesinin oluşturulması,çocukların kitap sevgisi kazanması açışından önem taşımaktadır. Kitap köşesindeki kitaplar çocukların okuma ilgilerini geliştirmede etkilidir.
BLOK KÖŞESİ Blok köşesinde çocuklar matematiksel kavramaları öğrenirler. Değişik malzemeler ile oyun kurarlar ve farklı projeler ile yapılar inşa ederler. Bu sayede;
• Büyük - küçük /ağır –hafif kavramları öğrenirler. • Şekilleri ve boyutları öğrenirler. • Plan yaparlar. • Model alırlar ve aynısını yaparlar.
MÜZİK KÖŞESİ Çocukların müziğe olan ilgi ve sevgilerini geliştirerek estetik duyarlılık kazanmalarına olanak tanıyan bir köşedir.
Müzik köşesindeki tüm müzik aletlerini kullanarak çocuklar sesler arasındaki farklılıkları tanırlar,kendilerine özgü ritmler geliştirirler ve müziğin ritmine uygun olarak özgün vücut hareketleriyle müziğe eşlik edebilirler.
KUKLA KÖŞESİ Kukla köşesi;çocukların öncelikle yaratıcıklarını ortaya koymalarını sağlayan köşelerden biridir. Kuklalar;el kuklası,parmak kukla,çomak kukla ve ipli kuklalardır.
EĞİTİCİ OYUNCAK KÖŞESİ Olaylar ve objeler arasında neden sonuç,benzerlik,parça bütün gibi ilişkiler kurarak veya onları belli bir özellik ya da oluş sırasına göre sıralayarak veya gruplayarak zihinsel yeteneklerini geliştirirler.
EĞİTİCİ OYUNCAK KÖŞESİ Eğitici oyuncaklarla oynanan oyunlar çocuğun algılamasını,bir konuda belli bir süre dikkatini toplayabilmesini,problemlere deneme yanılma yoluyla çözümler bulmasını sağlamaktadır.
GEÇİCİ İLGİ KÖŞELERİ Geçici ilgi köşeleri,diğer köşelerden farklı olarak günlük eğitim programında sürekli bulundurulması zorunlu köşelerden değildir.Hedef,kazanılması beklenen davranışlar ve araç olarak seçilen konuya bağlı olarak zaman zaman yer verilebilen ,insanların toplumsal yaşamlarıyla ilgili mesleklere ve onların çalıştıkları yerlere ilişkin oluşturulan köşelerdir.Bu köşeler;bakkal,manav,market vb. köşelerdir.
SANAT ETKİNLİKLERİ Yoğurma maddeleri Kağıt Çalışmaları Boyama Çalışmaları Kolaj Çalışmaları
