PREDAVANJE: PONOVITEV SNOVI

1. PREDAVANJE:PONOVITEV SNOVI

2. Ponovitev snovi Uvodno predavanje “Vzgoja otroka je nemogoča, ker je razvoj človeka jasno v naprej določen.” • Določite in kritično opišite teoretični pristop! • Določite in kritično opišite teorijo (ne)moči pedagogike! • Prikažite posledice tovrstnega pogleda na vzgojo na delo učitelja!

3. Ponovitev snovi 1. Pedagogika kot znanost “Pedagogika kot znanost je nemogoča.” • Določite in opišite element/e pedagogike, ki pušča/jo dvom o pedagogiki kot znanosti! • Navedite argumente proti tej trditvi! • Opišite vpliv navedene trditve na izobraževanje in delo učiteljev!

4. Ponovitev snovi 1. Pedagogika kot znanost “Otroke vseh družbenih razredov zgrabi že v vrtcu (…) in jim z novimi in starimi metodami vtepa v glavo spretnosti, ovite v vladajočo ideologijo... ” • Navedite in opišite naveden pogled na pedagogiko! • Na kakšen način učitelj uresničuje v praksi naveden pogled na pedagogiko?

5. Ponovitev snovi 2. Pedagoška metodologija Pri diplomski nalogi se odločite, da se boste ukvarjali z vprašanjem učenja. 1. Kako bi v tem primeru uporabili: • metodologijo logosa • metodologijo senzusa/empireje • metodologijo refleksije

6. Ponovitev snovi 2. Pedagoška metodologija Kot učitelj opazite, da se pojavljajo v razredu izrazite učne težave. Odločite se, da boste uporabili vprašalnik, s katerim želite ugotoviti dejavnike , ki vplivajo na učne težave. 1. Kako bi v tem primeru konkretno uresničili merske karakteristike?

7. Ponovitev snovi 2. Pedagoška metodologija Kot učitelj opazite, da se pojavljajo v razredu izrazite učne težave. 1. Kako bi v tem primeru konkretno izvedli eno od raziskav glede na stopnjo v procesu spoznavanja?

8. Ponovitev snovi 2. Pedagoška metodologija Kot učitelj opazite, da se pojavljajo v razredu izrazite učne težave. 1. Kako bi v tem primeru konkretno izvedli obe vrsti raziskav glede na vrsto podatkov?

9. Ponovitev snovi 2. Pedagoška metodologija V okviru diplomske naloge vas zanima, kako je bilo pravno urejeno ocenjevanje učencev pri nas od nastanka šolstva do danes. • Kakšno metodo pedagoškega raziskovanja bi uporabili in zakaj? • Katere vire bi v tem primeru uporabili in zakaj?

10. Ponovitev snovi 2. Pedagoška metodologija Kot učitelj opazite, da se pojavljajo v razredu izrazite učne težave. 1. Kako bi v tem primeru konkretno izvedli celoten raziskovalni proces?

11. Ponovitev snovi 3. Predmet pedagogike “Vzgoja vendarle ni neposredno oblikovanje, učenje, izobraževanje, socializiranje družbe, temveč človeka. Vzgoja je torej bitnostno in prvinsko človeški in zategadelj človekoslovni pojav.” • Kako je v tem primeru razumljena vzgoja? • Kako avtor opisuje vzgojni smoter? • Kako opisani vzgojni smoter vpliva na kurikulum in vzgojni stil?

12. Ponovitev snovi 3. Pedagoška metodologija “Človek pridobiva znanje, spretnosti, sposobnosti in osebnostne lastnosti s pomočjo pogojnega refleksa.” • Navedite in opišite navedeni pogled na socializacijo! • Opišite na konkretnem primeru (npr. učenja poštevanke), kako bi ta pogled udejanjili v praksi!

13. Ponovitev snovi 4. Družbena pogojenost vzgoje in izobraževanja “V Šparti so otroke vzgajali zlasti v vojaškem duhu. V šolo so jih spremljali sužnji, imenovani pediagogi. Vzgoja je bila svobodna, šolanje so plačevali starši, zato so se revnejši sinovi učili predvsem brati in pisati.” • Kako se v tem primeru odraža družbena pogojenost vzgoje? • Kako se v tem primeru odraža stanovska pripadnost učencev? • Kakšna je bila družbena vloga učitelja v Šparti?

14. Ponovitev snovi 4. Vzgojni stili “V okviru vzgojnih aktivnosti ste se odločili za vzpostavitev samoomejitvene avtoritete.” • Na kakšen način bi v razredu konkretno vzpostavili samoomejitveno avtoriteto? • Kje so pasti vzpostavitve samoomejitvene avtoritete v vašem primeru?

15. Ponovitev snovi 4. Vzgojni stili Vstopite v razred, v katerem se pojavljajo izrazito nemirni in moteči posamezniki. • Kako bi odreagirali v primeru uporabe represivnega in laissez-faire vzgojnega stila? • Kakšne vzgojne pristope bi uporabili v obeh primerih in zakaj?

16. Ponovitev snovi 5. Vrednote in pedagogika Pri učencih želite razvijati hedonske vrednote. • Za kakšen vzgojni stil se boste odločili in na kakšen način boste to izvedli v praksi? • Predhodni odgovor utemeljite.

17. Ponovitev snovi 5. Vrednote in pedagogika V razredu se pojavi učenec, ki izrazito krši Pravilnik o pravicah in dolžnostih učencev (z nasiljem, jezikanjem itd.). • Kako boste odreagirali na njegovo vedenje? • Kdaj boste upoštevali pravni in kdaj pedagoški diskurz ter zakaj?

18. Ponovitev snovi 6. Sistem vzgoje in izobraževanja V času vaše zaposlitve na šoli pride do vsebinske spremembe učnih načrtov. • Kdo vam lahko nudi pomoč izven šole in na kakšen način? • Znotraj katerih organov šole boste obravnavali spremembe in na kakšen način?

19. Ponovitev snovi 7-1. Učitelj kot strokovnjak, uslužbenec in osebnost • Interpretirajte položaj avtonomije učiteljev pri vsebinah izbirnih predmetov v Evropi!

20. Ponovitev snovi 7-2. Uradni in prikriti kurikulum V naslednjem tednu imate uro slovenskega jezika v 1. razredu osnovne šole, kjer boste obravnavali velike tiskane črke. • Na kakšen način boste konkretno načrtovali vaše delo v razredu?

21. Ponovitev snovi 8. Družinska pedagogika • Interpretirajte podatke o razvezi zakonskih zvez v Sloveniji med leti 1995 in 2001! • Predstavite posledice razveze za razvoj otrok!

22. Ponovitev snovi 9-1. Andragogika 2. člen Zakona o osnovni šoli izpostavlja uresničevanje naslednjega cilja: “pridobivanje zmožnosti (učencev) za nadaljnjo izobraževalno in poklicno pot s poudarkom na usposobljenosti za vseživljenjsko učenje” • Na kakšen način boste kot učitelj razvijali usposobljenost učencev za vseživljenjsko učenje?

23. Ponovitev snovi 9-2. Multikulturalizem in inkluzivna pedagogika V razred boste z naslednjim šolskim letom dobili otroka s posebnimi potrebami (npr. slepega učenca). • Na kakšen način boste konkretno organizirali in izvajali vaše delo v razredu? • Navedite pasti pri izvajanju načrtovanega dela v razredu!