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El Alumno y el Docente en los Enfoques Curriculares. Enfoque Psicologista. El alumno: Es el centro de atención de este enfoque y se considera un ser activo, dinámico y participativo.
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Enfoque Psicologista El alumno: • Es el centro de atención de este enfoque y se considera un ser activo, dinámico y participativo.
El docente: es facilitador y guía, investiga intereses y necesidades del alumno el contenido se asume como un medio para el desarrollo del alumno.
VENTAJAS • Se centra en el estudiante, permite un conocimiento personal. • Toma en cuenta el entorno del individuo y cómo lo ha influenciado. • Recurre a prácticas didácticas activas para facilitar el aprendizaje. DESVENTAJAS • No hay desarrollo social y el enfoque es individualista. • Influye que el estudiante Internalice, no permitiéndole interactuar.
Enfoque academicista El Alumno: • El alumno tiene menos importancia pues se enfatiza en el contenido. • El alumno se percibe como receptor de información, básicamente de contenido proveniente de la cultura sistematizada. • El educando es pasivo, aprende escuchando y leyendo.
El Docente: asume un papel directivo; se le considera dueño y transmisor del conocimiento.
VENTAJAS El enfoque academicista, centra su atención en las áreas del saber, y pretende reconocer conductas observables en los estudiantes. • DESVENTAJAS La posición del estudiante no es de mucha importancia, este únicamente se limita a percibir información por medio del audio y la lectura cual proviene de una cultura sistematizada.
Enfoque tecnológico El alumno: • Procesa la información a partir de los estímulos externos que se le producen.
El docente: es conductor usando la tecnología como medio para transmitir conocimientos.
VENTAJAS Utiliza estrategias tradicionales que garanticen la “transmisión” de conocimientos, que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades con un dominio absoluto en el desarrollo de los procedimientos. • DESVENTAJAS La falta de tecnología limita la transmisión de contenidos; tal como el enfoque academicista se enfatiza en los contenidos prevenientes de la cultura sistematizada.
Enfoque socio reconstruccionista El Alumno: • Se da primicia al alumno como un agente de cambio social. • Se sustenta en el individuo como realidad socio-cultural. • El educando es crítico, creador, comprometido y dinámica. • Participa en la selección de objetivos, contenidos, experiencias y recursos.
El Docente: El educador es un guía activo, critico y facilitador del desarrollo del espíritu crítico en el alumno, para que se pueda generar el cambio social.
VENTAJAS • Pone énfasis en el estudiante y su medio social. • Motiva que el estudiante participe en la planificación de su propio aprendizaje. • Propicia estrategias pedagógicas de carácter socializador, de investigación y de autogestión. DESVENTAJAS • La comunidad no posee la orientación y el conocimiento adecuado para brindar un apoyo sustantivo con aportes que ayuden al estudiante a convertirse en un individuo comprometido. • En algunas ocasiones el mismo educador queda corto, tanto como individuo y como institución.
Enfoque dialéctico El Alumno: • El alumno asume un papel preponderante en este enfoque como sujeto del proceso de acción-reflexión. • El educando es activo y participativo dentro de la práctica social educativa.
El Docente: participa como elemento interactuante con el alumno en el proceso de reflexión-acción. Se caracteriza por su papel crítico y activo dentro de la práctica social educativa.
VENTAJAS • Se enfatiza en el carácter de acción, orientado al desarrollo del pensamiento crítico reflexivo que permita un proceso de reflexión-acción. DESVENTAJAS • Es muy notable que en nuestro medio, estos resultados logran un porcentaje mínimo, de modo que su desarrollo no logra los objetivos esperados.
