1 / 6

Lokalizacija nauke

Lokalizacija nauke. i značaj pisane baštine naših muslimana n a orijentalnim jezicima. Brojni mektebi, džamije i mesdžidi, darul-hadisi, darul-kurai, buk’a medrese, hanikasi, tekije i više od stotinu medresa

matsu
Download Presentation

Lokalizacija nauke

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lokalizacija nauke i značaj pisane baštine naših muslimana na orijentalnim jezicima

  2. Brojni mektebi, džamije i mesdžidi, darul-hadisi, darul-kurai, buk’a medrese, hanikasi, tekije i više od stotinu medresa • Naši vrsni profesori i eksperti za kur’anske nauke i egzegezu, predanja, teologiju, jurisprudenciju, motodologiju jurisprudencije, gnozu i sufizam, logiku, arapsku, persijsku i tursku književnost, te za matematičke i prirodne nauke Aktivne institucije tradicionalne muslimanske učenosti Muhamed Arši Novopazarac Sabit Alaudin Užičanin Fazlulah Bosnavi sin Ise, muftija beogradski Nurulah ef. Bosnavi, zvani Muniri, muftija beogradski Ahmed Hatem ef. Akovalić, Bjelopoljac

  3. Spoznajni pristupi i dve osnovne dimenzije studije • Empiristički pristup: Naučna saznanja su proverljiva saznanja. • Racionalistički pristup: Racionalna saznanja takođe imaju kosmološku vrednost. • Tradicionalni pristup: Intuitivna saznanja pripadaju nauci i predstavljaju najuzvišeniju kategoriju naučnih saznanja. • Lokalizacija predmeta nauke i saznanja • Lokalizacija unutrašnje strukture/spoznajnog sistema nauke

  4. Lokalizacija predmeta nauke Naučnik se usmerava na predmete koji pripadaju istorijsko-geografskim kontekstima njegovog bića. Predmeti koji su povezani sa pitanjima i potrebama prirodne sredine naučnika imaće prioritet. Pozitivistički pogled (O. Kont i E. Dirkem) Društvene realnosti pripadaju kategoriji apstraktinih realnosti. • Da li nauka ima insturmentalan značaj? • Da li nauka sadrži vrednosne sudove?

  5. Lokalizacija unutrašnje strukture nauke Kosmološka vrednost nauke Relativizam u saznanju i realnosti Novokantovski pogled, filozofija nauke XX veka i postmodernističke škole Relativizam: skepticizam Društveni faktori utiču na čovekove misli i pojmove za koje smatramo da su realnost. Unutrašnje strukture nauke moraju biti lokalizovane. • Aristotel, Sohravardi, Dekart, Spinoza, Bejkon • Ne postoji evropska, francuska, nemačka ili balkanska nauka. • Bit nauke nije povezana sa pojedinačnim i kulturološkim karakteristikama u društvu.

  6. Predlog umesto zaključka Prikupljanje baštine Sadržinska analiza Restauracija Definisanje strateških usmerenja projekta Institucionalno očuvanje briljantne pisane baštine naših tradicionalnih muslimanskih učenjaka

More Related