1 / 13

UNIT 6 TEORI PERKEMBANGAN AWAK KANAK-KANAK

UNIT 6 TEORI PERKEMBANGAN AWAK KANAK-KANAK. DEFINISI BERKAITAN PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK.

matty
Download Presentation

UNIT 6 TEORI PERKEMBANGAN AWAK KANAK-KANAK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNIT 6TEORI PERKEMBANGAN AWAK KANAK-KANAK

  2. DEFINISI BERKAITAN PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK • Menurut Kostelnik dan rakan-rakan (1993) dalam Nor Hashimah Hashim & Yahya Che Lah (2003) early childhood meliputi kanak-kanak sejak daripada lahir sehingga lapan tahun, iaitu kanak-kanak sejak daripada lahir sehingga lapan tahun, iaitu kanak-kanak di taman asuhan atau taman didikan, prasekolah dan sekolah rendah.

  3. sambungan • Menurut Kamus Dewan edisi keempat tahun 2005 perkembangan merupakan perihal atau proses berkembang menjadi maju atau tersebar, membiak, meluas, pertumbuhan, kemajuan dan sebagainya. Kanak-kanak pula bermaksud budak lelaki atau perempuan yang masih kecil biasanya yang belum berumur lebih daripada 7 atau 8 tahun.

  4. MODEL MONTESSORI (1870-1952) • Menurut Montessori, kanak- kanak akan menunjukkan minat kepada sesuatu aktiviti pembelajaran apabila mereka cukup matang dan bersedia mempelajarinya. Montessori telah mengemukakan beberapa konsep asas dalam pembentukan kurikulum kanak- kanak pada peringkat awal.

  5. Konsep Yang Kikemukakan Oleh Montessori • Penggunaan sensori-deria • Penerokaan kepada persekitaran • Belajar melalui aktiviti bermain • Tempoh sensitif

  6. Teori Maria Montessori • TEORI INTERAKSI • pengalaman belajar yang tidak formal dapat dihasilkan bukan sahaja dari interaksi dengan guru tetapi juga dengan sesama rakannya. Interaksi antara rakan sebaya ini juga dapat menghasilkan teladan moral dan sosial kepada diri kanak- kanak tersebut. Selain itu, teori interaksi ini juga dapat membantu pertukaran informasi sehingga menjadi sumber yang penting bagi pembelajaran tidak formal kanak- kanak.

  7. FRIEDRICH WILHELM FROEBEL 1782-1852 • Model ini merupakan perluasan dari pandangannya terhadap dunia dan pemahamannya terhadap hubungan individu, Tuhan, dan alam. Menurutnya lagi, pendidikan dapat membantu perkembangan anak secara wajar. Ia menggunakan taman sebagai suatu simbol dari pendidikan anak. Apabila anak mendapat pendidikan yang tepat, ia akan berkembang secara wajar dan mengikuti hukumnya sendiri.

  8. Model Froebel: • Main dan Kanak-kanak • Aspek Perkembangan Sosial dan Emosi • Aspek Perkembangan Fizikal Strategi Pengajaran dan Pembelajaran: • Aspek Perkembangan Psikomotor Kasar • Aspek Perkembangan Motor Halus

  9. TEORI TINGKAH LAKU FOEBEL • Foebelberpendapatbahawapembelajaranadalahberkaitandenganperubahantingkahlaku. Teoripembelajaraninikebanyakkannyadihasilkandaripadaujiandanjugapemerhatian yang dilakukankeatashaiwansepertianjing, tikus, kucingdanburungdidalammakmal. Merekamenumpukanujiankepadaperhubunganantara ‘rangsangan’ dan ‘gerakbalas’ yang menghasilkanperubahantingkahlaku. Secaraumumnyateoribehaviorismenyatakanbahawapengajarandanpembelajaranakanmempengaruhisegalaperbuatanatautingkahlakukanak- kanaksamaadabaikatausebaliknya. Teoriinijugamenjelaskanbahawatingkahlakukanak- kanakbolehdiperhatikan, dikawaldanjugadiramal.

  10. Model dan Teori oleh Pestalozzi • Anak- anak perlu dibimbing secara perlahan- lahan • Pendidikan adalah diasaskan kepada pengalaman- pengalaman deria • Membentuk pengajaran-pengajaran yang berdasarkan objek • Kumpulan pelbagai umur (multiage grouping) • Ibu adalah orang yang terbaik untuk mengajar anaknya

  11. JEAN PIAGET • Beliau telah menggunakan model biologi untuk menghuraikan perkembangan kognitif manusia. Pada pandangan Piaget, minda boleh berkembang, berubah dan dapat mengadaptasi masalah yang berlaku apabila berinteraksi dengan persekitaran.

  12. Model dan Teori Oleh Jean Piaget • Pemikiran Kanak-kanak Berkembang Mengikut Tahap-tahap • Kanak-kanak Memainkan Peranan Aktif Dalam Menyusun Pengetahuannya Mengenai Realiti

  13. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT PIAGET • Perkembangan Masa Bayi • Perkembangan Masa Awal Kanak-kanak • Perkembangan Masa Pertengahan dan Akhir Kanak-Kanak • Perkembangan Masa Remaja

More Related