760 likes | 1.1k Views
PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013. Penilaian Proses dan Hasil Belajar. Daftar Isi. 1. Kebijakan Umum Penilaian. 2. Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh. 3. Penilaian Kompetensi Sikap. 4. Penilaian Kompetensi Pengetahuan. 5. Penilaian Kompetensi Keterampilan. 6. Model Rapor.
E N D
PENILAIANdalamKURIKULUM 2013 PenilaianProsesdanHasilBelajar
Daftar Isi 1 KebijakanUmumPenilaian 2 PenilaianProsesdanKompetensisecaraUtuh 3 PenilaianKompetensiSikap 4 Penilaian Kompetensi Pengetahuan 5 Penilaian Kompetensi Keterampilan 6 Model Rapor PenilaianProsesdanHasilBelajar
1 KebijakanUmumPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
LandasanPenilaian • UU No 20 Tahun 2003 • PP No 32 Tahun 2013 • Permendikbud No 54 Tahun 2013 • Permendikbud No 64 Tahun 2013 • Permendikbud No 65 Tahun 2013 • Permendikbud No 66 Tahun 2013 • Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran IV PenilaianProsesdanHasilBelajar
Pengertian • PenilaianadalahprosespengumpulandanpengolahaninformasiuntukmengukurpencapaianhasilbelajarPesertaDidik • Penilaianmerupakanserangkaiankegiatanuntukmemperoleh, menganalisis, danmenafsirkan data tentangprosesdanhasilbelajarpesertadidik yang dilakukansecarasistematisdanberkesinambungan, sehinggamenjadiinformasi yang bermaknadalampengambilankeputusan • Penilaiandapatdilakukanselamapembelajaranberlangsung (penilaianproses) dansetelahpembelajaranusaidilaksanakan (penilaianhasil/produk) PenilaianProsesdanHasilBelajar
PrinsipdanPendekatanPenilaian Prinsip Pendekatan Pendekatanpenilaian yang digunakanadalahpenilaianacuankriteria (PAK) PAK merupakanpenilaianpencapaiankompetensi yang didasarkanpadakriteriaketuntasan minimal (KKM). KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66 KKM Sikap : Baik • Sahih • Objektif • Adil • Terpadu • Ekonomis • Transparan • Menyeluruhdankesinambungan • Sistematis • Akuntabel • Edukatif PenilaianProsesdanHasilBelajar
KarakteristikPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
Sistem Penilaian Kurikulum 2013 PenilaianProsesdanHasilBelajar
Sistem Penilaian Kurikulum 2013 Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/UAS Waktu: Semesteran Guru Pemerintah 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian PenilaianProsesdanHasilBelajar
Tingkat Kompetensi dan Ujiannya Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I PenilaianProsesdanHasilBelajar
RuangLingkupPenilaian • TesTulis • TesLisan • Penugasan • Observasi • Penilaiandiri • Peni. antarpesertadidik • Jurnal • TesPraktek • Projek • Portofolio PenilaianProsesdanHasilBelajar
2 PenilaianProsesdanKompetensisecarautuh PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
3 PenilaianKompetensiSikap PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
Sikap yang dinilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohInstrumenPenilaianSikap Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar
PedomanObservasiSikap Spiritual Petunjuk : Lembaraninidiisioleh guru untukmenilaisikap spiritual pesertadidik. Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikap spiritual yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : ………………….. PenilaianProsesdanHasilBelajar
LEMBARPENILAIANDIRI SIKAPJUJUR NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. MateriPokok : …………………. Tanggal : …………………. PETUNJUK • Bacalahpernyataan yang adadidalamkolomdenganteliti • berilahtandacek(√) sesuaidengansesuaidengankondisidankeadaan kalian sehari-hari Keterangan : • SL = Selalu , apabilaselalumelakukansesuaipernyataan • SR = Sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-kadangtidakmelakukan • KD = Kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukan • TP = Tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan PenilaianProsesdanHasilBelajar
LembarPenilaianAntarpesertadidik SikapDisiplin Petunjuk : Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikaptanggungjawab yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan NamaPesertaDidik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : ………………….. PenilaianProsesdanHasilBelajar
PetunjukPenskoran : Skorakhirmenggunakanskala 1 sampai 4 Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus : Contoh : Skordiperoleh 14, skortertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, makaskorakhir : Pesertadidikmemperolehnilai : SangatBaik : apabilamemperolehskor : 3.33 < skor< 4.00 Baik : apabilamemperolehskor: 2.33 < skor< 3.33 Cukup : apabilamemperolehskor : 1.33 < skor< 2.33 Kurang : apabilamemperolehskor : skor< 1.33 PenilaianProsesdanHasilBelajar
Jurnal Nama : ………………. Kelas : ………………. PenilaianProsesdanHasilBelajar
LembarPengamatanSikap Kelas : ………………… Hari, Tanggal : ………………… MateriPokok : ………………… PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohPengolahanRapor DeskresiCatatan : Menunjukkansikapbaikdalamkejujuran, kedisiplinan, danpercayadiri. PenilaianProsesdanHasilBelajar
4 PenilaianKompetensiPengetahuan PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohInstrumenPenilaianPengetahuan Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohPengolahanNilaiRapor Cara KonversiSkorkeskala 1 - 4 DeskripsiCatatan : Menguasaisemuakompetensidenganbaikterutamadalammemahamiaspekruangdanwaktusertapengertiandinamikainteraksimanusia. PenilaianProsesdanHasilBelajar
5 PenilaianKompetensiKeterampilan PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
PenilaianKeterampilan • Penilaianmencakup : • PenilaianProses • Perencanaan • Pelaksanaan • Penyajian • PenilaianHasil • Isilaporan • Bahasa • Estetika • PedomanPenskorandanRubrik PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohInstrumen Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar
Contoh Lembar Pengamatan Bermain Peran Kelas : ............................ Kegiatan : Bermain peran Tema : Proklamasi Kemerdekaan PedomanPenskoran PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohPenilaianProjek Kelompok : …………………….. Kelas : ……………………... Tema : Semangatdankomitmenpendirinegara PenilaianProsesdanHasilBelajar
Lembar Penilaian Gagasan Kreatif Kelas: ............................ Nama: ............................ Topik: EnergiAlternatif • Pedomanpenskoran • 5 = sangatbaik • 4 = baik • 3 = cukup • 2 = kurang PenilaianProsesdanHasilBelajar
PengolahanNilaiKeterampilan • Pengolahannilaidapatmenggunakanbobot yang samaatauberbedauntukteknikpenilaian • Rumuspengolahannilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohPengolahanNilaiRapor Cara Konversikeskala 1 - 4 DeskripsiCatatan : Memilikikemampuan yang sangatbaikdalammengamatikebudayaandanfikiranmasyarakat Indonesia, perluditingkatkandalammengobservasidanmenyajikanbentuk-bentukdinamikainteraksimanusia PenilaianProsesdanHasilBelajar
6 Model Rapor PenilaianProsesdanHasilBelajar
Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk • nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaianhasilpembelajarantematik-terpadu. • deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial. PenilaianProsesdanHasilBelajar
ModelRaporSMP (1) Cakupan PenilaianProsesdanHasilBelajar
Model RaporSMP (2) DeskripsiNilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
KonversiNilaiPengetahuan, Keterampilan, Sikap PenilaianProsesdanHasilBelajar
RentangNilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
KetuntasanBelajar PenilaianProsesdanHasilBelajar
KriteriaKenaikanKelas • Kriteriakenaikankelasditentukanolehsatuanpendidikan, denganketentuan minimal : • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. • Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan KKM. • Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik. • Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada tiga mata pelajaran. • Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari jumlah hari efektif. PenilaianProsesdanHasilBelajar
KriteriaKelulusan • menyelesaikanseluruh program pembelajaran • memperolehnilai minimal baikpadapenilaianakhiruntukseluruhmatapelajaran • lulus ujiansekolah/madrasah; dan • lulus UjianNasional PenilaianProsesdanHasilBelajar
PetunjukPengisianRapor PenilaianProsesdanHasilBelajar
Selesai PenilaianProsesdanHasilBelajar