Velkommen til orienteringsmøde om den nye skolereform

1. Velkommen til orienteringsmøde om den nye skolereform Ringkøbing Skole onsdag den 4. juni 2014 kl. 19.00

2. Aftenen i overskrifter • Hovedtræk i Skolereformen • Den pædagogiske platform • Rammer for skoledagen • Uddybning af begreber • Understøttende undervisning • Lektiehjælp og faglig fordybelse • Motion og bevægelse • Busser • SFO og Klub

3. Ringkøbing Skoles VISION ”Ringkøbing Skole – her lykkes alle”

4. Folkeskolereformen aug. 2014 Landpolitisk beslutning ”Danmark har en god folkeskole, men den skal udvikles, så den bliver endnu bedre” (Citat fra aftale mellem regeringen, Venstre og DF 7. juni 2013) Reformen vedtaget i dec. 2013

5. Målene for reformen Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige som muligt Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i Folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

6. Opfyldelse af målene via tre indsatområder: • En længere og mere varieret skoledag med mere varieret og bedre undervisning og læring • Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere • Få klare mål og regelforenklinger

7. Elementer i en længere og mere varieret skoledag: • Mere tid til den fagopdelte undervisning • Ny tid til understøttende undervisning Samlet set giver det: • Bedre muligheder for at styrke den faglige fordybelse samtidig med en række elementer der har betydning for elevernes faglige færdigheder, læring, motivation og trivsel

8. Kompetenceløft for lærere, pædagoger og ledere Massiv kommunal og landspolitisk indsats - bl.a. • Vejledere • Faglig opgradering til linjefagsniveau eller tilsvarende kompetencer - også på Ringkøbing Skole

9. ”Den åbne skole” Folkeskolelovens § 3 stk. 4 - skolen indgår i samarbejde med det lokale kultur- og foreningsliv, kommunale musikskoler og ungdomsskoler…….. • Opfyldelse af ”Fælles mål” er grundlaget • Kommunalbestyrelsen - eksterne medlemmer i bestyrelsen • Skolebestyrelsen - princip for samarbejdet skal udarbejdes Plads til udvikling!

10. Lov 409 • Hvad er det? • Afledte konsekvenser - arbejdsdage/tid for lærere • Bestyrelsens princip for skole – hjemsamarbejde • handleplan for 14 - 15 • betydning i hverdagen (intra, introsamtaler, evaluerings- og målsætningssamtaler, forældremøder, klasseforældreråds, skolefester, dimission m.m.)

11. FOLKESKOLELOVEN Sociale Personlige Faglige KERNEOPGAVEN: LÆRING

12. Klasse/kontaktlærer Ingen formelle lovkrav i skolereformen Uddrag fra skolebestyrelsen: ”Princip for undervisningens organisering” : • Hver stamklasse skal have 2 pædagogisk uddannede medarbejdere (hvoraf mindst den ene er læreruddannet, dog undtaget bh.kl.)

13. Klasse/kontaktlærer Fokus på: • personlige/faglige læringsmål, • den personlig trivsel • kontakt med hjemmet. Den enkelte elev er dagligt i kontakt med sin klasse-/kontaktlærer omkring mål og trivsel.

14. Holddeling Skolereformen: • På 0. – 3. årgang arbejdes i stamklassen i overvejende del af timerne • På 4. – 9. årgang arbejdes i stamklassen i en væsentlig del af timerne.

15. Holddeling: Skolebestyrelsen: ”Princip for undervisningens organisering”: Formål er at fremme den enkelte elevs: • Faglige udfordringer. • Sociale og personlige udfordringer. • Motivation. • Tryghedsoplevelse blandt ligestillede. • Praktiske praktisk grunde.

16. Holddeling • Pædagogisk begrundet vurdering. • Løbende evaluering • På tværs af stamklasser og årgange og over flere årgange

17. Skoledagens længde

22. Placering: Onsdage mellem kl. 14 og 16 Ringkøbing Skole: 6a, 6b Alkjærskolen: 6a Hee/No Torsdage mellem kl. 14 og 16 Ringkøbing Skole: 6c Alkjærskolen: 6b, 6c Holmsland Konfirmandundervisning Undervisningen foregår fortsat i de sogne, hvor eleverne er hjemhørende Præsterne orienterer nærmere

23. Konfirmandundervisning • 7. årgang slutter skoledagen kl. 16 onsdage og torsdage. Øvrige dage slutter kl. 15 • Konfirmandundervisning/P-fag

24. Understøttende undervisning Understøttende undervisning er et nyt begreb • Mest tid i 0. årgang – ca. 9½ timer/uge • Mindst i 5.-6. årgang – 3 ¾ timer/uge • Øvrige årgange mellem 4 og 6 timer/uge Undervisningen varetages af pædagoger og lærere – kun lærere i overbygningen

25. Understøttende undervisning Skal sikre: • endnu flere forskellige måder at lære på • tid til faglig fordybelse • mulighed for at arbejde med et bredere udsnit af elevernes evner og interesser.

26. Understøttende undervisning Indhold Undervisningen kan have: • fagrelateret indhold, fx de obligatoriske emner • et bredere sigte, fx at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel.

27. Understøttende undervisning Er også: • Klassens tid • Lektiehjælp og faglig fordybelse • Samarbejde med eksterne fx foreninger, virksomheder og ungdomsuddannelser Motion og bevægelse kan også indgå i den understøttende undervisning

28. Lektiehjælp og faglig fordybelse Lovens intention • Skal tilpasses elevernes niveau og behov – dvs udfordre både fagligt svage og fagligt stærke elever • Skal styrke elevernes faglige niveau • Faglig træning, faglige udfordringer, turboforløb m.v. • Varierende og differentierende læringsformer

29. Lektiehjælp og faglig fordybelse • Eleverne skal tilbydes lektiehjælp/faglig fordybelse i 2 klokketimer om ugen • Undtagelse: 4.-6. årgang skal tilbydes 3 klokketimer om ugen • Timerne skal placeres i ydertimer om eftermiddagen • Frivillighed

30. Lektiehjælp og faglig fordybelse Er der lektier/hjemmearbejde i fremtidens skole? Kommunal forventning: Eleven skal nå så meget som muligt på skolen • Lektier: en træningsforpligtigelse og fordybelse, supplement til den øvrige undervisning. • Udgangspunkt: Hvad har eleven behov for at lære? Løbende dialog mellem elev, forældre og lærer.

31. Lektiehjælp og faglig fordybelse Der vil være progression i tilrettelæggelsen af lektiehjælp og faglig fordybelse Eksempler: • Indskoling: binde snørebånd, læse, gå i skole • Mellemtrin: træne med opgaver af teoretisk eller praktisk karakter, korte kursusforløb • Udskolingen: opgavetræning, korte kursusforløb, træning af arbejdsmetoder

32. Lektiehjælp og faglig fordybelse Svaret på spørgsmålet er: Ja, der kan være lektier - men i forskelligt omfang afstemt efter elevens alder og forudsætninger Drøftes fortsat på skolen.

33. Motion og bevægelse Lovkrav: Eleverne skal bevæge sig 45 min. om dagen i gennemsnit Undtagelse: 4.-6. klasse 30 min. om dagen! • Motion og bevægelse - understøttende undervisning - undervisningen i fagene - også idræt - ikke i pauser.

34. Forsøg med forskellige måder at tænke motion og bevægelse på med udgangspunkt i elevernes behov • Kan være forskelligt på tværs af f.eks. team, årgange, klasser…

35. Busser Ruter: • 515 – Hee/Vedersø • 560 – Lem/Skjern • 570 – No/Spjald • 580 – Holmsland/Hvide Sande Tre ønsker: • Busserne skal køre forbi skolens stoppested. • Indkørsel og hjemkørsler der passer til skolens start- og sluttider. • Alle hjemkørsler sker indenfor et interval på 20 minutter.

36. Busser • Godt samarbejde med forvaltning og Midttrafik. • Køreplaner kan findes på Midttrafiks hjemmeside. Link på skoleporten. • Særlige udfordringer?

37. SFO og Klub Folkeskolelovens indvirkning på SFO og Klub • Ændret åbningstid. • SFO kl. 6.15-7.55 + kl. 13.55-16.45 Forældre/brugerundersøgelse. • Klubben kl. 13.55-17.00 + 20 aftener • Pædagogisk personale i undervisningen. • 9 pædagoger

38. Folkeskolelovens indvirkning på SFO og Klub • Forældrebetaling • SFO kr. 1280 - 1090 • Klubben kr. 675 - 498 • Forandringer/udfordringer/muligheder

39. Tak for i aften Der er mulighed for at få svar på spørgsmål ved de høje borde på skoletorvet!