Principios educativos para el enfoque por competencias y la planeación

1. Principios educativos para el enfoque por competencias y la planeación

2. 1 Todo tiene que ver Evaluar la congruencia y vinculación de todos los elementos planteados en la planeación. Todo lo que se precise en la planeación escrita deberá estar orientado a la construcción y desarrollo de las competencias planteadas.

3. Hacer consciente lo que hacemos de ordinario: reflexionar 2 La conciencia y la reflexión son la base del crecimiento, de la mejora, de la retroalimentación y de la visualización de los alcances esperados. Es el saber metacognitivo que nos permite regresar a nuestra propia formación mediante ejercicios reflexivos, que hacen de los aprendizajes más allá de la dimensión del aprendizaje significativo, un aprendizaje para toda la vida.

4. Cuestionamiento Permanente 3 ¿Qué resultados estoy obteniendo con mi planeación ? ¿Considero las expectativas de quién estoy atendiendo con mi planeación ? ¿Puedo dar un giro a mi planeación ? ¿En dónde me doy cuenta que estoy siendo eficiente al planear? ¿Cómo fomentar la capacidad de cuestionamiento en mis alumnos?

5. Sistematizar 4 Mejora Continua del profesor y su práctica educativa Logros Fracasos Confirmaciones interrogantes Bitácoras Diarios de Campo Planeación en si misma La sistematización permanente lo que se planea con lo que realmente se hace con los estudiantes es un requisito de eficacia.

6. Incorporar habilidades de pensamiento 5

7. Evaluar para Reconstruir 6 Este principio es relevante: Reconstruir para determinar los alcances favorables y desfavorables de la planeación-acción. Es un fin para elevar los resultados formativos de la díada maestro-alumno.