Evaluation de la démarche « Projet pour l’Enfant »

1. Evaluation de la démarche « Projet pour l’Enfant »

2. L’ Evaluation par l’objectivation qu’elle produit est un outil : - de connaissance - d’aide à la décision - de conduite de changement pour améliorer la qualité et produire de l’innovation ainsi l’évaluation de la démarche « projet pour l’enfant » doit porter sur : • Le processus choisi et les impacts attendus ( pourquoi) • La procédure retenue et les pratiques ( comment) • Le document utilisé tant sur la forme que sur le fond (quoi) Sce Départemental Enfance

3. 1 – EVALUATION QUANTITATIVE SUR LES ANNEES 2008 et 2009 • Accueil • Nombre de nouveaux enfants accueillis dans l’année, en administratif et judiciaire, par inspecteurs • Moyen retenu : les chiffres demandés au service informatique • Document • Nombre de projets signés par inspecteurs dans l’année • Nombre de projet ayant fait l’objet d’un avenant quand a changé : - le lieu d’accueil - le calendrier de visite ou d’hébergement - la nature du projet • Moyen retenu : les chiffres demandés à chaque inspecteur • Entretien • Nombre d’entretiens réalisés dans l’année par inspecteur • Durée moyenne de l’entretien • Moyen retenu : les chiffres demandés à chaque inspecteur Sce Départemental Enfance

4. 2 – EVALUATION QUALITATIVE DE LA PROCEDURE ET DU DOCUMENT UTILISESUR LES ANNEES 2008 et 2009 Moyen retenu : - analyse d’un échantillon des P . P. E réalisés par chaque Inspecteur - analyse d’une grille remplie après chaque entretien pendant une période donnée. Cette grille répertoriait les questions suivantes : • Le document / projet • a t il été préparé avec le lieu d’accueil, la famille ? • les items sont ils renseignés, en particuliers le calendrier et les 4 points du projet prévus dans la loi ? • est il signé par les acteurs prévus dans la loi ? • est-il transmis sous document wordet compressé ?  • L’entretien • est il réalisé aux dates retenues pour un accueil administratif ou judiciaire ? • quelles personnes sont présentes ? • qu’elle est sa durée moyenne ? • les parents refusent ils venir ou de signer ? • leurs remet-on le document d’information prévu ? Sce Départemental Enfance

5. Les bilans des années 2008 et 2009 doit permettre : • de faire les réajustements nécessaires, en particulier en matière de délais, • de prévoir les actions d’accompagnement à mettre en place auprès des différents professionnels pour que le sens, les enjeux et les objectifs de la démarche ne soient pas perdus de vue. Sce Départemental Enfance

6. 3 – EVALUATION QUALITATIVE DU PROCESSUS ET DE L’ IMPACT SUR L’ ANNEE 2010 Moyen retenu : Réalisation d’entretiens ciblés auprès des différents acteurs (Inspecteur, Conseiller Technique, Chef d’Etablissement, Détenteurs de l’Autorité Parentale, Référent) et portant sur les deux questions suivantes : • l’Entretien proposé par l’inspecteur au début de l’accueil produit il ? • un espace de négociation favorable à l’élaboration d’un projet éducatif • un meilleur repérage de la place de chacun et en particulier de l’autorité administrative • une implication parentale repérable • le Projet pour l’Enfant (document cadre pour le référent et le lieu d’accueil) favorise t il ? • la médiation en cas de difficultés ou de conflit • la cohérence des actions • l’élaboration du projet d’accompagnement parental pour le référent et le projet individualisé de prise en charge pour le lieu d’accueil • est-il utilisé pour rédiger le rapport d’évolution de la situation à l’échéance de la mesure par le référent et le lieu d’accueil ? Sce Départemental Enfance