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Para el mejoramiento de la… Práctica docente.

U n paseo por la RIEMS , diagnóstico- socieducativo , SECUENCIA DIDÁCTICA, evaluación y recursos didácticos…. Para el mejoramiento de la… Práctica docente. El fracaso escolar… “el fracaso del logro educativo…”. Ciclo del fracaso escolar. 1. 3. 2.

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Presentation Transcript

  1. Un paseo por la RIEMS , diagnóstico-socieducativo, SECUENCIA DIDÁCTICA, evaluación y recursos didácticos…. Para el mejoramiento de la… Práctica docente.

  2. El fracaso escolar…“el fracaso del logro educativo…”

  3. Ciclo del fracaso escolar. 1 3 2 Pobreza en el diagnóstico-educativo, recursos didácticosy evaluación. Una mala práctica docente Indisciplina, Aburrimiento y Nulo o escaso aprendizaje. El fracaso o el éxito escolar, dentro del aula educativa, depende de cuatro cosas … a)Perfil certificado de los personales. b)Una buena y entendible programación detallada. c)Una buena y entendible secuencia didáctica…(planeación, episodio didáctico, etc.) d)Vocación.

  4. LO PRIMERO QUE SE DEBE HACER, PARA LOGRAR EL ÉXITO DE LA PRÁCTICA DOCENTE 0 “PROGRAMACIÓN DETALLADA” Tiempo real-práctica real …logro educativo.

  5. 1 COMPONENTES BÁSICOS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA, PARA EL ÉXITO DE LA PRÁCTICA DEL DOCENTE SUSTENTADO EN EL MODELO SOCIOFORMATIVO.

  6. 1.- SITUACIÓN DEL CONTEXTO (AULA-GRUPO-PERSONAS-ESTILOS,ETC.) 2.- COMPETENCIAS A FORMAR. 3.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. 4.- RECURSOS DIDÁCTICOS. 5.- LA BÚSQUEDA DE LA METACOGNICIÓN.

  7. EL DILEMA DEL ÉXITO Y FRACASO DEL “LOGRO EDUCATIVO” SECUENCIA DIDÁCTICA EL ÉXITO DE LA PRÁCTICA DOCENTE DEPENDE DE DOS RELACIONES PLAN DE SESIÓN EPISODIO DIDÁCTICO CARTA DESCRIPTIVA UNA BUENA SECUENCIA DIDÁCTICA SE VERIFICA EN UN QUEHACER PRÁCTICO EN LA DINÁMICA ESCOLAR.

  8. RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR. • 1- VENIR PREPARADO. • 2.- SER UN BUEN MAESTRO. • 3.- Aprovechar el tiempo. • 4.- Vigilar que se esté trabajando. • 5.- Ser un buen ejemplo. • 6.-Vigilar que el alumno trabaje. • 7.-Comunicación directivos-maestros.

  9. “LA EXCELECIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE…” NUESTRA TAREA COMO DOCENTE-FORMADOR EN EN EL COLEGIO EFRAÍN

  10. “El corazón de una clase, o un episodio didáctico, se encuentra en los recursos didácticos, si no existen, entonces no hay latidos, y si no hay latidos, entonces la clase está muerta…”yadiarjulian 14

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