Giedrė Kvieskienė SOCIALINIO PEDAGOGO KOMPETENCIJOS METMENYS

1. Giedrė KvieskienėSOCIALINIO PEDAGOGO KOMPETENCIJOS METMENYS

2. Socialinio pedagogo profesinė kompetencija grindžiama tarptautiniais vaikų teises ir jų teisėtus interesus reglamentuojančiais dokumentais, Lietuvos Respublikos įstatymais ir kitais norminiais dokumentais, pedagogų etinio darbo principais. . Socialinis pedagogas - asmuo, įgijęs socialinio pedagogo (arba kompleksinį socialinio darbo bakalauro ir profesinį pedagogo pasirengimą) yra pasirengęs dirbti socialinėse institucijose, atliekančiose ugdymo funkcijas ir sugebantys vykdyti socializacijos, ankstyvosios prevencijos, pagalbos prevencijos ir socialinės reabilitacijos programas bei sėkmingas socialines interakcijas įvairaus lygio socialinėse grupėse. Socialinio pedagogo samprata

3. Norminė bazė Socialiniai pedagogai rengiami, vadovaujantis Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymu, Vyriausybės 2000-2004 metų programa (Žin.,2000, Nr. 98-3081), Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu (Žin., 1991, Nr.23-593; 1998 Nr. 67-1940), Vaikų ir paauglių nusikalstamumo prevencijos nacionaline programa (Žin.,1997, Nr. 21-510), Socialinių ir pedagoginių vaikų mokymosi sąlygų sudarymo programa (Žin.,1999, Nr. 52-1696), Nacionalinės narkotikų kontrolės ir narkomanijos prevencijos 1999-2003 metų programos vykdymo 2001-2003 metų priemonėmis, Socialinių pedagogų įvedimo ugdymo institucijose programa, kitais norminiais aktais ir rengimo institucijų patvirtintomis programomis.

4. JAV patirtis mokyklose socialinėje veikloje Ilinojaus socialinių darbuotojų mokykloms asocijacijos tarnyba taip apibrėžia mokyklos socialinį darbuotoją: Mokyklos socialinis darbuotojas yra svarbus mokyklos pedagogų komandos narys, kuris dirba kartu su mokyklos administracijos darbuotojais, mokytojais, vadovais, psichologais, auklėtojomis, logopedais, kitais mokyklos darbuotojais. Jie supranta ir paaiškina, kokią įtaką vaikams turi mokykla, šeima ir visa bendruomenė. Mokyklų socialiniai darbuotojai nustato faktorius, stiprinančius teigiamą mokyklos poveikį mokiniams. Mokyklos socialiniai darbuotojai dirba keturiuose lygiuose: su mokiniais, tėvais, mokyklų bendruomene, vietine bendruomene

5. Pagrindinis socialinio pedagogo tikslas ir paskirtis • Pagrindinis socialinio pedagogo profesinės veiklos tikslas – vaiko gerbūvio siekis, ankstyvoji prevencija, socialinių įgūdžių ugdymas, vaikui reikalingų socialinių paslaugų suteikimas, sudarant prielaidas sėkmingai augančio žmogaus socializacijai ir pilietinei brandai. • Socialinio pedagogo paskirtis būti vaiko advokatu visose vaikui kritinėse situacijose. Remiantis šia pagrindine teze galime pažymėti, kad socialiniam pedagogui būtina išklausyti vaiko problemas, stengtis palaikyti vaiką ar jo globėjus, būti tarpininku tarp vaiko ir kitų profesionalų, siekti padėti spręsti iškilusias problemas arba numatyti profesionalus (institucijas), kurios gali padėti spręsti problemą, jei socialinis pedagogas vienas išspręsti konkrečios problemos negali.

6. Socialinė pedagogika yra edukologijos (pedagogikos) mokslo specialybė, tačiau šį darbą sėkmingai dirba ir socialiniai darbuotojai įgiję pedagogo profesinę kvalifikaciją.

7. Vertybės Socialinis pedagogas Tarpinstitutinis bendradarbiavimas Profesionalų komandos Tarpasmeninis pasitikėjimas ir partnerystė

8. Bendrasis pedagoginis išsilavinimas. Socialinio pedagogo rengimas Specialusis ugdymas Socialinių mokslų srityje

9. Socialinio pedagogo veikimo sritys • Ugdymo (kitos socialinės institucijos) • Vietinė bendruomenė • Socialiniai partneriai

10. Vilniaus universiteto Filosofijos fakultete socialiniai darbuotojai pradėti rengti 1995 metais. Šiame universitete studijuoja studentai bakalauro stacionaro, neakivaizdinėse, specializuotose profesinėse studijose bei magistro programose.Vilniaus pedagoginiame universitete Pedagogikos ir psichologijos fakultete socialiniai pedagogai pradėti rengti 1991 metais, specialistai rengiami stacionarinėse, vakarinėse, neakivaizdinėse bakalauro programose, vakarinėse ir neakivaizdinėse magistro programose. Nuo 2001 metų pradėti rengti laisvalaikio pedagogai (animatoriai) neakivaizdinėje bakalaurų studijų programoje.Kauno Vytauto Didžiojo universitete Socialinės rūpybos profesinių studijų centre socialinio darbo kvalifikacijos specialistai pradėti rengti 1992 metais. Šiuo metu specialistai rengiami bakalauro ir magistro programose.Kauno technologiniame universitete rengiami socialiniai edukatoriai bakalauro ir magistro programose.Kauno kūno kultūros institute rengiami socialiniai pedagogai bakalauro studijų programoje.Klaipėdos universitete Socialiniai pedagogai pradėti rengti 1995 metais bakalauro ir magistrantūros programose.Šiuo metu skirtingose katedrose čia rengiami socialiniai pedagogai ir socialiniai darbuotojai.Šiaulių universitete Specialiosios pedagogikos fakultete specialieji ir socialiniai pedagogai pradėti rengti 1993/94 mokslo metais. 1994 metais įkurta Socialinės pedagogikos ir psichologijos katedra. Šiuo metu socialiniai pedagogai čia rengiami stacionariose, neakivaizdinėse bakalauro programose.

11. Socialinis pedagogas Institucijos vadovai Profesionalai iš kitų socialinių institucijų Vaikas turintis socialinių -pedagoginių problemų Šeima Bendraamžiai

12. Socialinė – pedagoginė pagalba rizikos grupės vaikams II arba III lygio prevencinės (pagalbos arba reabilitacijos) programos Ankstyvoji prevencija Pagalbos arba reabilitacijos programos

13. Pagrindiniai dokumentai

14. 1. SOCIALINIO PEDAGOGO PAREIGINĖ INSTRUKCIJA 1. Socialinis pedagogas siekia padėti vaikams geriau adaptuotis visuomenėje, bendruomenėje, švietimo ar globos įstaigoje, kitose socialinėse įstaigose, vykdančiose ugdymo funkcijas, racionaliau išnaudoti visas teikiamas galimybes lavintis, mokytis ir augti savarankiškais piliečiais.Socialinis pedagogas dirba kartu su pedagogais, klasių auklėtojais, kitais specialistais, tėvais ar teisėtais vaiko atstovais, bendruomene. 2. Socialinių pedagogų etatai steigiami apskričių, savivaldybių padaliniuose, švietimo ir kitose socialinėse įstaigose (įvairaus tipo bendrojo lavinimo mokyklose, profesinėse mokyklose, vaikų globos, specialiosiose vaikų globos, ikimokyklinėse įstaigose ir kt.). Socialiniai pedagogai gali dirbti rajonų, miestų švietimo skyriuose, pedagoginėse-psichologinėse, vaikų teisių apsaugos tarnybose, šeimos paramos, reabilitacijos ir specializuotuose centruose, ligoninėse, kalėjimuose, kitose švietimo ir socialinėse įstaigose.

15. KVALIFIKACINIAI REIKALAVIMAISocialiniu pedagogu švietimo įstaigose gali dirbti asmuo, įgijęs socialinio pedagogo profesinę kvalifikaciją aukštosiose mokyklose. Socialiniu pedagogu švietimo įstaigose taip pat gali dirbti asmenys turintys socialinio darbuotojo kvalifikaciją ir įgiję pedagogo profesinę kvalifikaciją.Socialinis pedagogas dirba vadovaudamasis tarptautiniais vaikų teises ir interesus reglamentuojančiais dokumentais, Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais ir kitais norminiais aktais, pareigine instrukcija, etikos principais.

16. Socialinis pedagogas turi būti pasirengęs dirbti švietimo įstaigose bei socialinėse institucijose, atliekančiose ugdymo funkcijas, gebėti teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą, panaudoti ir kūrybiškai perteikti teorines žinias, rengti socialines programas ir projektus, užtikrinti laisvalaikio veiklos formų įvairovę vaikų užimtumo kontekste bei koordinuoti socialinių paslaugų teikimą.

17. Socialinis pedagogas drauge su klasių auklėtojais padeda vaikui įgyvendinti lygias galimybes į švietimą, užtikrina vaikų saugumą, šalina mokyklos nelankymo priežastis, padeda vaikui ugdyti socialinius gebėjimus, vykdo neigiamų socialinių reiškinių prevenciją, skatina socialinį aktyvumą. Pagrindinis socialinio pedagogo veiklos tikslas – vaiko gerovė, saugumas siekiant pozityvios integracijos ir socializacijos visuomenėje, skatinant visavertę asmenybės raišką, pilietinę brandą. Socialinė pedagogika – edukologijos mokslų šaka, nagrinėjanti vaikų socialinį ugdymą, tai yra jų sėkmingos socializacijos proceso organizavimą bei valdymą. Socialinio ugdymo praktika glaudžiai siejasi su socialiniu darbu, tačiau teoriniu lygmeniu socialinės pedagogikos ir socialinio darbo teorijos objektai priklauso skirtingoms socialinių mokslų kryptims.

18. Gali būti šios socialinių pedagogų profesinės specializacijos sritys: 1. socialiniai pedagogai švietimo ir globos, neformaliojo ugdymo įstaigose (visų tipų bendrojo lavinimo, profesinėse mokyklose, kolegijose, aukštosiose mokyklose, vaiko globos, internatinėse, jaunimo, ikimokyklinėse įstaigose, laisvalaikio centruose, nevyriausybinėse organizacijose); 2. socialiniai pedagogai specialios paskirties švietimo ir globos institucijose (darbui su vaikais, turinčiais psichinę ir fizinę negalią, elgesio sutrikimų, su asmenimis, kuriems laikinai atimta arba apribota laisvė perauklėjimo arba bausmės atlikimo vietose); 3. socialiniai pedagogai, dirbantys socialinių ligų (narkotikų, psichotropinių medžiagų, alkoholio, smurto ir prievartos, prostitucijos, AIDS ir kt.) prevencijos ir reabilitacijos srityje (pedagoginiai psichologiniai centrai, narkomanijos ir kt. reabilitacijos centrai, specializuoti centrai atskiroms socialinėms grupėms ir kt.); 4. socialiniai pedagogai socialinės veiklos organizavimui ir vadybai (darbas bendruomenėje, vaikų teisių apsaugos tarnybose, savivaldybių ar regioniniuose socialinės paramos centruose, švietimo valdymo struktūrose ir kt.)

19. VEIKLOS NUOSTATOS  Siekdamas vaiko gerovės ir saugumo socialinis pedagogas vykdo šias funkcijas: įvertinimo (renka informaciją, analizuoja, daro išvadas); konsultacinę (pataria, padeda, konsultuoja); korekcinę (skatina, įgalina, padeda adaptuotis, aktyvina, mobilizuoja); vadybinę (organizuoja, telkia, planuoja, priima sprendimus ir už juos atsako); šviečiamąją (informuoja, aiškina); koordinacinę (palaiko ryšius, siunčia (perduoda) informaciją); prevencinę (numato neigiamus reiškinius, poelgius ir padeda jų išvengti); teisinę (atstovauja, gina vaiko interesus); socialinio ugdymo. Socialinis pedagogas vadovaujasi individualaus priėjimo, lygių galimybių įtvirtinimo , konfidencialumo, vaiko apsisprendimo pripažinimo ir atsakomybės bei kompetencijos principais, profesinio rengimo standartu ir pareigybės aprašu. ____________________________________

20. VPU SOCIALINĖS PEDAGOGIKOS KATEDRA 2001 GRUODŽIO I8 - OJI