1. Latar Belakang

1. 1. LatarBelakang Salahsatusasaranutamapendidikanadalahmempersiapkanindividuuntukdirekrutmenjadikaryawan yang berdayaguna. Pertanyaanya : Apakahcalonanakdidikkitabisamencapaisasarantersebutjikasistempembelajarannyasamadengananak normal???

2. 2. Sasaran Program Solusi :Sasaran program dapattercapaijikaSekolahtersebutkurikulumyaadalahberorientasipadapekerjaan yang dapatdianggapsebagai alternative yang paling baik agar dapatmemasukiduniakerja. Dalamhaliniadalahditerapkannya program karirdalampem -belajarannya. • Menurut Smith dan Payne (1980), dalammengembangkanprogram kariradalah: • Meningkatankesadaranakanposisidanmenumbuhkanaspirasipadasetiapsiswamelaluipenyuluhankarir. • Mengembangkanpenilaianpendahuluanpadasetiapketerampilanvokasionalsiswa. • Memberikankepadasetiapsiswapencerahantentangpekerjaan yang berkaitandenganpengalaman-pengalamandanaktivitaslainnya. • Membantusetiapsiswadalampengembanganketerampilansiswa, • Memberikanlayanpenempatankerjabagisiswa yang telahmenyelesai-kan program-program preparasikarir.

3. 3. Kurikulum “keterampilanHidup” NARC) • NARC (National Association for Retarded Citizent) • menyatakanbahwavokasionaldanpersiapan-persiapan • didalammembekaliketerampilanharusdidasarkanpada • kurikulumyang komprehensif yang mencakuphal-halberikutini: • Penampilan • Prostetik • Posturdansikap • Kesehatanjasmani • Kefasihandalamberbicaradanketerampilandalamberkomunikasi • Busanadan model rambut

4. Keterampilanhidup yang independendan social kemasyarakatan • Hubunganantarpribadisepertitahapantemansepermainanbaiksejenismaupunterhadaplawanjenis, remajadanorangtuasertaorang-orangdalamotoritas. • Prilakuyang dianggapcocokdalamberbagaisituasisocial • Keterampilandalammengadakanacara-acarasantaibaiksecaraindependenmaupunsecarakelompok • Pendidikanyang diberikankepadakonsumen, sepertimanajemenkeuangandanbudgeting. • Menjagaketertibandankerukunantempattinggaldanhartabendaseseorang. • Persiapanmakandankebiasaanmengkonsumsimakanan-makanan yang bervitamin • Pemanfaatanlayanankantorkesejahtraansocial • Utilitaspublic dantranportasi • Perkawinandankehidupankeluarga • Pemahamanterhadapprilakuemosidirisendiridanorang lain.

5. Keterampilanvokasional • Kecacatanfisik • Dapatdipertanggungjawabkandalammelakukanpengawasan, adanyakonsistensipadapekerjaan yang berkaitandenganpriilakudansikap. • Prilakuyang adakaitannyadenganberbagaikondisipekerjaandantekanan • Pilihankerjadanpenngharapan yang realistis • Adanyajaminanhidupdanmempertahankankerja.

6. 4.LembagadanFasilitasnya Terdapatbanyaklembaga yang inginsecaraaktifmempromosikantentangupayadankemampuanorang-orang yang terbelakang mental dalamupayauntukmeyakinkansetiaporangakankinerjamereka, dankemampuanmereka yang dapatmenyesuaikandiridengankehidupansehari-hari, sehinggatidaksedikitdiantaramereka yang menjadianggotamasyarakat yang produktif. Diantaraintitusiataulembagatersebutadalah : • 1. Sekolah • Sekolahdapatsecaralangsungmaupuntidaklangsungmempengaruhikehidupanbanyakorangmelauiberbagai program danpelayanannya. usahasekolahdalamtujuandibidangpersiapankejuruanyaitu : • Untukmembantuindividumengembangkankepribadiankerja yang memadai • Kejuruanawaluntukmemberikankonselingbagisiswa • Untukmenyediakanpersonil yang mendukunguntukmembantumuridmendapatkanpengalamankerja yang positifselamadansetelahsekolahbersekolah formal

7. Unit mengajar Unit mengajardapatsecaraefektifdigunakandengananak-anakterbelakang, selamatahun-tahunawalsekolah. Prosedurinimemungkinkan guru untukmengambilbanyakinformasi yang beragamdancocokdibawahsatutopik. unit mengajarinimeliputi: Makanan, pakaiandantempattinggal Komunitaspenolong Pendatapatandantabungan Kota kami (kota) Rumah Keluarga Rekreasi Unit pengajaran, program studikerja, danlayanankonselingharusmenyesuaikandengan program pengajaranakademik.

8. 3. Kerja/studi Kerja/studi(praktek) adalah program yang menyatukankerjadansekolahpormaldengansasaran-sasarannyaadalahmenghasilkanadanyapenempatanhasil-hasilkejuruan Yang bertanggungjawabdalammelaksanakan program Kerja/studiadalahkonselorsekolah, dimanaKonselorsekolahtersebutberperandidalammempersiapkanataumendidiksiswaterbelakangtentangberbagaijeniskejuruan. • Peranan-peranankhususdanfungsi-fungsikonselormencakuppemberiankonselingpribadidankonselingkarir. Denganmemberikankonselingpribadidiharapkanakansanganmembatuindividuuntuk : • Mengidentifikasisecarakhususpermasalahan-permasalanpribadi • Mengembangkancara-cara alternative dancara-caramemecahkanpermasalahan-permasalanpribadidan • Menentukansasaran-sasaranjangkapanjangdansasaran-sasaranjangkapendek yang lebih realistic.

9. Intasidanrehabilitasivokasi. Intasidanrehabilitasivokasimempunyaifungsiutamadidalammemberikanpelayankepadaorang-orang yang sudahhampirmemasukiusiaangkatankerjaatau yang sudahmemasukiusiaangkatankerjadanmempunyaikaryawanatau yang mempunyaipermasalahan yang berkaiatandengankaryawan. Perananinstansirehabilitasivokasiyaitumemberikanpelayansecaralangsungkepadasiswaaktifsecaraterusmenerusdenganmemberikanlayanan yang diperlukansebelumsiswamenyelesaikansekolahmereka. Beberapapelayanan-pelayanantersebutdiberikanmelaluirehaabilitasivokasiyaitudenganmemberikanujiandanmemberikanevaluasiuntukmenentukanpotensikerjadanketerampilanpelatihan, penempatankerjaatauposisibaiksecarasementaramaupunsecaratetapmengacupadahasil-hasilkonselingdanevaluasi.

10. 5. Fasilitasrehabilitasi • FasilitasrehabilitasimenurutBrolein, adaatigamacamyaitu: • Work shop rehabilitas • Evaluasidanfasiltaskerja • Pusatrehabilitasi yang konfrehensif • Fasilitasrehabilitasieratkaitannyadenganpengembanganketerampilandankemapuan yang diharapkandapatmemberdayakansetiapindividusehinggamampubekerjadalampersaingandalammencarikerja yang semakinkompetitif.

11. Pimpinan/ majikan • Majikanmerupakansuatuelemenyang dapatmemberikankontribusinyaterhadapkeberhasilanvokasiindividu yang terbelakang,. • Majikanmerupakansebagaisarana yang efektifuntuktetapaktifterlibatdalam program persiapankejuruan. Konferensimajikan yang baikadalah: • Majikanyang berbedamempunyaikesempatanuntukmelihatsatusama lain danberbicaratentangkeberhasilanmereka • Majikanbisajugabicaratentangmasalah-masalahkhusus yang merekatelahmengalami • Melaluidiskusidanpelatihanpengajaranbarudapatdirumuskan saran, dan • Konferensidapatmengakibatkanpeningkatanevaluasiklien

12. 5.EvaluasiKejuruan Agar dapatmeningkatkanproseskomunikasiantaramajikandengan guru, makaperlumenggunakanlembarevalusai. Lembarevaluasibiasanyamembuat data berbagaifaktorsehinggamajikandimintauntukmenilaidanmemeringkatklienberdasarkanfaritasdimensikerja. • Faktor-faktorevaluasitersebutadalah : • Kemampuanuntukmengikutiarahan-arahan yang telahdiberikanatauuntukmemahaaipekerjaan • Kemapuanuntukdapaatbertemandanbekerjasamadenganrekaansepekerjaandanbaahkandengansupervisor • Kemampuanuntukbekerjapenuhdengansemangatdanberkelanjutan • Adanyaketertarikandanmotifasi • Ketepatanwaktudandisiplin • Kemmpuanuntukmemenuhiskejulproduksiataumenyelesaikanpekerjaantepatpadawaktunya. • Penampilanyang sehat, rapihdaanbersih • Memilikikepercayaandiri

13. Instrumenevaluasi yang dapatdigunakandalamsesievaluasidiantaranya: • 1. Individu • Adanyarasa kepercayaandiri • Disposisi • Penampilan(rapi, sesuaidengansituasi) • 2. Hubungannyadengantemankerja • Kerjasama • Sikap • Hubunganantarpribadi • 3. Hubungannyadenganmanajemenataukonsumen • Kerjasama • Sikap • Kritikan • 4. Harapandariadanyavokasi • Sikap • Pikiranyang tidakfocus • Tepatwaktu • Adanyarasa kepemilikan

14. 5. Kemampuanhasildarivokasi • Adanyainisiatif • Adanyakeinginan • Produksi • Tingkatan • Kualiatas • Pemahaman • Efesiensi • Lembarevaluasilainnyamempunyaifleksibilitasdanstruktur yang dapatdijadikansebagaiacuanuntukmelakukansesidiskusi. • Lembarlaporansepertiinidapatdijadikansebagaiacuanuntukmenjelaskanmanfaatdarilembarlaporan yang terdiridaritigakolom.

15. NamaTrainee : Namapekerjaan : Tanggaldimulainyapelatihan : Tanggalberakhirnyapelatiahan : Majikan : Namaperusahaan : Alamat : Telepon : Pengawas : Jabatan :

16. 6.AnalisisdanKesimpulan Pendidikanvokasionalmerupakanpenggabunganantarateoridanpraktiksecaraseimbangdenganorientasipadakesiapankerjalulusannya. Kurikulumdalampendidikanvokasional, terkonsentrasipadasistempembelajarankeahlian (apprenticeship of learning) padakejuruan-kejuruankhusus (specific trades). Kelebihanpendidikanvokasionalini, antara lain, pesertadidiksecaralangsungdapatmengembangkankeahliannyadisesuaikandengankebutuhanlapanganataubidangtugas yang akandihadapinya. Pendidikankecakapanhidupmerupakanisusentraldalampelayananpendidikan. Hal tersebutmerupakanjembatanpenghubungantarapenyiapanpesertadidikdilembagapendidikandenganmasyarakatdanduniakerja. Pembekalankecakapanhidupsecarakhususmenjadimuatankurikulumdalambentukpelajaranketerampilanfungsionaldankepribadianprofesional.

17. pendidikankecakapanhidupmerupakankecakapan-kecakapanyang secarapraktisdapatmembekalipesertadidikdalammengatasiberbagaimacampersoalanhidupdankehidupan. Kecakapanitumenyangkutaspekpengetahuan, sikap yang didalamnyatermasukfisikdan mental, sertakecakapankejuruan yang berkaitandenganpengembanganakhlakpesertadidiksehinggamampumenghadapituntutandantantanganhidupdalamkehidupan. Pendidikankecakapanhidupdapatdilakukanmelaluikegiatan intra/ ekstrakurikuleruntukmengembangkanpotensipesertadidiksesuaidengankarakteristik, emosional, danspiritual dalamprospekpengembangandiri, yang materinyamenyatupadasejumlahmatapelajaran yang ada. Penentuanisidanbahanpelajarankecakapanhidupdikaitkandengankeadaandankebutuhanlingkungan agar pesertadidikmengenaldanmemilikibekaldalammenjalankankehidupandikemudianhari. Isidanbahanpelajarantersebutmenyatudalammatapelajaran yang terintegrasisehinggasecarastrukturtidakberdirisendiri.

18. DemikianlahPersentasidarikami Lebihdankurangnyakamiucapkanterimakasih. Wasalamualaikum,