1 / 13

MISCUGLI TRA LIQUIDI

MISCUGLI TRA LIQUIDI. CLASSI TERZE S. P. DANTE ALIGHIERI a.s. 08/09 INS. SERI PAOLA. MISCUGLI TRA LIQUIDI. OGGETTI OLIO LATTE ALCOOL ACQUA . MISCUGLI TRA LIQUIDI. MESCOLIAMO I LIQUIDI DUE ALLA VOLTA E REGISTRIAMO SULLA TABELLA. MISCUGLI TRA LIQUIDI. MISCUGLI TRA LIQUIDI.

misae
Download Presentation

MISCUGLI TRA LIQUIDI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MISCUGLI TRA LIQUIDI CLASSI TERZE S. P. DANTE ALIGHIERI a.s. 08/09 INS. SERI PAOLA

  2. MISCUGLI TRA LIQUIDI OGGETTI • OLIO • LATTE • ALCOOL • ACQUA

  3. MISCUGLI TRA LIQUIDI MESCOLIAMO I LIQUIDI DUE ALLA VOLTA E REGISTRIAMO SULLA TABELLA

  4. MISCUGLI TRA LIQUIDI

  5. MISCUGLI TRA LIQUIDI LAVORO DI GRUPPO

  6. MISCUGLI TRA LIQUIDI

  7. L’ALCOOL GALLEGGIA SOPRA L’OLIO L’OLIO ALLEGGIA SOPRA IL LATTE

  8. L’OLIO GALEGGIA SOPRA IL LATTE

  9. VERIFICAMETODO DEL COOPERATIVE LEARNINGAttraverso una domanda stimolo verifichiamo quanto l’esperienza precedente abbiano aiutato i bambini a costruire il concetto di densità dei liquidi

  10. Domanda COSA SUCCEDE SE VERSO IN UN RECIPIENE TRE LIQUIDI: OLIO ACQUA E ALCOOL? I TRE LIQUIDI SI MESCOLANO O SI SEPARANO?

  11. METODO DEL COOPERATIVE LEARNING • Ogni bambino ha DISEGNATO la sua ipotesi sul quaderno • Abbiamo letto le ipotesi e formato gruppi di alunni che la pensavano nello stesso modo • Nella formazione dei gruppi ciascuno poteva cambiare idea o convincere gli altri ad adottare la propria ipotesi

  12. LE IDEE DEGLI ALUNNI

  13. Le ipotesi numero 1. 2 .e 4 . non sono corrette . L’ipotesi corretta è la n° 3 . Questa ulteriore esperienza di PROBLEM SOLVING ha permesso di perseguire i seguenti obiettivi formativi: • Rispetto delle idee degli altri • Collaborare per dimostrare la propria idea • Concetto di densità dei liquidi • Idea di oggettività delle evidenze sperimentali • Idea che l’errore è funzionale alla conoscenza • Utilizzare le esperienze precedenti per interpretare situazioni nuove • Verificare le conoscenze degli alunni

More Related